La Escala de Inteligencia Preescolar y Primaria de Wechsler ( WPPSI ) es una prueba de inteligencia diseñada para niños de 2 años 6 meses a 7 años 7 meses desarrollada por David Wechsler en 1967. Es descendiente de las anteriores Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños . Desde su publicación original, la WPPSI ha sido revisada tres veces en 1989, 2002 (seguida por la versión del Reino Unido en 2003) y 2012. La última versión, WPPSI-IV, publicada por Pearson Education , es una revisión de la WPPSI-R (Wechsler, 1989) y la WPPSI-III (Wechsler, 2002). Proporciona puntuaciones de subpruebas y compuestas que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos verbales y de rendimiento, además de proporcionar una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual general de un niño (es decir, CI de escala completa).
El WPPSI original (Wechsler, 1967) fue desarrollado como una medida de inteligencia para niños de 4 a 6 años en respuesta a una creciente necesidad de evaluación de niños en edad preescolar. El WPPSI se dividió en once subpruebas, todas las cuales se mantuvieron en la revisión de 1989. El WPPSI-R amplió el rango de edad a 3 a 7 años y 3 meses e introdujo una nueva subprueba, Ensamblaje de objetos. El WPPSI-III incorpora una serie de cambios significativos. Se han diseñado subpruebas adicionales para mejorar la medición del razonamiento fluido (ver Carroll, 1997); estas son: Razonamiento matricial, Conceptos de imágenes y Razonamiento de palabras. También se han tomado medidas de velocidad de procesamiento del WISC -III, adaptadas para su uso con niños más pequeños e incluidas como nuevas subpruebas (Codificación y búsqueda de símbolos). El rango de edad se ha reducido a 2 años y 6 meses, y también se ha dividido en dos bandas: 2 años y 6 meses - 3 años y 11 meses y 4-7 años y 3 meses, esto se hizo en reconocimiento de los cambios sustanciales en el desarrollo cognitivo que ocurren durante la primera infancia. El WPPSI-IV agregó las nuevas subpruebas de memoria de trabajo de memoria de imágenes y búsqueda de errores y las nuevas subpruebas de velocidad de procesamiento de búsqueda de errores, codificación animal y cancelación. También simplificó y acortó las instrucciones.
La Escala de Inteligencia Preescolar y Primaria de Wechsler consta de 15 subpruebas. Se las designa como de uno de tres tipos: básicas, complementarias u opcionales. Las subpruebas básicas son necesarias para el cálculo del CI verbal, de desempeño y de escala completa. Las subpruebas complementarias brindan información adicional sobre las capacidades cognitivas o se pueden usar como reemplazo de subpruebas inapropiadas. Las subpruebas opcionales brindan información adicional sobre el funcionamiento cognitivo, pero no se pueden usar como reemplazo de las subpruebas básicas.
El WPPSI-IV proporciona puntuaciones de CI verbal y de desempeño, así como una puntuación de CI de escala completa. Además, se puede derivar el cociente de velocidad de procesamiento (conocido como el índice de velocidad de procesamiento en las escalas Wechsler anteriores ) para niños de 4 a 7 años y 3 meses, y se puede determinar un compuesto de lenguaje general para niños en ambas bandas de edad (2 años 6 meses - 3 años 11 meses y 4-7 años 3 meses). A los niños en la banda de edad de 2 años 6 meses - 3 años 11 meses se les administran solo cinco de las subpruebas: vocabulario receptivo, diseño de bloques, información, ensamblaje de objetos y denominación de imágenes.
Las puntuaciones de cociente y compuestas tienen una media de 100 y una desviación estándar de 15. Las puntuaciones escaladas de subpruebas tienen una media de 10 y una desviación estándar de 3. Para la puntuación de cociente y compuesta:
Esto es cierto para la mayoría de las básculas Wechsler, con la excepción de la WIAT-III.
El WPPSI se puede utilizar de varias maneras, por ejemplo:
La utilidad clínica del WPPSI-III se puede mejorar y se puede lograr una imagen más rica del funcionamiento general cuando se combina con otras evaluaciones. Por ejemplo, cuando se combina con la Escala de memoria para niños (CMS: Cohen, 1997), una medida del funcionamiento del aprendizaje y la memoria en niños, o el WIAT-II, una medida del rendimiento académico, se puede obtener información tanto sobre la capacidad cognitiva como sobre el rendimiento académico en niños pequeños. Combinaciones como estas podrían ser de utilidad en entornos educativos e informar sobre intervenciones educativas. Otra combinación potencialmente útil incluye el uso del Sistema de evaluación de la conducta adaptativa (ABAS; Harrison y Oakland, 2003); esta combinación puede dar como resultado información sobre el funcionamiento cognitivo y adaptativo, ambos necesarios para un diagnóstico adecuado de las dificultades de aprendizaje. Las pruebas de Wechsler también se pueden utilizar para identificar la superdotación intelectual y se aceptan comúnmente como evidencia de calificación para las sociedades de alto coeficiente intelectual , como Intertel y Mensa . [1] [2]
Sin embargo, es importante tener en cuenta y reconocer las limitaciones del uso de evaluaciones. Algunos estudios muestran que las pruebas de inteligencia como la WPPSI-III, especialmente para el nivel preescolar, no son fiables y sus resultados varían ampliamente en función de diversos factores, como la repetición de la prueba, la práctica (familiarización), el administrador de la prueba, el momento y el lugar. [3] Hay quienes afirman que algunos materiales disponibles comercialmente mejoran los resultados simplemente eliminando los factores negativos a través de la familiarización, lo que a su vez hace que los niños se sientan cómodos. [4]
La estandarización estadounidense del WPPSI-III incluyó a 1.700 niños de entre 2 años y 6 meses y 7 años y 3 meses. Los coeficientes de fiabilidad de las escalas compuestas estadounidenses del WPPSI-III oscilan entre 0,89 y 0,95. La muestra del Reino Unido para el WPPSI-III se recopiló entre 2002 y 2003 y contenía 805 niños en un intento de representar con precisión la población más actual del Reino Unido de niños de entre 2 años y 6 meses y 7 años y 3 meses según los datos del censo del Reino Unido de 2001. El proyecto de validación del Reino Unido se llevó a cabo en la City University bajo la dirección del profesor John Rust. [ cita completa requerida ]
El WPPSI-III se ha vinculado formalmente con el WIAT-II (The Psychological Corporation, 2001). [ cita completa requerida ] También se exploró la relación entre el WPPSI-III y el WPPSI-R, WISC-III, BSID-II, DAS, WIAT-II y CMS para evaluar la fiabilidad de la evaluación. También se llevaron a cabo varios estudios de grupos especiales durante la estandarización para mejorar la utilidad clínica de la herramienta. Estos estudios incluyeron a niños con discapacidad intelectual , retraso del desarrollo , trastornos del lenguaje, deterioro motor, TDAH y aquellos clasificados como superdotados. [ cita completa requerida ]
La WPPSI-III ha sido traducida y adaptada para su uso con diferentes poblaciones, entre ellas las de español, francés (y francés canadiense), alemán, italiano, sueco, coreano, taiwanés (versión en chino), japonés, canadiense, australiano, holandés, noruego y hebreo.