Geraldine McDonald CNZM ( née Player ; 13 de mayo de 1926 - 26 de noviembre de 2018) fue una académica y profesora neozelandesa. Fue pionera en la investigación sobre la educación de las mujeres y la educación de la primera infancia, y abogó por las mujeres y las niñas durante toda su vida. Después de una temprana carrera docente, completó su tesis doctoral sobre el desarrollo de los niños maoríes en edad preescolar y comenzó a trabajar para el Consejo de Investigación Educativa de Nueva Zelanda . A lo largo de su carrera posterior, dirigió y presidió varias organizaciones, entre ellas la Fundación de Salud Mental de Nueva Zelanda y la Asociación de Investigación en Educación de Nueva Zelanda, y fue influyente en la política gubernamental sobre educación de la primera infancia.
McDonald nació en Wellington el 13 de mayo de 1926. Su madre, Alma ( née Fuller ), era empleada administrativa y su padre, Gerald Player, era funcionario público. [1] [2] Asistió a la Escuela Hataitai , donde fue dux en su último año, y posteriormente al Wellington East Girls' College . Su primer año en la universidad fue en 1939 y coincidió con el estallido de la Segunda Guerra Mundial . [3] Su padre se suicidó cuando ella tenía 13 años, lo que significó que McDonald y su madre tuvieron que vivir con su tía enferma terminal. Para escapar de su estresante vida familiar, comenzó a asistir al Dunedin Teachers' College a los 16 años. [2]
Mientras estudiaba en la universidad, McDonald se encontró con el trabajo de Susan Sutherland Isaacs y se interesó en la idea de estudiar el comportamiento humano. [2] Después de graduarse, enseñó la materia de vestimenta en Hutt Valley Memorial Technical College y estudió a tiempo parcial en la Universidad Victoria de Wellington , comenzando en 1944. [3] Dijo que cuando comenzó la universidad "las mujeres jóvenes simplemente no eran tomadas en serio", y que las mujeres "solo estaban en la universidad para llenar el tiempo antes del matrimonio y para encontrar a alguien con quien casarse". [2] En 1948 completó su Licenciatura en Artes y se casó; luego se mudó a Londres con su esposo durante tres años, donde enseñó en escuelas secundarias. [2] Ella y su esposo tuvieron tres hijos juntos. [3] [1] Como madre joven, se involucró con el Kelburn Playcentre , donde desarrolló sus habilidades de defensa y eventualmente asumió roles de liderazgo nacional para Playcentre. [1] [2]
En 1959 publicó un libro de texto, You and Your Clothes (Tú y tu ropa) , para el curso de certificación escolar sobre ropa y textiles. [2] [3] La familia pasó tres años en Indonesia a principios de los años 1960 como parte del Plan Colombo . [3] A su regreso, fue subdirectora en el Wellington Free Kindergarten Teachers' College durante un tiempo, pero decidió que le gustaría volver a la academia. [1] [2]
En 1969, McDonald obtuvo su maestría con honores, basada en su estudio de los centros de juegos en Wainuiomata , y desarrolló un interés en la cultura maorí y la participación de las mujeres en la educación de sus hijos. [3] En su revisión de la literatura sobre educación preescolar, señaló que "solo se había escrito y publicado un artículo sobre el tema en un libro sobre educación en Nueva Zelanda". [1] Recibió una beca de posgrado QEII y en 1976 completó su doctorado. Su tesis se centró en el idioma de los niños maoríes en edad preescolar e involucró trabajo de campo en áreas de Nueva Zelanda donde el te reo maorí era ampliamente hablado, trabajando con otras mujeres notables en este campo como Iritana Tāwhiwhirangi y Rose Pere . [1] [4] Su matrimonio terminó en esta época. [2]
Mientras trabajaba en sus estudios, publicó los libros Māori Mothers and Preschool Education (1973) y An Early Wellington Kindergarten (1975), ambos utilizados todavía hoy por profesores e investigadores. [3] Cuando comenzó a centrarse en la educación de las mujeres a mediados de la década de 1960, dijo que "no había cursos sobre estudios de la mujer y había tan poco reconocimiento de la validez de la investigación sobre las mujeres que las mujeres rara vez aparecían en los índices de libros sobre educación o se las distinguía en las muestras de investigación". [1] Durante sus estudios de doctorado se unió a una asociación de mujeres en el personal universitario, que trabajaba para promover los estudios de la mujer y garantizar que el cuidado infantil estuviera disponible para el personal femenino y las estudiantes. [2] El trabajo de McDonald también contribuyó a los estudios educativos maoríes de varias maneras, entre ellas criticando la categorización previa de los maoríes basada en cálculos genéticos ("de sangre pura", "mestizo") en lugar de la autoidentificación, y la categorización de las comunidades maoríes como rurales o urbanas sin ningún análisis de la forma en que vivían realmente los maoríes: por ejemplo, en comunidades familiares en tierras tribales. [1] Abogó por la autodeterminación y la autonomía maoríes en la educación preescolar. [3]
En 1973 se unió al Consejo de Nueva Zelanda para la Investigación Educativa (NZCER) como oficial de investigación. Fue la directora fundadora de su Unidad de Primera Infancia en 1974 y continuó su trabajo de investigación en educación preescolar y la educación de mujeres y niñas. [3] [1] En 1975, Año Internacional de la Mujer , formó parte del Comité de Mujeres que asesoraba al gobierno sobre asuntos relacionados con las mujeres. [2] [1] En el mismo año ayudó a organizar la Conferencia de Educación e Igualdad de los Sexos para el Departamento de Educación . De 1977 a 1992 fue directora adjunta del NZCER. En 1979 fue la presidenta fundadora de la Asociación de Nueva Zelanda para la Investigación en Educación. [3] [2] También fue miembro activo en este período de la Asociación de Estudios de la Mujer de Nueva Zelanda. En 1985, en el Foro de la Primera Infancia celebrado en el Parlamento de Nueva Zelanda , dijo que el foro trataba sobre "querer una parte del pastel, necesitar un pastel más grande, pero en realidad recibir migajas y sobras". [3]
De 1977 a 1980, fue presidenta del grupo de trabajo de la Comisión de Servicios Estatales para el cuidado infantil. [3] [2] El grupo recomendó que el gobierno financiara una mayor proporción de los costos del cuidado infantil, pero la recomendación fue ignorada por el gobierno de la época. [3] En la década de 1980 creó cuatro libros de trabajo "Joining In" sobre la participación de los niños discapacitados en la educación de la primera infancia. [2] En 1979 se convirtió en miembro de la junta directiva de la Fundación de Salud Mental de Nueva Zelanda y en 1986 fue elegida presidenta. [2] En 1981 recibió un premio Fulbright-Hays y fue a la Universidad de Columbia como investigadora, y en 1984 se unió a la junta directiva del Programa Fulbright de Nueva Zelanda/EE. UU. [2]
En la década de 1990 fue presidenta del Proyecto de Educación Infantil Future Directions, y las recomendaciones de este grupo fueron adoptadas por el Partido Laborista cuando más tarde llegó al poder. [3] [5] En 1992 se retiró de NZCER, pero continuó trabajando como consultora y realizó algunas conferencias a tiempo parcial en Wellington Teachers' College y Victoria University. [2] En años posteriores se interesó en el efecto Flynn y argumentó que podría explicarse por cambios en las edades de los niños en los niveles de escolarización. [3] [1] En 2000 actuó como testigo experta en un caso de discriminación sexual en Hong Kong . [2] [3]
En 1993 recibió un doctorado honorario en literatura de la Universidad de Victoria. [3] En 1994 fue nombrada miembro honoraria del Instituto Educativo de Nueva Zelanda . [2] En los Honores de Año Nuevo de 1997 , fue nombrada Compañera de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda , por sus servicios a la investigación educativa. [6] McDonald fue seleccionada dos veces para dar la Conferencia Herbison , primero en 1993 y nuevamente en 2006. [7]