La escuela residencial modelo Eklavya ( EMRS ) es un plan del gobierno de la India para una escuela residencial modelo , específicamente para las tribus registradas en toda la India. Es una de las intervenciones emblemáticas del Ministerio de Asuntos Tribales del Gobierno de la India y se introdujo en el año 1997-98 [1] para garantizar que los estudiantes tribales tengan acceso a una educación de calidad en las zonas tribales remotas. Los EMRS se establecen en estados/UT con subvenciones en virtud del artículo 275 (1) de la Constitución de la India. Según el presupuesto 2018-19, cada bloque con más del 50% de población ST y al menos 20.000 personas tribales tendrá una escuela residencial modelo Eklavya para el año 2022. [2]
El gobierno otorga una subvención única de ₹ 30 lakh para establecer la escuela y, posteriormente, hasta ₹ 30 lakh por escuela al año. El costo adicional corre a cargo de los gobiernos estatales. A finales de 2018, se habían sancionado un total de 284 EMRS y un máximo de 32 aprobados en Madhya Pradesh. [3] Hay alrededor de 226 EMRS en funcionamiento en todo el país y 68 de ellos están afiliados a la CBSE. [4]
En el contexto de la tendencia de establecer escuelas residenciales de calidad para la promoción de la educación en todas las áreas y viviendas del país, las Escuelas Residenciales Modelo Eklavya (EMRS) para estudiantes de ST ocupan su lugar entre las Jawahar Navodaya Vidyalayas (JNV), las Kasturba Gandhi Balika Vidyalayas (KGBV) y Kendriya Vidyalayas (KV). [5]
a) Desarrollo integral físico, mental y socialmente relevante de todos los estudiantes matriculados en todas y cada una de las EMRS. Se empoderará a los estudiantes para que sean agentes de cambio, comenzando en su escuela, en sus hogares, en su aldea y finalmente en un contexto más amplio.
b) Centrarse de manera diferenciada en el apoyo educativo que se brindará a aquellos en los estándares XI y XII, y a aquellos en los estándares VI a X, para que se puedan satisfacer sus necesidades distintivas,
c) Soportar los gastos corrientes anuales de forma que ofrezca una retribución razonable al personal y el mantenimiento de las instalaciones.
d) Apoyar la construcción de infraestructura que satisfaga las necesidades educativas, físicas, ambientales y culturales de la vida estudiantil.
a) La admisión a estas escuelas se realizará mediante selección/competición con disposiciones adecuadas para dar preferencia a los niños pertenecientes a grupos tribales primitivos, estudiantes de primera generación, etc.
b) El Gobierno del Estado cedería terrenos suficientes para la escuela, los campos de juego, los albergues, las viviendas, etc., sin costo alguno.
c) El número de plazas para niños y niñas será igual.
d) En estas escuelas la educación será enteramente gratuita.
e) Cada clase puede tener un máximo de 60 estudiantes preferiblemente en 2 secciones de 30 estudiantes cada una y la dotación total autorizada de la escuela será de 480 estudiantes.
f) En el nivel de Secundaria Superior (clases XI y XII), habrá tres secciones por clase para las tres corrientes de Ciencias, Comercio y Humanidades. El número máximo de plazas sancionadas de cada sección podrá ser de 30 alumnos. En caso de falta de calificación en una sección, los estudiantes ST de otras escuelas pueden ser admitidos según el procedimiento mencionado en el párrafo (a) anterior.
En particular, los siguientes elementos podrán incluirse en el diseño de la Escuela Residencial Modelo Eklavya.
Escuela
· Núm. suficiente. de aulas.
· Sala de recursos para maestros/laboratorio de computación.
· Laboratorio de computación/sala de idiomas para estudiantes
· Biblioteca
· Laboratorio de ciencias
· Salón de uso general/Sala de recreación/Auditorio (se puede combinar con el comedor)
· Enfermería/habitación de enfermo
Residencias
· Alojamiento para profesores, personal de seguridad y de apoyo.
Albergue
· Dormitorios bien ventilados
· Suministro de agua asegurado/confiable
· Despacho para guardián del albergue.
· Patio/terraza para lavar y secar ropa.
· Recreación/sala común/patio cubierto para actividades de temporada de lluvias
· Captación de agua de lluvia
· Sistema de alcantarillado confiable
· Redes que se pueden abrir/limpiar en puertas y ventanas para mantener alejados a los mosquitos/insectos.
· Comedor/Cocina
ØCalentamiento solar de agua
Ø Huerto y pozo de abono
Ø Área de lavado de utensilios de cocina
Ø Terraza cubierta con área de usos múltiples adjunta a la cocina
· Alojamiento para guardianes, seguridad y personal de apoyo (en caso de propuestas relacionadas con escuelas Ashram)
· Zonas exteriores
Ø pared compuesta
Ø Área para plantación de frutales nutricionales
Ø Jardín y pequeño cobertizo
Ø Baños para trabajadores/visitantes
· Utilidades
Ø Sala de control eléctrico
Ø Tanques subterráneos, casa de bombas
Ø Planta de tratamiento de aguas residuales
Ø Cabina de seguridad/sala de guardia
· Todo el edificio escolar, incluida la biblioteca, los laboratorios y los baños, debe ser accesible para los niños con discapacidad.
(i) La asignación de terreno para cada escuela debe ser de 20 acres, de los cuales hasta 3,5 acres podrán utilizarse para fines de construcción. El área restante debe recibir un mantenimiento adecuado y una parte razonable puede destinarse a deportes/juegos.
(ii) El plano de la escuela debe indicar una distribución del recinto, incluidas las áreas de cocina, huerto y plantación (árboles frutales y nutritivos como muslos (moringa/Sahjan), cítricos). Se anima a los estados/UT a utilizar tecnologías de ahorro de combustible o de energía renovable en la escuela aprovechando los esquemas del Ministerio de Energías Nuevas y Renovables.
(iii) El diseño del EMRS debe tener en cuenta ciertos componentes esenciales, así como las características ambientales locales. En el Anexo se incluye una lista de componentes esenciales sugeridos.
iv) Se garantizarán estrictamente las normas y estándares de una escuela con respecto a la "construcción", según lo establecido en el Anexo sobre el derecho de los niños a la Ley de educación gratuita y obligatoria de 2009.
El costo de capital para el complejo escolar, incluidos los albergues y las viviendas para el personal, ahora será de Rs. 12,00 millones de rupias con una disposición que puede llegar hasta 16,00 millones de rupias en zonas montañosas, desiertos e islas. Cualquier escalada tendrá que ser atendida por el Gobierno Estatal/UT.
El costo recurrente durante el primer año para las escuelas sería de @ Rs. 42000/- por niño. Esto puede aumentarse en un 10% cada dos años para compensar la inflación, etc.
El Departamento Tribal de Maharashtra ha nominado a estudiantes tribales de todas las escuelas residenciales modelo Eklavya en Maharashtra para participar en el Modelo de Naciones Unidas (MUN) del Gobierno de Maharashtra que se llevará a cabo en el campus de Kalina de la Universidad de Mumbai. El Gobierno de Maharashtra-CASI MUN es un evento anual en el que participan anualmente todas las escuelas y universidades de Maharashtra. [6]