La escuela secundaria politécnica , oficialmente escuela secundaria politécnica de educación general de diez clases , abreviatura POS, pronunciada POS, era el tipo de escuela estándar en el sistema escolar de Alemania del Este . La POS se fundó en 1959 para sustituir a la Grundschule , hasta entonces existente . La estructura escolar era una escuela integral de diez clases sin ninguna diferenciación interna o externa. Había un examen final al final del décimo grado llamado Abschlußprüfung , que otorgaba el Abschlußzeugnis que permitía continuar la educación hasta la formación profesional. Los estudiantes con muy buenos resultados escolares eran admitidos en estudios universitarios o en un programa educativo único que combinaba los estudios de la escuela secundaria ampliada y la formación profesional. Los estudiantes con matrícula de honor obtuvieron el acceso a la escuela secundaria politécnica ampliada . El estilo general de enseñanza era una versión bastante estricta y autorizada de técnicas diferentes y altamente eficientes de gestión del aula, utilizadas mucho antes de que Jacob Kounin describiera este concepto en los Estados Unidos en 1974.
La designación alemana de este tipo de escuela era oficialmente Zehnklassige allgemeinbildende polytechnische Oberschule , abreviada polytechnische Oberschule , posteriormente capitalizada Polytechnische Oberschule por la ley de educación de 1965, en documentos del Ministerio de Educación Popular a menudo llamada ambiguamente Oberschule desde 1966.
La tabla de lecciones determinaba la carga de trabajo de un estudiante, es decir, el número de lecciones que se impartían sobre cada materia cada semana. [1] Una lección duró 45 minutos.
La reforma escolar en Alemania del Este en 1965 con su nueva ley de educación trajo muchos cambios al POS. La asignatura obligatoria Costura fue cancelada y transformada en una asignatura optativa recomendada para las niñas. El exitoso concepto del huerto escolar y su cultivo se estableció como asignatura obligatoria para ampliar los elementos agrícolas, preparar directamente la asignatura de Biología y ampliar el tiempo de estar al aire libre en contacto con la naturaleza. Debido a una revisión en profundidad del plan de estudios (se redujeron los contenidos de geografía física y ciencias de la tierra, se aumentaron los contenidos de geografía económica y geografía política), la geografía dejó de ser una materia científica importante y pasó al grupo de materias de lenguas. artes y estudios sociológico-políticos.
Como muestra la tabla, el número de clases durante una semana se redujo claramente en comparación con 1959. Esta medida provocó fuertes críticas a puerta cerrada, ya que el POS fue concebido inicialmente como un concepto perfeccionado del antiguo Realgymnasium alemán . La dura carga de trabajo obligatoria, que superaba con creces la carga de trabajo de cualquier tipo de escuela contemporánea de Alemania Occidental, especialmente en lengua, matemáticas, ciencias y técnicas alemanas, garantizaba un alto rendimiento académico para todos los niños. El Ministerio de Educación Popular justificó la controvertida reducción como una reorientación del plan de estudios centrándose en lo esencial y proporcionando más libertad de elección a los estudiantes. Sin embargo, incluso el reducido número de lecciones superaba al de la gran mayoría de las escuelas de Alemania Occidental y aún hoy no se ha vuelto a alcanzar el nivel de enseñanza obligatoria de lengua, matemáticas, ciencias y técnicas alemanas. La otra cara de la crítica privada fue la expansión de temas cargados de ideología, como la política.
A principios de los años ochenta se establecieron cursos optativos adicionales. Cada curso se basó en un programa marco específico impartido por el Ministerio de Educación Popular, pero los estándares eran más generales y no estrictos como el plan de estudios de las materias obligatorias. El profesor podría tomarse mucha libertad para planificar e impartir un curso optativo adicional. La mayoría de los cursos cubrieron temas de matemáticas, física, química, artesanía, artes, arquitectura, música, estudios técnicos y conversación en un idioma extranjero. Todos estos cursos fueron muy populares entre los estudiantes.
Al finalizar el décimo grado, todos los estudiantes tenían que aprobar una serie de exámenes obligatorios y opcionales de gran escala. Hubo tanto exámenes escritos como exámenes orales.
Al principio, los exámenes de lengua alemana, matemáticas y ciencias se realizaban en tres días consecutivos sin interrupción a partir del lunes, seguidos del examen de lengua rusa el lunes siguiente. Durante los años setenta se reorganizó la semana de exámenes y hubo un día libre entre cada examen.
Unas cuatro semanas más tarde, a los exámenes escritos siguieron los exámenes orales. Todos los estudiantes debían realizar al menos dos exámenes y podían realizar cinco exámenes como máximo. El número de materias y las materias en las que los estudiantes debían realizar el examen, individualmente, fueron determinadas por el consejo de profesores para cada estudiante. Los estudiantes que probablemente se graduarían con honores debían realizar cinco exámenes orales.