Frank Anthony Moretti (1943–2013) fue profesor de Comunicaciones, Computación y Tecnología en el Teachers College de la Universidad de Columbia y profesor visitante en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia . [1]
Fue investigador en el área de enseñanza y aprendizaje de nuevos medios y el uso de tecnología digital en educación, así como cofundador y director ejecutivo del Centro de Columbia para la Enseñanza y el Aprendizaje de Nuevos Medios . Obtuvo un doctorado en Historia y un máster en Filosofía de la Universidad de Columbia , un máster en Educación del Teachers College y una licenciatura en griego y latín de la Universidad St. Bonaventure . La disertación de 1983 del Dr. Moretti se tituló "Augusto y Virgilio: Pietas y la pedagogía del poder". [2] En 2012, el Dr. Moretti publicó un trabajo sobre el teórico de las comunicaciones James W. Carey , coescrito por Annie Rudd, titulado "James W. Carey: Centinela de la democracia". [3]
Desde su nacimiento a finales de 1943 hasta la escuela secundaria, Frank A. Moretti vivió en West New York, justo al otro lado del río Hudson desde Manhattan. Creció como hijo único de padres mayores, interactuando con una familia extensa, dominando las cámaras y el cuarto oscuro con la guía de un fotógrafo deportivo de Nueva York. Después de la escuela secundaria, fue a St. Bonaventure, donde se especializó en Estudios Clásicos, graduándose en 1965. Luego entró de manera oscura en la escena intelectual de Nueva York, donde construyó su presencia.
Moretti sentía un profundo amor por la docencia y, a través de muchos cambios de residencia, mantuvo una presencia constante en una u otra aula. En 1966, empezó como profesor de griego y latín en la escuela preparatoria St. Peter's en Jersey City. Un año después, viajó de un lado a otro a St. Bonaventure, en el oeste de Nueva York, como profesor allí, y luego trabajó en la Universidad Adelphi durante tres años. En 1966, había ingresado a la escuela de posgrado en estudios clásicos en Columbia, y en el otoño de 1968 pasó a un programa de doctorado en historia de la educación en Teachers College.
Resulta un tanto paradójico que, a partir de estos comienzos, Moretti se convirtiera en profesor independiente y estudiante profesional. Nunca se preparó para una carrera académica estándar, pero a través de la fuerza de su energía, intelecto y personalidad, convirtió su carrera de profesor adjunto en una sucesión de oportunidades productivas, entre ellas en el Barnard College (1970-73), en el Bloomfield College (1973-75), en una variedad de funciones docentes y administrativas en la Escuela de Educación Continua de la Universidad de Nueva York (1971-1994), en diversos cursos en el Teachers College de la Universidad de Columbia (1981-2013), como asistente y director asociado en la Escuela Dalton (1981-1997) y, finalmente, como director ejecutivo del Centro de Enseñanza y Aprendizaje de Nuevos Medios de Columbia (1999-2013). Cualquiera que fuera el puesto y sus responsabilidades, Moretti disfrutaba de asumirlas como educador, maravillándose de su buena fortuna al ganarse bien la vida al continuar su propia educación en compañía de otros.
Como intelectual comprometido, Moretti fue productivo e influyente a pesar de tener un historial limitado como escritor académico. Lentamente, pero con persistencia, escribió una excelente disertación sobre Augusto y Virgilio, que había comenzado en 1973 y defendido en 1983. A diario, leía obras literarias y académicas en ráfagas enérgicas, llenando los márgenes con su argumentación contundente, su apreciación y sus comentarios inesperados. Era un administrador alerta y activo, en sintonía con un fin en mente, pero aún más con la calidad mental, la atención y el compromiso de aquellos con quienes trabajaba. En pinturas, fotografías, memorandos, llamadas telefónicas, reuniones, charlas, conferencias, ensayos ocasionales y entornos de estudio multimedia, expresó tanto su yo como su aprendizaje, y de ese modo dejó su huella.