Frederick Koon-Shing Leung es catedrático y profesor Kintoy de Educación Matemática en la Facultad de Educación de la Universidad de Hong Kong . [1] Es presidente de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática (ICMI). [2] [3]
Leung nació y creció en Hong Kong. Estudió en la escuela preparatoria St. Stephen's College y luego en el colegio mixto St. Paul's Co-educational College de Hong Kong. Se convirtió en profesor de matemáticas después de graduarse en la Universidad de Hong Kong antes de unirse a la Universidad nuevamente como miembro del cuerpo docente. Está casado con Shirley Chiu Wing Wong y tienen dos hijos, King Ho Leung y See Ho Leung.
Leung obtuvo su doctorado en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres . [4]
Leung recibió la medalla Hans Freudenthal de la Comisión Internacional para la Instrucción Matemática en 2013, y la Estrella de Bronce Bauhinia (BBS) [5] [6] del Gobierno de la Región Administrativa Especial de Hong Kong en 2017. Fue nombrado Becario Fulbright Senior en 2003, [7] [8] Becario Changjiang por el Ministerio de Educación de China en 2014, [9] y recibió el premio al Chino Sobresaliente del Mundo [10] de la Fundación Mundial de Inversión Empresarial China en 2015.
Leung fue miembro general del Comité Ejecutivo de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática (ICMI) de 2003 a 2009 y es el presidente de la ICMI de 2021 a 2024. Fue miembro del Comité Permanente de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Académico (IEA) de 2007 a 2010, y luego miembro honorario de la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA). [11] en 2019. En la Universidad de Hong Kong , fue reconocido como Alumno Distinguido de la Facultad de Ciencias en 2019. [12]
El área de investigación de Leung se centra en los estudios comparativos en educación matemática, incluidos los logros de los estudiantes y las prácticas en el aula, con un enfoque específico en la influencia de la cultura en diferentes aspectos de la educación matemática. [13] Ha adoptado la perspectiva de la cultura de herencia confuciana (CHC) para explicar el logro superior en matemáticas de los estudiantes del este de Asia en estudios internacionales como las Tendencias en Estudios Internacionales de Matemáticas y Ciencias (TIMSS) de la IEA y el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la OCDE. Otros intereses de investigación incluyen la influencia de la cultura (en particular la cultura del este de Asia) en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, la educación matemática de los niños de minorías étnicas en China y la influencia del lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas.