35°54′41.71″N 79°2′52.21″O / 35.9115861°N 79.0478361°W / 35.9115861; -79.0478361La Escuela de Información y Bibliotecología de la UNC (SILS) ( Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill ) ofrece una licenciatura en ciencias de la información, una maestría en ciencias de la información y bibliotecología, una maestría en curación digital y un doctorado en ciencias de la información y bibliotecología, así como una especialización de pregrado, programas de certificados de posgrado y un certificado de posgrado. [1]
La escuela fue fundada por Louis Round Wilson y abrió sus puertas en el otoño de 1931. [2] El US News & World Report la clasifica en tercer lugar entre los programas de información y bibliotecología a nivel nacional, [3] así como en primer lugar en bibliotecología digital [4] y bibliotecología de la salud. [5]
Los programas de grado están acreditados por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas (ALA). El Máster en Ciencias en Bibliotecología (MSLS) ha mantenido su acreditación de la ALA desde 1934, y el programa de Máster en Ciencias en Ciencias de la Información (MSIS) ha mantenido la acreditación desde su inicio en 2000. [6] En 2017, SILS contaba con 26 profesores a tiempo completo y alrededor de 17 profesores adjuntos y visitantes. [7]
La escuela cambió oficialmente su nombre de Escuela de Ciencias Bibliotecarias a Escuela de Información y Ciencias Bibliotecarias en 1988 después de una votación de la facultad en 1987, reconociendo el creciente papel que tendría la gestión de la información en la sociedad. [8]
En la actualidad, SILS ofrece una licenciatura y una especialización menor, dos maestrías en ciencias, maestrías profesionales en ciencias, maestrías duales con su licenciatura y otros programas en la Universidad, varios certificados de posgrado y un doctorado en filosofía en ciencias de la información y bibliotecas. [9] Uno de los títulos más nuevos de SILS, una maestría profesional en ciencias (PSM) en curación digital, es la primera maestría en la nación enfocada en la curación digital y se ofrece completamente en línea. [10]
En el otoño de 2017, SILS tenía 160 estudiantes universitarios que cursaban una especialización en ciencias de la información o una especialización menor en sistemas de información, y 254 estudiantes de posgrado adicionales inscritos. [11]
En 1995, Manning se sometería a renovaciones, incluida la actualización de su gran sala de conferencias y el centro de recursos de información y tecnología. [8] Hoy, las aulas de SILS están equipadas con proyección de computadora y estaciones de trabajo para instructores. SILS también mantiene una red inalámbrica con puntos de acceso en todo el edificio. Desde 2016, SILS ha ofrecido a los estudiantes la oportunidad de experimentar la realidad virtual, expandiéndose para ofrecer una sala de realidad virtual completa en 2017. [12] SILS también tiene una estación de impresión 3D, donde los estudiantes pueden enviar diseños de modelos 3D para imprimir. [13] Además, SILS ofrece un Laboratorio de Medios Digitales con acceso a equipos profesionales de grabación de video y audio, un teleprompter, pantalla verde, mezclador de audio y software de edición de video y audio. [14] Como parte del sistema de biblioteca de la universidad, la Biblioteca SILS cuenta con capacidades electrónicas avanzadas y una extensa colección de materiales. El Centro de Recursos de Información y Tecnología integra un laboratorio de computación y un área de aula electrónica con amplias colecciones y servicios de biblioteca. [15]
La biblioteca SILS consta de más de 100.000 volúmenes [16] y cada año se registran aproximadamente 1.300 títulos de publicaciones periódicas. Una de las colecciones que alberga SILS es la colección profesional (clasificación de la Biblioteca del Congreso), que consta de materiales sobre información y bibliotecología y campos relacionados. La colección juvenil (clasificación decimal Dewey), diseñada para apoyar cursos de literatura infantil, bibliotecología escolar y bibliotecología infantil en bibliotecas públicas, consta de la colección Easy, ficción juvenil, no ficción juvenil, histórica juvenil (no circulante), libros desplegables y materiales audiovisuales. [16] Es la única colección infantil de servicio completo en el campus. [16]
El Repositorio de Proyectos Digitales SILS fue creado por estudiantes de posgrado en ciencias de la información y bibliotecas de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill (originalmente desarrollado por los estudiantes de SILS Matthew Bachtell y Ying Zhang para el curso de Bibliotecas Digitales del Dr. Gary Marchionini). El DPR sirve como archivo y escaparate del trabajo de los estudiantes. La "Biblioteca Digital Pathfinder", como se la llamaba entonces, albergaba dos Pathfinders archivados y proporcionaba listas organizadas de Pathfinders vinculados externamente . El proyecto fue posteriormente asumido por los estudiantes de SILS Becca Cahill, Adam Webb y Kristen Wilson, quienes lo rebautizaron como Repositorio de Proyectos Digitales SILS (DPR) y ampliaron su alcance para incluir portales, archivos digitales y otros proyectos en formato HTML. Estos estudiantes archivaron alrededor de sesenta Pathfinders y otros proyectos durante su administración del sitio con la esperanza de preservar los proyectos alojados en el espacio web estudiantil no permanente. En la primavera de 2006, el DPR fue adoptado por Lori Eakin, Emily Riley y Ellen Whisler, quienes trabajaron para recopilar metadatos detallados para proyectos alojados en el sitio y fuera del sitio en preparación para el desarrollo futuro del DPR. [17]
ibiblio , una colaboración entre la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y el Centro para el Dominio Público , ha sido un vehículo para compartir conocimientos desde 1992, primero como un SunSITE original de Sun Microsystems, luego como Metalab, y finalmente adoptó el nombre de ibiblio en 2000. ibiblio es un intercambio de ideas libre y vibrante entre una gran comunidad de contribuyentes que comparten su conocimiento en todas las disciplinas. Es uno de los principales centros de distribución de software Linux y ha sido un importante partidario de los esfuerzos de desarrollo de Linux desde su inicio. [18] Además, inició la primera transmisión de radio por Internet retransmitiendo WXYC, la estación de radio dirigida por estudiantes de la UNC. También se atribuye el crédito por la primera transmisión de radio IPv6 / Internet2 no comercial. El sitio, que entra en su decimonoveno año de existencia en octubre, está dirigido por la Escuela de Información y Ciencias Bibliotecarias y la Escuela de Medios y Periodismo , por el director y profesor de la UNC Paul Jones . [19]
LifeTime Library es un sitio web de alojamiento de archivos completo que está disponible para los nuevos estudiantes de la escuela. [20] El programa está diseñado para almacenar documentos y fotos para que los estudiantes puedan tener acceso a ellos para siempre. [21] Gary Marchionini, decano de la escuela, dijo que LifeTime Library es el primer programa de este tipo que se utiliza en una universidad en la nación. Con el programa, los estudiantes pueden almacenar de forma permanente y recuperar más tarde archivos de computadora que generalmente se guardan en discos duros y sitios de redes sociales. Los datos del programa se almacenan en una serie de discos administrados por la escuela y otros departamentos. [20] La LifeTime Library, que se ha estado desarrollando durante dos años, se ha beneficiado de proyectos de investigación financiados por la National Science Foundation y otras fuentes prestigiosas. Los usuarios pueden ajustar sus bibliotecas, estableciendo políticas y nuevas capacidades, y por lo tanto Marchionini espera que las bibliotecas proporcionen nuevas experiencias de aprendizaje para los estudiantes de la escuela. Con el tiempo, a los investigadores les gustaría ver que se sincronice con múltiples dispositivos. Se pueden reclutar socios comerciales para ayudar con los costos. [22]
Este programa de tres años reúne a figuras internacionales clave en preservación digital de los Estados Unidos , Canadá , el Reino Unido , los Países Bajos , Italia y Nueva Zelanda , para formar parte de un Consejo Asesor. servir para integrar el plan de estudios y los componentes experienciales en la UNC-CH. [23]
En octubre de 2011, la Fundación Nacional de la Ciencia otorgó casi 8 millones de dólares durante cinco años al Consorcio de la Federación DataNet, un grupo que abarca siete universidades, para construir e implementar un prototipo de infraestructura nacional de gestión de datos. Aproximadamente la mitad de la subvención apoya la investigación y el desarrollo en la escuela. Este consorcio (dirigido por el grupo de investigación Data Intensive Cyber Environments de SILS) aborda las necesidades de colaboración en investigación de seis disciplinas científicas y de ingeniería: oceanografía, hidrología, diseño de ingeniería, biología vegetal, ciencia cognitiva y ciencias sociales. El proyecto de infraestructura apoya la investigación colaborativa multidisciplinaria a través de colecciones compartidas, publicación de datos dentro de bibliotecas digitales y desarrollo de colecciones de referencia en archivos. [24]
El RENCI de la UNC-Chapel Hill abrió en el verano de 2007 en el nuevo edificio de Servicios de Tecnología de la Información Manning ubicado en el Campus Sur. El sitio apoya el uso de tecnología de visualización y métodos computacionales avanzados para explorar cuestiones en ciencia, ingeniería, artes, humanidades y ciencias sociales. Esta instalación de vanguardia le da a RENCI la oportunidad de colaborar con la facultad de la UNC en proyectos de investigación multidisciplinarios nuevos y existentes. La institución trabaja con científicos que estudian cuestiones críticas y forman equipos de investigación que involucran a miembros de la facultad en universidades de Carolina del Norte y los EE. UU. y que están posicionados para traer proyectos de investigación importantes a Carolina del Norte. [25] En octubre de 2012, el profesor de SILS y científico jefe de RENCI Arcot Rajasekar es el investigador principal de uno de los ocho nuevos proyectos de investigación de Big Data que reciben premios de la National Science Foundation (NSF) con el apoyo de los Institutos Nacionales de Salud (NIH). El proyecto de Rajasekar, “DataBridge – A Sociometric System for Long-Tail Science Data Collections”, utilizará redes sociométricas similares a LinkedIn o Facebook para permitir a los científicos encontrar datos e investigaciones afines. Se espera que mejore el descubrimiento de datos científicos relevantes en colecciones grandes, distribuidas y diversas. Los fondos proporcionados por la NSF para el proyecto DataBridge ascienden a 1,5 millones de dólares. [26]
La UNC-Chapel Hill es la única universidad del estado de Carolina del Norte que ofrece una licenciatura en ciencias de la información, con el fin de preparar a sus graduados para una variedad de carreras en la industria de la información, incluyendo arquitectura de la información, diseño e implementación de bases de datos, diseño e implementación de páginas web y consultoría de información, así como para estudios de posgrado. La especialización en sistemas de información proporciona a los estudiantes una comprensión de la informática, los multimedia, los recursos de información electrónica e Internet que complementa el campo de estudio principal del estudiante. Los estudiantes concentran sus estudios en los años junior y senior. [27]
Introducido en 2011, el programa de doble licenciatura y maestría tiene como objetivo permitir que los estudiantes de ciencias de la información (SI) obtengan tanto su licenciatura como su maestría mediante la planificación temprana de un programa de licenciatura que se integre bien con los requisitos de posgrado para un MSIS o un MSLS en un plazo de cinco años. De las 24 iSchools en América del Norte, solo cuatro ofrecen un programa acelerado de licenciatura y maestría de cualquier tipo; y además de estas cuatro iSchools, solo uno de los 58 programas acreditados por la Asociación Estadounidense de Bibliotecas ofrece un programa acelerado de licenciatura y maestría. [28]
La concentración de estudios en archivos y gestión de registros (ARM) en SILS proporciona a los estudiantes los conocimientos y las habilidades necesarias para trabajar en archivos, colecciones especiales, sociedades históricas, unidades de gestión de registros dentro de organizaciones y otros entornos curatoriales. Los principios y prácticas de ARM se basan en la procedencia, la disposición a nivel de colección y la atención al contexto, todos los cuales son cada vez más relevantes con la explosión masiva de información en todos los sectores de la sociedad. [29]
Además de los programas anteriores, SILS también permite a los estudiantes cursar dos maestrías simultáneamente. Historia del Arte , Administración de Empresas , Gobierno , Política de Salud , Derecho , Medicina , Enfermería e Historia Pública son las carreras que los estudiantes de SILS pueden cursar simultáneamente con su maestría de SILS. Los estudiantes deben postularse a ambas escuelas por separado, inscribirse en un solo programa en un semestre determinado, consultar con los coordinadores de doble titulación para ambos programas y poder "contar dos veces" hasta el 20% de los créditos entre las carreras. El objetivo de las dobles titulaciones es maximizar el aprendizaje, minimizar la superposición de cursos y contenidos, y brindarles a los estudiantes un medio para obtener dos títulos de la manera más eficiente posible, manteniendo la integridad y los altos estándares de cada título, y están diseñadas para completarse en tres años académicos.
El Certificado Post-Máster (PMC) es un título de posgrado diseñado para profesionales que buscan un programa de educación continua para mejorar su desarrollo profesional en Ciencias de la Información y Bibliotecas. El PMC es un programa híbrido con componentes presenciales y en línea. El patrón típico comienza con un inicio intensivo de dos semanas que se ofrece durante la primera sesión de la escuela de verano en el campus y luego incluye un conjunto de cursos tomados en línea. El PMC permite a los estudiantes personalizar su trabajo de curso según sus objetivos. El requisito principal del programa es completar con éxito 30 horas adicionales de trabajo de curso.
SILS también ofrece varios certificados de programas de especialización que permiten a los estudiantes de maestría actualmente inscritos desarrollar fortalezas en áreas de concentración predefinidas en ciencias de la información y bibliotecas. El cumplimiento de los requisitos para un certificado da como resultado una aprobación en el expediente académico del estudiante. Estos certificados están destinados a estudiantes inscritos en el programa de maestría, así como a aquellos con títulos de maestría, que desean adquirir experiencia además del título de maestría normal y recibir reconocimiento por esta capacitación. Los programas incluyen Envejecimiento, Bioinformática, Ciencias de la Información Clínica y Curación Digital, entre otros programas especializados. [30]
El primer semestre de verano internacional en la República Checa, copatrocinado por la Universidad Charles, comenzó en Praga en 2002 para los estudiantes de SILS. [8] Hoy, la escuela organiza seminarios cada año en Londres, Inglaterra, y en la Universidad Charles de Praga, República Checa. También hay oportunidades de intercambio disponibles en escuelas de Dinamarca, Finlandia, Eslovenia, España y la República Checa. [15] Las escuelas con las que SILS tiene acuerdos formales de estudio en el extranjero son: la Real Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información en Copenhague, Dinamarca , la Universidad Charles de Praga, República Checa , el Departamento de Bibliotecología, Ciencias de la Información y Estudios del Libro de la Universidad de Liubliana en Eslovenia y la Universidad Carlos III de Madrid, España . Además, UNC-Chapel Hill tiene vínculos universitarios formales con aproximadamente otras 75 universidades, muchas de ellas con escuelas de bibliotecología y ciencias de la información, donde los estudiantes de SILS pueden pasar un semestre estudiando en el extranjero.
UNC-SILS es miembro de un grupo internacional de iSchools . La organización iSchools fue fundada en 2005 por un colectivo de escuelas de información dedicadas a promover el campo de la información en el siglo XXI. Estas escuelas, facultades y departamentos han sido creados recientemente o están evolucionando a partir de programas que anteriormente se centraban en áreas específicas como la tecnología de la información, la ciencia bibliotecaria, la informática y la ciencia de la información. Si bien cada iSchool individual tiene sus puntos fuertes y especializaciones, comparten un interés fundamental en las relaciones entre la información, las personas y la tecnología. La organización iSchools está gobernada por el iCaucus. Los criterios para ser reconocidos como iSchool no son rígidos, pero se espera que las escuelas tengan una actividad de investigación patrocinada sustancial, participación en la capacitación de futuros investigadores (generalmente a través de un programa de doctorado activo y orientado a la investigación) y un compromiso con el progreso en el campo de la información. [31]