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fonotáctica

Este artículo contiene transcripciones fonéticas en el Alfabeto Fonético Internacional (IPA) . Para obtener una guía introductoria sobre los símbolos IPA, consulte Ayuda:IPA . Para distinguir entre [ ] , // y ⟨  ⟩ , consulte IPA § Corchetes y delimitadores de transcripción .

La fonotáctica (del griego antiguo phōnḗ "voz, sonido" y taktikós "que tiene que ver con la disposición") [1] es una rama de la fonología que se ocupa de las restricciones en una lengua sobre las combinaciones permitidas de fonemas . La fonotáctica define la estructura de sílabas permitida , los grupos de consonantes y las secuencias de vocales mediante restricciones fonotácticas .

Las restricciones fonotácticas son muy específicas del idioma. Por ejemplo, en japonés , los grupos de consonantes como /st/ no aparecen. De manera similar, los grupos /kn/ y /ɡn/ no están permitidos al principio de una palabra en inglés moderno, pero sí en alemán y holandés (en los que este último aparece como /ɣn/ ) y estaban permitidos en inglés antiguo y medio . [2] Por el contrario, en algunas lenguas eslavas /l/ y /r/ se utilizan junto con las vocales como núcleos de sílabas.

Las sílabas tienen la siguiente estructura segmentaria interna:

Tanto el inicio como la coda pueden estar vacíos, formando una sílaba de solo vocal o, alternativamente, el núcleo puede estar ocupado por una consonante silábica . Se sabe que la fonotáctica afecta la adquisición de vocabulario en una segunda lengua . [3]

fonotáctica inglesa

Las duodécimas sílabas (y palabras) inglesas /twɛlfθs/ se dividen en el inicio /tw/ , el núcleo /ɛ/ y la coda /lfθs/ ; por tanto, puede describirse como CCVCCCC (C = consonante, V = vocal). Sobre esta base es posible formar reglas para las cuales las representaciones de clases de fonemas pueden llenar el grupo. Por ejemplo, el inglés permite como máximo tres consonantes en un inicio, pero entre las palabras nativas con acentos estándar (y excluyendo algunos préstamos oscuros como esfragística ), los fonemas en un inicio de tres consonánticas se limitan al siguiente esquema: [4]

/s/ + parada + aproximante :
  • /s/ + /tʃ/ + /ɹ/
  • arroyo
  • guiso
  • /s/ + /p/ + /j ɹ l/
  • esputo
  • extensión
  • salpicar
  • /s/ + /k/ + /j ɹ l w/
  • sesgar
  • gritar
  • esclerosis
  • ardilla

Esta limitación se puede observar en la pronunciación de la palabra azul : originalmente, la vocal de azul era idéntica a la vocal de cue , aproximadamente [ iw] . En la mayoría de los dialectos del inglés, [iw] cambió a [juː] . Teóricamente, esto produciría *[bljuː] . El grupo [blj] , sin embargo, infringe la restricción de inicios de tres consonánticas en inglés. Por lo tanto, la pronunciación se ha reducido a [bluː] mediante la elisión de la [j] en lo que se conoce como yod-drop .

No todos los idiomas tienen esta restricción; compárese el español pli egue [ˈpljeɣe] o el francés plu ie [plɥi] .

Las limitaciones de la fonotáctica en inglés incluyen: [5]

Principio de secuenciación de sonoridad

Los segmentos de una sílaba se distribuyen universalmente siguiendo el Principio de secuenciación de la sonoridad (SSP), que establece que, en cualquier sílaba, el núcleo tiene la sonoridad máxima y esa sonoridad disminuye a medida que nos alejamos del núcleo. La sonoridad es una medida de la amplitud de un sonido del habla. La clasificación particular de cada sonido del habla por sonoridad, llamada jerarquía de sonoridades , es específica del idioma, pero, en líneas generales, apenas varía de un idioma a otro, [7] lo que significa que todos los idiomas forman sus sílabas aproximadamente de la misma manera. en lo que respecta a la sonoridad.

Para ilustrar el SSP, la fricativa alveolar sorda [s] está más abajo en la jerarquía de sonoridad que la aproximante lateral alveolar [l] , por lo que la combinación /sl/ está permitida en los inicios y /ls/ está permitida en las codas, pero /ls/ no está permitido en los inicios y /sl/ no está permitido en las codas. Por lo tanto, slips /slɪps/ y pulse /pʌls/ son posibles palabras en inglés, mientras que *lsips y *pusl no lo son.

El SSP expresa una tendencia translingüística muy fuerte; sin embargo, no tiene en cuenta los patrones de todos los márgenes de sílabas complejos, ya que hay grupos tanto iniciales como finales que violan el SSP, de dos maneras: la primera ocurre cuando dos segmentos en un margen tienen la misma sonoridad, lo que se conoce como meseta de sonoridad . Dichos márgenes se encuentran en algunos idiomas, incluido el inglés, como en las palabras sphinx y fact (aunque tenga en cuenta que phsinx y fatc violan la fonotáctica inglesa).

El segundo caso de violación del SSP se produce cuando un segmento periférico de un margen tiene una sonoridad mayor que un segmento más cercano al núcleo. Estos márgenes se conocen como inversiones y ocurren en algunos idiomas, incluido el inglés ( robar [stiːɫ] , apuestas /bɛts/ ) o el francés ( dextre /dɛkstʁ/ pero originalmente /dɛkstʁə/ , estricto /stʁikt/ ). [8]

notas y referencias

Notas

  1. ^ φωνή, τακτικός. Liddell, Henry George ; Scott, Robert ; Un léxico griego-inglés en el Proyecto Perseo
  2. ^ Orzechowska, Paula; Wiese, Richard (1 de enero de 2015). "Preferencias y variación en la fonotáctica de las iniciales de palabras: una evaluación multidimensional del alemán y el polaco". Folia Lingüística . 49 (2). doi :10.1515/flin-2015-0016. ISSN  0165-4004.
  3. ^ Laufer 1997.
  4. ^ Cristal, David (2003). La enciclopedia de Cambridge de la lengua inglesa . Prensa de la Universidad de Cambridge . pag. 243.ISBN​ 978-0-521-53033-0.
  5. ^ Harley, Heidi (2003). Palabras en inglés: una introducción lingüística . Wiley-Blackwell . págs. 58–69. ISBN 0631230327.
  6. ^ Schwartz, Geoffrey (agosto de 2023). "No todos los TR son iguales: percepción de L1 y L2 de la africación del grupo inglés". Revista de Lingüística . Prensa de la Universidad de Cambridge. págs. 623–654. doi :10.1017/S0022226722000275 . Consultado el 22 de diciembre de 2023 .
  7. ^ Jany, Carmen; Gordon, Mateo; Nash, Carlos M; Takara, Nobutaka (1 de enero de 2007). "¿CUÁN UNIVERSAL ES LA JERARQUÍA DE LA SONORIDAD?: UN ESTUDIO ACÚSTICO TRANSLINGÜÍSTICO". ICPHS . 16 : 1096.
  8. ^ Carlisle, Robert S. (1 de junio de 2001). "Universales de estructura silábica y adquisición de segundas lenguas". Revista Internacional de Estudios Ingleses . 1 (1). ISSN  1578-7044.

Referencias


enlaces externos