La Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler ( WAIS ) es una prueba de coeficiente intelectual diseñada para medir la inteligencia y la capacidad cognitiva en adultos y adolescentes mayores. [1]
El WAIS original (Formulario I) fue publicado en febrero de 1955 por David Wechsler y el psicólogo jefe del Hospital Bellevue (1932-1967) en Nueva York como una revisión de la Escala de Inteligencia Wechsler-Bellevue, publicada en 1939. [2] Actualmente se encuentra en su cuarta edición ( WAIS-IV ) fue lanzada en 2008 por Pearson , y la quinta edición ( WAIS-5) se lanzará en el otoño de 2024, y es la prueba de coeficiente intelectual más utilizada, tanto para adultos como para adolescentes mayores, en el mundo. . [3] [4]
La WAIS se fundó para conocer a los pacientes de Wechsler en el Hospital Bellevue y su definición de inteligencia , que definió como "... la capacidad global de una persona para actuar con propósito, pensar racionalmente y lidiar eficazmente con su entorno. " [5] Creía que la inteligencia estaba compuesta de elementos específicos que podían aislarse, definirse y posteriormente medirse. Sin embargo, estos elementos individuales no eran del todo independientes, sino que estaban todos interrelacionados. En otras palabras, su argumento es que la inteligencia general se compone de varias funciones o elementos específicos e interrelacionados que pueden medirse individualmente. [6]
Esta teoría difería mucho de la escala de Binet que, en la época de Wechsler, generalmente se consideraba la autoridad suprema con respecto a las pruebas de inteligencia. Una nueva versión drásticamente revisada de la escala Binet, publicada en 1937, recibió muchas críticas por parte de David Wechsler (que da nombre a la escala de inteligencia Wechsler-Bellevue original y a la moderna escala Wechsler de inteligencia para adultos IV). [6]
Estas críticas a la prueba Binet de 1937 ayudaron a producir la escala Wechsler-Bellevue, publicada en 1939. Sin embargo, el WAIS-IV actual ha contradicho muchas de estas críticas, al incorporar una puntuación general única, utilizar múltiples tareas cronometradas, centrarse en la inteligencia. artículos y otras formas. Si bien esta escala ha sido revisada (lo que resultó en la actual WAIS-IV), muchos de los conceptos originales que defendía Wechsler se han convertido en estándares en las pruebas psicológicas , incluido el concepto de escala de puntos y el concepto de escala de desempeño. [6]
Las pruebas de Wechsler-Bellevue fueron innovadoras en la década de 1930 porque:
En las escalas de Binet (anteriores a la versión de 1986) los ítems se agrupaban según el nivel de edad. Cada uno de estos niveles de edad estaba compuesto por un grupo de tareas que podían aprobar entre dos tercios y tres cuartos de los individuos de ese nivel. Esto significaba que los elementos no estaban ordenados según el contenido. Además, una persona que realice una prueba Binet solo recibiría crédito si completara una cierta cantidad de tareas. Esto significaba que no cumplir con solo una tarea requerida para obtener el crédito no daba lugar a ningún crédito (por ejemplo, si se requería aprobar tres de cuatro tareas para recibir crédito, aprobar dos no otorgaba ningún crédito). [6]
El concepto de escala de puntos cambió significativamente la forma en que se realizaban las pruebas asignando créditos o puntos a cada ítem. Esto tuvo dos grandes efectos. En primer lugar, esto permitía agrupar los elementos según su contenido. En segundo lugar, los participantes pudieron recibir una cantidad determinada de puntos o créditos por cada elemento aprobado. [10] El resultado fue una prueba que podía estar compuesta por diferentes áreas de contenido (o subpruebas) con una puntuación general y una puntuación para cada área de contenido. A su vez, esto permitió realizar un análisis de la capacidad de un individuo en una variedad de áreas de contenido (en lugar de una puntuación general). [6]
La escala de desempeño no verbal también fue una diferencia crítica con la escala de Binet. La anterior escala de Binet había sido criticada persistente y consistentemente por su énfasis en el lenguaje y las habilidades verbales. [6] Wechsler diseñó toda una escala que permitía medir la inteligencia no verbal. Esto se conoció como escala de desempeño. Esta escala requería que el sujeto hiciera algo activamente, como copiar símbolos o señalar un detalle faltante en una imagen, en lugar de simplemente responder preguntas. Este fue un avance importante, ya que intentó superar los prejuicios causados por "el idioma, la cultura y la educación". [6] Además, esta escala también brindó la oportunidad de observar un tipo diferente de comportamiento, porque se requería algo físico. Los médicos pudieron observar cómo reaccionaba un participante al "intervalo más largo de esfuerzo sostenido, concentración y atención" que requerían las tareas de desempeño. [6]
Como la escala Wechsler-Bellevue fue la primera en utilizar eficazmente la escala de desempeño, también introdujo la "posibilidad de comparar directamente la inteligencia verbal y no verbal de un individuo". [6] Esto fue posible porque "los resultados de ambas escalas se expresaron en unidades comparables". [6] La escala de Binet tenía tareas de desempeño, pero estaban dirigidas a niños más pequeños. El Wechsler-Bellevue también fue único en el sentido de que había pruebas completas que se consideraban suplementos o alternativas, incluidas medidas de "rendimiento" como la Escala Internacional de Rendimiento de Leiter. [6]
La WAIS se creó inicialmente como una revisión de la Escala de Inteligencia Wechsler- Bellevue (WBIS), que era una batería de pruebas publicadas por Wechsler en 1939. La WBIS estaba compuesta de subpruebas que se podían encontrar en varias otras pruebas de inteligencia de la época. como el programa de pruebas militares de Robert Yerkes y la escala Binet - Simon . El WAIS fue lanzado por primera vez en febrero de 1955 por David Wechsler . Debido a que las pruebas de Wechsler incluían ítems no verbales (conocidos como escalas de desempeño ), así como ítems verbales para todos los examinados, y debido a que la versión de 1960 de las Escalas de Inteligencia Stanford-Binet de Lewis Terman se desarrolló con menos cuidado que las versiones anteriores, la Forma El I de WAIS superó en popularidad a las pruebas de Stanford-Binet en la década de 1960. [2]
El WAIS-R, una forma revisada del WAIS, se publicó en 1981 y constaba de seis subpruebas verbales y cinco de desempeño. Las pruebas verbales fueron: Información, Comprensión, Aritmética, Rango de Dígitos, Semejanzas y Vocabulario. Las subpruebas de rendimiento fueron: disposición de imágenes, finalización de imágenes, diseño de bloques, ensamblaje de objetos y símbolo de dígitos. Se obtuvieron un CI verbal, un CI de desempeño y un CI de escala completa. [11]
Esta edición revisada no proporcionó nuevos datos de validez, pero utilizó los datos del WAIS original; sin embargo, se proporcionaron nuevas normas, cuidadosamente estratificadas. [11]
El WAIS-III, una revisión posterior del WAIS y del WAIS-R, se publicó en 1997. Proporcionó puntuaciones para el CI verbal, el CI de rendimiento y el CI de escala completa, junto con cuatro índices secundarios (comprensión verbal, memoria de trabajo, percepción organización y velocidad de procesamiento). Algunos de los nuevos contribuyentes a la tercera edición de la prueba de habilidades intelectuales más comúnmente utilizada incluyen a Hsin-Yi Chen, Louise O'Donnell, Mark Ledbetter, David Tulsky y Jianjun Zhu. [12]
Incluyó siete pruebas y proporcionó dos subíndices; Comprensión verbal y memoria de trabajo .
El Índice de Comprensión Verbal (VCI) incluyó las siguientes pruebas:
El índice de memoria de trabajo (WMI) incluyó:
Subprueba(s) no incluidas en los subíndices:
Subprueba(s) complementaria(s) (solo para usarse para la puntuación total del índice VIQ y el subíndice especificado):
Incluyó seis pruebas y también proporcionó dos subíndices; organización perceptiva y velocidad de procesamiento.
El Índice de Organización Perceptual (POI) incluyó:
El índice de velocidad de procesamiento (PSI) incluyó:
Subprueba(s) no incluidas en los subíndices:
Subpruebas complementarias (solo para usarse para la puntuación del índice PIQ total y el subíndice especificado):
La versión actual de la prueba, WAIS-IV, que se lanzó en 2008, se compone de 10 subpruebas básicas y cinco subpruebas complementarias, y las 10 subpruebas principales arrojan puntuaciones escaladas que se suman para derivar el coeficiente intelectual de escala completa. Con el WAIS-IV, las puntuaciones de CI verbal/de desempeño de versiones anteriores fueron eliminadas y reemplazadas por las puntuaciones del índice. Se incluyó el Índice de Habilidad General (GAI), que consta de las subpruebas de Similitudes, Vocabulario e Información del Índice de Comprensión Verbal y las subpruebas de Diseño de Bloques, Razonamiento Matricial y Acertijos Visuales del Índice de Razonamiento Perceptivo . El GAI es clínicamente útil porque puede usarse como una medida de capacidades cognitivas que son menos vulnerables a alteraciones de la velocidad de procesamiento y la memoria de trabajo . Hay varias características notables en esta versión de la escala de inteligencia que la hacen única respecto a versiones anteriores. Algunos de estos cambios incluyen la eliminación de la disposición de imágenes, el ensamblaje de objetos, los laberintos, el coeficiente intelectual verbal y el coeficiente intelectual de rendimiento y la adición de cinco subpruebas que enfatizan el razonamiento fluido y/o la memoria de trabajo. [3]
Hay cuatro puntuaciones de índice que representan los componentes principales de la inteligencia: [3]
También se pueden derivar dos puntuaciones generales, que pueden utilizarse para resumir la capacidad intelectual general:
El WAIS-IV se estandarizó en una muestra de 2200 personas en los Estados Unidos, con edades comprendidas entre 16 y 90 años. [13] Las características demográficas de la muestra se modelaron a partir de las proporciones de diferentes grupos en un análisis de datos de los EE. UU . Oficina del Censo . Se ha ampliado la estandarización con 688 canadienses del mismo rango de edad.
La medida WAIS-IV es aceptable para su uso en personas de entre 16 y 90 años. Para las personas menores de 16 años, se utiliza la Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria (WPPSI, 2½–7 años, 7 meses) y la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC, 6–16 años). [14]
Las pruebas de inteligencia se pueden utilizar para evaluar el nivel de funcionamiento cognitivo en personas con enfermedades psiquiátricas o lesiones cerebrales. Los psicólogos y neuropsicólogos de rehabilitación utilizan pruebas neuropsicológicas (incluido el WAIS-IV) para evaluar cómo está funcionando el cerebro del individuo después de haber sufrido una lesión. Subpruebas específicas pueden proporcionar información sobre funciones cognitivas específicas; por ejemplo, la subprueba de intervalo de dígitos podría usarse para buscar dificultades de atención. [14]
Las pruebas de Wechsler también se pueden utilizar para identificar la superdotación intelectual y se aceptan comúnmente como evidencia calificativa para sociedades de alto coeficiente intelectual , como Mensa , Intertel y la Triple Nine Society . [15] [16] [17]
La Escala abreviada de inteligencia de Wechsler – 2.ª edición (WASI-II) es una prueba psicológica breve desarrollada en 2011 por Pearson para estimar el funcionamiento intelectual en un período de tiempo más corto que el WAIS-IV. [18] El WASI-II solo tiene 4 subpruebas: Diseño de bloques, Vocabulario, Similitudes y Razonamiento matricial, en comparación con las 10 subpruebas principales que están presentes en el WAIS-IV. Estas 4 subpruebas tienen la misma estructura que las subpruebas con nombres similares del WAIS-IV, pero tienen preguntas diferentes.
El WASI-II puede derivar 4 puntuaciones compuestas de una combinación de las 4 subpruebas. Se puede derivar un índice de comprensión verbal (VCI) a partir de las puntuaciones brutas de las subpruebas de vocabulario y similitudes. Se puede derivar un índice de razonamiento perceptual (PRI) a partir de las puntuaciones brutas de las subpruebas de razonamiento matricial y diseño de bloques. Se puede derivar un CI-2 de escala completa (FSIQ-2) a partir de las puntuaciones brutas de las subpruebas de razonamiento matricial y vocabulario, mientras que se puede derivar un CI-4 de escala completa (FSIQ-4) de las puntuaciones brutas de las 4 subpruebas.
Subpruebas WASI-II agrupadas por índice