Bridgemary School es una escuela secundaria para alumnos de 11 a 16 años con estatus de academia en Gosport , Hampshire , Inglaterra .
La escuela Bridgemary tiene parte de su cohorte proveniente del barrio más desfavorecido de Gosport. Sin embargo, siempre ha sido categorizada como una escuela deficiente por Ofsted . En 2001, el personal recibió una bonificación del DfES ( Departamento de Educación y Habilidades ) por una mejora significativa, de más del 7%, en la tasa de aprobados de GCSE A*-C. Los resultados continuaron aumentando, hasta que una caída del 4% en 2004 los llevó de nuevo al 25% (DfES, 2004). [3] Esto fue a pesar de la afirmación de Ofsted en julio de 2004 de que: "Los resultados en 2003 estaban en línea con los de escuelas similares al final del Año 9, y por encima de la media de escuelas similares al final del Año 11". (Informe de Ofsted, 2004. pág. 8) [4] La escuela también fue identificada por DfES como una de las 148 en todo el país que probablemente tenían un "gran número de ausentistas persistentes ". [5] Tal vez sea mérito del personal y de las agencias externas que trabajan con la comunidad que el ausentismo no autorizado se haya mantenido en tan solo el 3,5% durante este tiempo (Dfes, 2004, ibíd.).
El ex director, Richard Carlyle, introdujo algunas clases centradas en las capacidades y sin relación con la edad (con grupos de años: E1, E2, E3, L1 y L2), y en 2006 la tasa de aprobados de GCSE A a C había aumentado al 35%. [6]
En septiembre de 2006 se anunció que el Bridgemary College sería el primer colegio del país en ofrecer enseñanza las 24 horas del día, con actividades extracurriculares y de enseñanza que se llevarían a cabo de 7:00 a 22:00 horas y módulos de aprendizaje disponibles en línea en cualquier momento. El plan se implementaría en forma gradual a lo largo de cuatro años, a partir de septiembre de 2007. En la primera y la segunda etapa, el colegio tenía previsto garantizar que el apoyo docente estuviera disponible las 24 horas del día y en cuatro franjas horarias diferentes para cuatro grupos distintos de estudiantes. En la tercera etapa, la enseñanza se ampliaría a 364 días al año, mientras que en la cuarta etapa se prevé la integración de usuarios comunitarios en la experiencia escolar de los alumnos. [6] [7]