Hands On Learning Australia es una organización sin fines de lucro catalogada como organización benéfica de prevención de daños por el gobierno australiano. [1] Social Ventures Australia ayudó a crear la organización benéfica [2] y se convirtió en una empresa australiana en 2008 [3] con una junta directiva que proporciona gobernanza y supervisión. La organización benéfica se formó para ampliar la implementación de un programa de reincorporación a la escuela secundaria iniciado unos nueve años antes por el maestro de secundaria Russell Kerr, en la escuela secundaria Frankston. [4] La organización ha obtenido el patrocinio de Su Excelencia la Sra. Quentin Bryce AC, Gobernadora General de la Commonwealth de Australia. [5] Desde el 1 de abril de 2017, Hands On Learning Australia se fusionó con Save the Children Australia . [6]
Hands On Learning (HOL) proporciona un marco de aprendizaje alternativo para que los estudiantes desconectados se reconecten con la escuela y la comunidad. Los estudiantes salen de las clases normales un día a la semana para unirse a un pequeño equipo formado por estudiantes de Year 5 a 10 para trabajar en proyectos de construcción creativos en su escuela y en su comunidad local. Los estudiantes siguen siendo parte de su programa escolar normal los otros cuatro días de la semana. La participación es voluntaria y a largo plazo: los estudiantes pueden permanecer en el programa desde varias semanas hasta varios años, según sus necesidades.
HOL fue revisada por la Universidad de Melbourne y identificada como un ejemplo de estrategias efectivas para aumentar la finalización de la escuela. [7] El programa también fue considerado por la Universidad de Monash como una forma de mejorar los resultados educativos. [8] El programa ha aparecido en periódicos [9] y transmisiones de radio [10] [11] [12] en los medios de Melbourne, está reconocido por el Foro de Habilidades de Dusseldorp, [13] y respaldado como una estrategia a implementar por las escuelas en la región de Gippsland como parte de su Compromiso Juvenil [14] para ayudar a aumentar las tasas de retención.
Uno de los primeros proyectos en los que participa un programa HOL es la construcción de una cabaña HOL. Esta cabaña de fardos de paja original continúa funcionando como el centro operativo de HOL en Frankston High School. [15] [16]
HOL opera según tres principios generales para tratar con estudiantes en riesgo de abandonar la escuela prematuramente; Apunte a ellos tempranamente y a largo plazo; Trabajar fuera de la plaza; ¡No te limites a hablar, hazlo!. Los siguientes resúmenes están extraídos de una presentación [17] realizada en una conferencia del Departamento de Educación y Desarrollo Infantil Temprano [18] en 2008, a menos que se indique lo contrario.
HOL involucra a estudiantes de los años intermedios (años 5 a 10) como medida preventiva. Opera bajo el supuesto de que si los estudiantes se han desvinculado por completo, saldrán prematuramente o permanecerán descontentos y obtendrán un beneficio mínimo de su tiempo allí. Por lo tanto, el programa intenta identificar y reclutar estudiantes que no se involucran antes de que se arraiguen actitudes y comportamientos negativos. Se informa que los estudiantes permanecen, en promedio, dos años en el programa de forma voluntaria. [19]
Esta frase se refiere al hecho de que los estudiantes salen de sus clases normales un día a la semana como una 'válvula de liberación' hacia un pequeño grupo de estudiantes con dos adultos: una proporción maestro:alumno de 2:10. Estos grupos pequeños tienen como objetivo brindar una oportunidad para que los estudiantes formen relaciones sólidas y un grupo de compañeros alternativo, brindando un sentido de pertenencia.
HOL supone que muchos de sus estudiantes objetivo se sentirán incómodos o estigmatizados al buscar personal de bienestar estudiantil, o carecerán de la capacidad o disposición para explorar sus problemas verbalmente. Al darles a estos estudiantes tareas prácticas e inherentemente útiles en las que participar, se cree que podrán formar relaciones de apoyo que ayudarán a desarrollar una sensación de bienestar sin necesariamente entablar discusiones sobre los problemas que puedan estar enfrentando.
El programa HOL ha estado involucrado en numerosos proyectos comunitarios desde sus inicios. Los ejemplos incluyen la construcción de paseos marítimos, puentes peatonales, renovación de edificios comunitarios, reparaciones de la infraestructura de parques públicos, etc. [20]
En 2008, el modelo HOL se utilizó como base para un programa piloto de alfabetización y aritmética llamado HOL LiNK. El programa HOL LiNK fue una extensión de un programa HOL existente en Carrum Downs Secondary College. De manera algo inusual, el programa HOL LiNK se implementó expresamente como un entorno no de recuperación, sino que trabajó para ayudar a los estudiantes a aprovechar oportunidades de aprendizaje incidentales y mejorar sus estrategias para afrontar las aulas tradicionales. [21]
En 2009, Hands On Learning Australia celebró una asociación piloto con Berry Street y Anglicare Victoria para formar un proyecto de participación escolar y familiar (HOL SaFE) en dos universidades secundarias del gobierno de Victoria. El proyecto HOL SaFE consistió en incorporar a un trabajador juvenil y familiar de la agencia asociada a un programa HOL dentro de una escuela. Al trabajar directamente con estudiantes desfavorecidos dentro del contexto de HOL, el trabajador juvenil y familiar podría formar relaciones mucho más sólidas durante un período de tiempo más largo, mejorando así su capacidad para involucrarse y trabajar con las familias de los estudiantes.
En 2009 se puso a prueba una tercera extensión del programa básico Hands On Learning utilizando fondos de Medicare para permitir que un psicólogo o trabajador social se uniera al equipo HOL para brindar apoyo mental y emocional (de ahí HOLmes) a aquellos estudiantes descontentos que eran elegibles para un Programa de Salud Mental. Plan.
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