BSCS Science Learning , anteriormente conocido como Biological Sciences Curriculum Study (BSCS), es un centro educativo que desarrolla materiales curriculares, brinda apoyo educativo y realiza investigaciones y evaluaciones en los campos de la ciencia y la tecnología. Se formó en 1958 y se convirtió en una organización independiente sin fines de lucro en 1973, con sede en Colorado Springs, Colorado . En 2018, BSCS cambió su nombre a BSCS Science Learning. [1]
Poco después de recibir una subvención de la National Science Foundation en 1958, el Instituto Americano de Ciencias Biológicas estableció la base para las actividades de la BSCS en la Universidad de Colorado en Boulder . Arnold Grobman, un herpetólogo, fue el primer director de la BSCS, desde 1958 hasta 1965. Hiram Bentley Glass , un genetista, presidió el primer Comité Directivo (más tarde la Junta) desde 1959 hasta 1965. La dirección de la BSCS durante su primera década de funcionamiento estuvo formada principalmente por biólogos profesionales. Estos biólogos profesionales trabajaron con educadores y administradores de escuelas secundarias para desarrollar e implementar nuevos materiales curriculares.
Durante las primeras reuniones del Comité Directivo en 1959, la BSCS decidió centrarse en la biología de la escuela secundaria, principalmente en el nivel de décimo grado, para su mejora. En el verano de 1960, la BSCS convocó una conferencia intensiva de escritura de verano en Boulder, en la que se desarrollaron tres nuevos libros de texto de biología de la escuela secundaria. Las tres versiones fueron: Azul, un enfoque de biología molecular ; Verde, un enfoque de ecología ; y Amarillo, un enfoque de biología celular . Estas tres versiones, y sus correspondientes ejercicios de laboratorio recientemente desarrollados, se probaron en escuelas secundarias de todo Estados Unidos durante el año escolar 1960-61. Luego, los materiales del plan de estudios se revisaron durante el verano de 1961 en función de los comentarios de maestros, estudiantes y biólogos profesionales, y se probaron nuevamente durante 1961-62. En 1963, las tres versiones de los libros de texto se publicaron comercialmente.
Las tres versiones del plan de estudios de la BSCS hicieron hincapié en temas biológicos clave, como la ciencia como investigación, la complementariedad de la estructura y la función, la continuidad genética y la evolución . Los libros de texto de la BSCS hicieron hincapié en la evolución como una teoría científica importante en una época en la que se omitió en gran medida de los planes de estudio de la escuela secundaria existentes, y la organización de la BSCS ha mantenido su compromiso con la enseñanza de la evolución desde sus inicios.
La BSCS también amplió su trabajo más allá del currículo de biología estándar de décimo grado para producir materiales educativos para estudiantes excepcionales, para maestros y para todos los niveles educativos, desde el jardín de infantes hasta los adultos.
En 2018, BSCS celebró su 60° aniversario y cambió oficialmente su nombre a BSCS Science Learning.
En 2022, BSCS lanzó un nuevo programa de biología de la escuela secundaria, BSCS Biology: Understanding for Life , que incluye un nuevo modelo de instrucción llamado Aprendizaje de investigación anclado.
Durante la Guerra Fría , en 1957, la Unión Soviética lanzó con éxito el primer satélite artificial en órbita terrestre, el Sputnik I. El evento desató la alarma en Estados Unidos al aumentar los temores allí de que la Unión Soviética estuviera logrando una superioridad tecnológica y estratégica. Una respuesta a lo que los estadounidenses denominaron la crisis del Sputnik fue invertir dinero y experiencia en una revitalización del sistema educativo científico y tecnológico del país. Fue durante este período que la BSCS se encargó de desarrollar libros de texto de biología actualizados para la escuela secundaria . Los textos de biología que desarrollaron cubrían la teoría de la evolución , que en ese momento era aceptada abrumadoramente como el principio organizador central de la biología.
Estos libros se volvieron ampliamente utilizados en las escuelas secundarias del país y, como consecuencia, la controversia pública sobre la enseñanza de la evolución en las escuelas públicas se reavivó. Después de que una decisión de la Corte Suprema de 1968 anulara leyes de décadas de antigüedad que prohibían la enseñanza de la evolución en muchos lugares del país, algunos opositores a la evolución dirigieron sus esfuerzos contra la financiación pública de la enseñanza de la evolución, incluidos los libros de texto financiados con fondos públicos. Los libros de texto de la BSCS aparecieron en el caso Willoughby v. Stever de 1973 , una demanda presentada por un opositor evangélico de la evolución que intentó, sin éxito, que la instrucción sobre la evolución en el libro de texto fuera reconocida legalmente como un establecimiento inconstitucional del secularismo religioso. El caso fue desestimado por carecer de fundamento y fue citado como precedente legal en otras decisiones innovadoras en la batalla cultural estadounidense sobre la evolución en las escuelas. [2]