Gary Edward John Bold (1938 – 3 de julio de 2018) [1] fue un físico neozelandés , a partir de 2009 [actualizar]profesor asociado honorario de física en la Universidad de Auckland . Después de obtener un doctorado en 1961, Bold se convirtió en un profesor que enseñó en todos los cursos del departamento de física de la universidad. Sus áreas de investigación incluyeron la acústica subacuática y la aplicación de la teoría de la física para comprender la conciencia humana . Fue muy valorado como profesor y ganó el Premio Supremo del Primer Ministro en los Premios a la Excelencia en la Enseñanza Terciaria de 2004. Bold tenía interés en la radioafición y, como miembro activo de la Asociación de Transmisores de Radio de Nueva Zelanda (NZART), ganó un premio por la calidad de sus columnas en los boletines de la organización.
Bold se doctoró en la Universidad de Auckland en 1970. Su tesis doctoral se tituló Propagación de radio de alta frecuencia en las antípodas . [2]
Aunque no se convirtió en profesor hasta 1961, Bold comenzó a enseñar en 1960 como estudiante de maestría. [3] A lo largo de su carrera, enseñó todos los cursos en el departamento de física de la Universidad de Auckland, incluyendo geofísica , procesamiento de señales y teoría de redes . También revisó experimentos y "diseñó el plan de estudios para muchos cursos de física de segundo y tercer año". En 2004, Bold le dijo al NZ Herald que cada año había adaptado y mejorado su enseñanza. [4] Escribió sobre pedagogía y en 1996 fue coautor de un artículo para el American Journal of Physics que proponía un modelo de arriba hacia abajo para la enseñanza de la física. Los escritores reconocieron que esto "invertía el modelo tradicional y se basaba en comenzar todos los tratamientos de conferencias con discusiones de fenómenos complejos, pero familiares, y trabajar hacia atrás hasta las discusiones de las leyes físicas simples subyacentes". [5] Al principio de su carrera docente, Bold se dio cuenta de que para ser un profesor eficaz necesitaba desarrollar sus habilidades verbales para que las sesiones fueran interesantes para los estudiantes. Sostuvo que era crucial que un educador examinara críticamente su enseñanza y buscara y aceptara retroalimentación. [3]
Muchos estudiantes y colegas han dado fe de la experiencia docente de Bold. En 2004, una estudiante, Bernadette Waller, dijo lo siguiente sobre Bold:
Hace que el aprendizaje del material sea fácil e interesante. Da clases de una manera muy entretenida, insertando chistes, concursos e incluso canciones en el trabajo. Es uno de los pocos profesores que ha logrado obtener respuestas a las preguntas de los estudiantes en clase. [6] : p.12
Tom Barnes, vicerrector adjunto de investigación de la Universidad de Auckland en aquel momento, afirmó que Bold le había enseñado a enseñar y que, como "su conocimiento [era] enciclopédico y su entusiasmo ilimitado... [su]... preparación de las clases [era] simplemente la mejor que he conocido". Barnes añadió que Bold tenía un compromiso con sus estudiantes que iba más allá de la hora de clase y "una y otra vez lo he visto rodeado al final por un grupo de jóvenes animados deseosos de intercambiar ideas con él y saber más". [6] : p.12
Bold fue coautor de un artículo en el Marine Technology Society Journal que resume el trabajo del grupo de Nueva Zelanda en el programa de Termometría Acústica del Clima Oceánico (ATOC) de 1991 a 1996. El artículo explica en la introducción que el sonido submarino podría ser una forma de medir el calentamiento global de los océanos y que investigaciones anteriores habían señalado "que una fuente de sonido ubicada en la Isla Heard en el sur del Océano Índico permitiría trayectorias en línea recta ininterrumpidas para que el sonido submarino viajara a grandes distancias, incluidas ambas costas de América del Norte... [y]... se llevó a cabo un experimento de viabilidad en 1991 que condujo al programa de Termometría Acústica del Clima Oceánico (ATOC)". El artículo rastrea la participación del grupo de Nueva Zelanda, comenzando con la Prueba de Viabilidad de la Isla Heard (RIFT), que intentó ver si el sonido submarino de una fuente que proyectaba sonido podía detectarse a grandes distancias. Los resultados fueron mixtos, con una falta de señales detectables en ocasiones, atribuida a ondas internas y a la necesidad de una fuente más grande. Sin embargo, se observó una fuerte señal procedente de la isla Heard cerca de Tasmania. [7]
Bold participó en una investigación que buscaba formas de determinar el funcionamiento de la transferencia acústica oceánica y fue coautor de un estudio "Señales para la interrogación óptima de sistemas de banda limitada con aplicación a la acústica submarina", que brinda una ilustración del uso de chirridos de frecuencia escalonada en un experimento submarino. [8]
La tesis de Bold de 1970 sigue el trabajo de investigadores anteriores sobre los problemas relacionados con la propagación de la radio HF y explora los efectos que se producen a distancias antípodas, con el objetivo de desarrollar un modelo de propagación que los refleje. La investigación concluye que es posible calcular la "distribución de potencia cerca de la antípoda de un transmisor HF", y que factores como las "fluctuaciones de frecuencia" se pueden incluir en un modelo realista. [9] : p.136
Un artículo coescrito por Bold en 1986 mostró evidencia de que cuando un sistema se descompone en sus partes compositivas (enfoque descendente) el trazado de rayos es preciso y fácil de aplicar. Los autores señalan que, en comparación con un enfoque más tradicional de mezclar en lugar de aislar los pasos del proceso, el enfoque descendente que utiliza potencia informática tiene el potencial de desarrollar el conocimiento de "poderosas subrutinas de integración... [y]... su extraordinaria precisión hace que valga la pena el esfuerzo invertido en comprender su uso". [10] En 1981, Bold colaboró en un proyecto que exploraba un modelo mejorado en ese momento, para obtener mejores cálculos de rayos mediante el uso de haces limitados para modificar las trayectorias de los rayos con un perfil de velocidad del sonido uniforme en el canal de Pekeris. Los autores concluyeron que esto puede afectar los rendimientos de los rayos propios, [y parecía] "ser tan bueno como la teoría del modo normal para los cálculos prácticos en aguas poco profundas". [11]
Un estudio realizado en 2009 utilizó EEG para medir la ocurrencia simultánea en dos sitios de electrodos de ondas cerebrales dentro de una amplia banda de frecuencias, y señala que la "sincronía de fase global episódica" [está] ampliamente identificada. El estudio afirmó que los datos se validaron utilizando EEG en este proceso y concluyó: "Si la sincronía de fase de largo alcance realmente es un sello distintivo de la conciencia, debería estar presente la mayor parte del tiempo que el sujeto está consciente. Nuestros resultados confirman esta predicción y sugieren que la conciencia puede involucrar no solo frecuencias gamma, sino todo el rango desde theta hasta épsilon". [12]
Bold contribuyó a la investigación que exploró la hipótesis de que la conciencia de una persona puede no ser continua. El artículo publicado en 2011 y coescrito por Bold, decía en la introducción que el concepto había existido durante mucho tiempo y la pregunta que se planteaba era si la conciencia de un individuo podría ser una "serie de fragmentos discretos o momentos perceptivos... [similares a]... fotogramas cinematográficos". [13] Se recopilaron datos de personas despiertas e inconscientes para comparar la "frecuencia de mínimos locales en la potencia analítica (PA) utilizando EEG intracraneal (ECoG) ". Los resultados indicaron que los mínimos locales en la PA podrían haber actuado como un "obturador", y que la conciencia puede ser discontinua debido a la consecuencia de oscilaciones que se encuentran ampliamente en la naturaleza, y "no debido a algún factor específicamente biológico". [13]
Bold fue miembro vitalicio de la Asociación de Transmisores de Radio de Nueva Zelanda (NZART) y contribuyó regularmente a Break-In , la revista de esa organización. [14] Fue reconocido como un " operador de CW muy conocido ... [y]... un gran maestro... que fue miembro durante mucho tiempo del club Chicken Fat Operators, dedicado por completo al código Morse ". [15] A Bold, conocido en ese momento como Morseman, se le atribuye la escritura del software para TeachMorse, una aplicación de Windows que proporcionaba un medio para reproducir texto de práctica a diferentes velocidades. [16]
CT Tindle, MK Guthrie, GEJ Bold, TG Birdsall et al.: "Medidas de la dependencia de la frecuencia de los modos normales", Journal of the Acoustical Society of America, 64, número 4, 1978, págs. 1178-1185.
GEJ Bold: "Distribución de potencia cerca del antípoda de un transmisor de onda corta", Journal of Atmospheric and Terrestrial Physics, 31, 1969, págs. 1391-1411.
Gary EJ Bold: "Análisis de redes informáticas simples", IEEE Transactions on Education, E-30(2), mayo de 1987, págs. 99-102. Resumen
Gary EJ Bold y Sze M. Tan: "Enseñanza de la simulación con un ordenador analógico "digital". American Journal of Physics, 53(4), 1985, págs. 437-442
Por lo que se destacó como sus "artículos de todo el año y de los treinta y tantos años anteriores", Bold ganó el premio Break-In de la Asociación de Transmisores de Radio de Nueva Zelanda (NZART) al Mejor Artículo de Columnista en 2017. [17]
Bold ganó el Premio Supremo del Primer Ministro en los Premios a la Excelencia en la Enseñanza Superior de 2004, que incluían un premio de NZD$30.000. Al recibir el premio, su consejo fue "buscar a los profesionales excelentes y adaptar sin vergüenza sus ideas. Estarán encantados". [18] También le dijo al NZ Herald que después de 43 años de enseñanza estaba "acostumbrado a la enseñanza universitaria" y que trabajar con las "mentes jóvenes mejores y más brillantes lo había mantenido joven... [y había sido]... una experiencia increíble". [4]
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