El Fondo de Educación Roma (REF) es una organización no gubernamental creada en el marco del Decenio de la Inclusión Roma por Open Society Foundations (anteriormente Open Society Institute) y el Banco Mundial en 2005. [1] El objetivo de la organización es reducir la brecha de logros educativos entre romaníes y no romaníes en Europa mediante la concesión de becas a estudiantes romaníes, el apoyo al desarrollo de una educación de calidad y el apoyo a la eliminación de la segregación de los estudiantes romaníes.
En julio de 2003 se celebró en Budapest una conferencia sobre "Los gitanos en una Europa en expansión: retos para el futuro", cofinanciada por el Open Society Institute . En la conferencia se decidió establecer el Decenio de la Inclusión Gitana y el Fondo de Educación Gitana. [2]
La red del Fondo de Educación Roma está formada por seis entidades (Entidades REF), es decir, cinco que se han establecido como fundaciones legalmente independientes junto a la organización matriz en Suiza (establecida en 2005). Las Entidades REF operan en Hungría (2006), Rumania (2009), Eslovaquia (2014), Macedonia del Norte y Serbia (2019). Las Entidades REF cooperan en base al Acuerdo de Cooperación para lograr su objetivo principal compartido de cerrar la brecha en los resultados educativos entre los romaníes y los no romaníes. Cada Entidad REF tiene una junta separada con miembros independientes para sus decisiones, que también asisten a las reuniones de la Junta Directiva de REF Suiza.
Los objetivos del programa REF están alineados y contribuyen directamente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 definidos por la ONU: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. [3]
El REF ha desarrollado programas a lo largo de tres enfoques estratégicos que contribuyen al objetivo general: [4]
El Fondo de Educación Romaní ofrece subvenciones a organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en los países del Decenio de la Inclusión Romaní para apoyar la implementación de proyectos locales en el campo de la educación romaní en todos los niveles educativos: [5]
Se están desarrollando nuevos esfuerzos para mejorar la empleabilidad y las habilidades a través de programas de capacitación laboral para adultos jóvenes y ex alumnos del REF de educación secundaria y terciaria.
Las actividades de investigación del REF tienen impactos que van más allá de los beneficiarios individuales y alcanzan los niveles social, institucional y sistémico, lo que conduce a una mejora a largo plazo de la educación para las personas y las comunidades romaníes. [6] La investigación del REF se esfuerza por alcanzar los siguientes objetivos:
El Programa de Becas del Fondo de Educación Romaní brinda apoyo financiero y académico a estudiantes romaníes en 16 países (Albania, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Chequia, Hungría, Kosovo, Moldavia, Montenegro, Macedonia del Norte, Rumania, Rusia, Serbia, Eslovaquia, Turquía y Ucrania). Además de brindar ayuda financiera, el programa de becas incorpora tutorías y mentorías para estudiantes para apoyar su educación. [7] El REF ofrece cuatro becas basadas en el mérito académico: el Programa de Becas de la Universidad Memorial Roma (RMUSP), el Programa de Becas Internacionales Roma (RISP), el Programa de Derecho y Humanidades (LHP) y el Programa de Becas de Salud Roma (RHSP). Estos programas de becas apoyan a los estudiantes romaníes que cursan programas de licenciatura, maestría y doctorado. [8]
La labor de promoción del REF se centra en un enfoque basado en las competencias y las capacidades, en el que el énfasis principal se pone en el capital social, económico y político de los ciudadanos y las comunidades romaníes. Para ello, el REF sigue cuatro vías con el fin de promover la causa entre una amplia coalición de partes interesadas: [9]
El Fondo de Educación Romaní ha desempeñado un papel en varios casos relacionados con la educación en el Tribunal Europeo de Derechos Humanos . En 2007, la investigación y las observaciones del Fondo de Educación Romaní se citaron en la decisión del caso emblemático de DH y otros contra la República Checa sobre la discriminación de los niños romaníes en el sistema educativo checo. [10] El REF señaló la alta incidencia de la colocación de niños en escuelas especiales en la República Checa en comparación con otros países de Europa central y oriental, la falta de una definición nacional de "discapacidad" en los países de la región y los efectos negativos de las escuelas especiales en el rendimiento educativo. [11]