Grace Longwell Coyle (1892-1962) fue una pensadora estadounidense muy influyente en el área del trabajo social con grupos . Escribió importantes libros sobre el tema y tuvo gran influencia en el desarrollo de la enseñanza de conceptos de trabajo en grupo.
Grace Longwell Coyle nació en North Adams, Massachusetts , en 1892. Sus padres eran John Patterson Coyle, un ministro congregacional, y Mary Cushman Coyle. Su hermano, David Cushman Coyle (1887-1969), escribió libros populares sobre economía y políticas públicas y fue nombrado miembro del "Brain Trust" de Franklin D. Roosevelt . Se graduó de Drury High School en 1910.
Grace Coyle recibió su licenciatura en 1914 en Wells Lake College. Ganó una beca de la College Settlement Association para asistir a la Escuela de Filantropía de Nueva York en 1915, donde estudió trabajo social y obtuvo un diploma en 1915. Trabajó como voluntaria en una casa de asentamiento de Boston mientras estaba en la universidad. [1] De 1915 a 1917, Coyle fue un trabajador de una casa de asentamiento en la región minera de carbón del noreste de Pensilvania , tratando con nuevos inmigrantes y trabajadores de fábricas. De 1917 a 1918 trabajó como trabajadora de campo en la YWCA de Pittsburgh . De 1918 a 1926, fue secretaria industrial de la junta nacional de la YWCA en la ciudad de Nueva York . En este cargo, fue responsable del desarrollo de programas de educación y recreación para mujeres adultas en trabajos industriales. [2] En 1923 desarrolló uno de los primeros cursos de trabajo en grupo en la Escuela de Ciencias Sociales Aplicadas de la Western Reserve University , Cleveland. [3] Posteriormente, obtuvo una maestría en economía en 1928 y un doctorado en sociología de la Universidad de Columbia en 1931. Su tesis doctoral Progreso social en grupos organizados se publicó como libro en 1930.
Es conocida por su desarrollo del enfoque científico de la práctica del trabajo en grupo. Sus experiencias laborales, docentes y escritas estaban relacionadas con su interés por el trabajo en grupo. [4] Se interesó en la forma en que funcionan los grupos pequeños.
De 1930 a 1934, fue jefa de la división de laboratorio nacional de la YWCA, dirigiendo la investigación. [2] En el verano de 1934, Coyle organizó un instituto de trabajo en grupo de dos semanas de duración para cuarenta trabajadores de la YWCA y de casas de asentamiento en Fletcher Farm School en Vermont. [5] Grace Coyle enseñó de 1934 a 1962 en la Facultad de Ciencias Sociales Aplicadas de la Western Reserve University. En 1940 asumió la presidencia de la Conferencia Nacional de Trabajo Social. [3] Coyle fue un defensor de la ampliación de los servicios gubernamentales para reducir los problemas sociales. En 1942 fue nombrada miembro de la Autoridad Federal de Reubicación de Guerra . [6] En 1942 fue nombrada presidenta de la Asociación Estadounidense de Trabajadores Sociales . Fue presidenta del Consejo de Educación en Trabajo Social de 1958 a 1960. [3]
Grace Coyle tenía una relación a largo plazo con la secretaria y autora de la YWCA, Abbie Graham . [7]
Grace Coyle hizo una importante contribución a través de sus discursos y escritos a la aceptación del trabajo en grupo como componente del trabajo social. Consideró que el trabajo en grupo y el trabajo de casos eran compatibles y complementarios, cada uno ganaría si se integraba con el otro y el resultado sería un mejor servicio a los clientes. En su opinión, los trabajadores de grupo necesitaban una mayor conciencia de las cuestiones de personalidad y relaciones familiares. A través de la familiaridad con el trabajo de casos, los trabajadores del grupo entenderían cómo una experiencia grupal podría tener potencial terapéutico. Los asistentes sociales necesitaban una mayor comprensión de la dinámica de grupo y las actividades de ocio. [8] En 1935 escribió:
Una de las funciones principales del trabajo en grupo es el intento de construir, a partir de los intereses inevitablemente sociales, tanto de niños como de adultos, un tipo de experiencia grupal que sea de desarrollo individual y socialmente útil. Al proporcionar dentro del trabajo del grupo agencia de experiencia en gestión de grupo, en cooperación para un interés común, en comportamiento colectivo, la agencia puede ayudar a sus miembros a descubrir cómo ocupar su lugar en la vida organizacional de la comunidad. [9]
Coyle dijo en un artículo de 1946 presentado a los miembros de la Asociación Estadounidense para el Estudio del Trabajo en Grupo en la Conferencia Nacional de Trabajo Social en Buffalo:
Mi propia esperanza es que la definición emergente de trabajo social pueda definirlo como implicando el uso consciente de las relaciones sociales en el desempeño de ciertas funciones comunitarias, como el bienestar infantil, el bienestar familiar o los servicios de salud, recreación y educación informal. El trabajo de casos, el trabajo en grupo y la organización comunitaria tienen el factor común de que todos se basan en la comprensión de las relaciones humanas. Si bien las relaciones específicas utilizadas en cada uno son diferentes, la filosofía y el enfoque subyacentes son los mismos: respeto por la personalidad y creencia en la democracia. Esto lo compartimos con trabajadores sociales y personas expertas en organizaciones comunitarias. Es por esta razón que creo que el trabajo en grupo como método cae dentro del ámbito más amplio del trabajo social como método y tal como se definió anteriormente. [10]
Las publicaciones incluyen:
Los archivos de la Case Western University contienen una colección de sus manuscritos, esquemas de cursos y correspondencia. [8]
Citas
Fuentes