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Gracias

Cartel de agradecimiento a los visitantes por utilizar una autopista en Nueva Jersey
Cartel hecho a mano que agradece a los trabajadores de emergencia por su respuesta al huracán en Elizabeth City, Carolina del Norte

" Gracias " (que a menudo se amplía a "muchas gracias" o "muchísimas gracias" , o se abrevia informalmente a "gracias" o, alternativamente, a "muchas gracias " [1] ) es una expresión común de gratitud en el idioma inglés . El término en sí se originó como una forma abreviada de la expresión "te agradezco". A los niños de ciertas culturas occidentales se les enseña desde temprano a decir por favor y gracias de manera reflexiva, y la frase en sí ha adquirido una variedad de matices basados ​​en la entonación y puede tener varios efectos sociales generalmente positivos.

Aprendiendo a utilizar el término

El uso de la frase indica cortesía , [2] y en ciertas culturas occidentales, "los padres ponen mucho esfuerzo en enseñar a sus hijos a ser educados, a decir 'gracias' o 'por favor' por cada favor que alguien les hace", [3] aunque la práctica de interrogar a los niños sobre lo que deberían decir ha sido criticada por enmarcar la pregunta en un contexto negativo de que el niño es olvidadizo, y que el padre simplemente debería recordarle al niño que "diga por favor y gracias". [4] En general, se ha observado que "los padres entrenan a sus hijos para decir 'gracias' ya sea que se sientan agradecidos o no", [2] y se ha señalado específicamente que negarles comida a los niños para provocar cortesía "puede enseñarles que las palabras 'por favor' y 'gracias' son fichas que deben usar para obtener su comida en lugar de expresiones genuinas de gratitud". [5]

Función social

El filósofo David J. Gunkel señala que "[e]n la actualidad es común que los usuarios digan 'gracias' a sus asistentes digitales y sistemas de diálogo de voz (SDS), como Echo / Alexa de Amazon , Google Home y Siri de Apple ". [6] Gunkel señala que esto puede parecer superfluo, ya que la declaración no ofrece información al sistema para su procesamiento, ni es capaz de ser procesada por el sistema y entendida como un comando, pero concluye que, no obstante, es socialmente importante porque reconoce que el sistema cumple una función social. [6]

Se ha observado que el uso de la frase por parte de los docentes genera mejores respuestas en la enseñanza de los niños:

Observamos que en las aulas de profesores eficaces, la frase "gracias" se pronuncia a menudo, mucho más que en las aulas de profesores menos eficaces. También descubrimos que en las aulas donde los profesores utilizan la frase "gracias" a menudo, los estudiantes también utilizan la frase con más frecuencia que en las aulas de profesores menos eficaces. [7]

En otros entornos, un estudio descubrió que los clientes habituales de un restaurante daban propinas mayores cuando los camareros escribían "Gracias" en sus cheques. [8]

Al igual que con otras frases formales, la frase "Gracias" puede variar en el habla para transmitir muchos significados diferentes. [9] Por ejemplo, "no, gracias" o "no, gracias" se utilizan a menudo para indicar cortesía al rechazar una oferta. [10] También se puede incorporar en frases de forma sarcástica o amarga, como en el caso de la frase "gracias por nada". [10] Las respuestas comunes para "gracias" incluyen "de nada", "no lo menciones" [1] o, más recientemente, según un artículo del HuffPost de 2018, " no hay problema ". [2]

Variaciones culturales

Existe una amplia variedad de señales verbales para expresar gratitud en diferentes idiomas. Una encuesta de Vanity Fair de 2012 indicó que "gracias" era la frase que los viajeros estadounidenses en el extranjero, especialmente en los países del este asiático, consideraban que era más importante aprender a decir en el idioma del país que se visitaba. [11]

Se ha observado que en algunas versiones del inglés africano (específicamente en el inglés keniano ), "thank you" se usa a menudo como una respuesta tradicional a una persona que se va y dice " adiós ". [12]

Véase también

Referencias

  1. ^ por Geoffrey Leech, La pragmática de la cortesía (2014), pág. 200.
  2. ^ abc Bologna, Caroline (1 de marzo de 2018). "¿Por qué ya no decimos 'de nada'?". HuffPost .
  3. ^ Mary Besemeres, Anna Wierzbicka, Traduciendo vidas: vivir con dos lenguas y culturas (2007), pág. 115.
  4. ^ Judy Snyder, Tom Kiefer, Te lo dije un millón de veces: Cómo desarrollar la autoestima en los niños pequeños a través de la disciplina (1994), pág. 18.
  5. ^ Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, Young Children , Vol. 55 (1964), pág. 47.
  6. ^ ab David J. Gunkel , "El giro relacional: la interacción humano-computadora de tercera ola y la fenomenología", en Michael Filimowicz y Veronika Tzankova, Nuevas direcciones en la interacción humano-computadora de tercera ola (2018), pág. 21.
  7. ^ Annette L. Breaux, Todd Whitaker, 50 maneras de mejorar el comportamiento de los estudiantes: Soluciones simples para desafíos complejos (2010), pág. 65.
  8. ^ Rind, B.; Bordia, P. (1995). "Efecto del "Gracias" del camarero y la personalización en las propinas en restaurantes". Revista de Psicología Social Aplicada . 25 (9): 745–751. doi :10.1111/j.1559-1816.1995.tb01772.x.
  9. ^ Grenville Kleiser, Entrenamiento para el poder y el liderazgo (1923), pág. 260.
  10. ^ de Martin H. Manser, Diccionario de modismos (2006), pág. 149.
  11. ^ Alison Kelly y Sanjiv Jaggia, Estadísticas empresariales: comunicarse con números (2015), pág. 22.
  12. ^ Paul Skandera, "¿Qué sabemos realmente sobre el inglés keniano?", republicado en Kingsley Bolton y Braj B. Kachru, eds., World Englishes: Critical Concepts in Linguistics, Volumen 2 (2006), pág. 210.

Enlaces externos