stringtranslate.com

Historia de la enseñanza.org

Teachinghistory.org , también conocido como National History Education Clearinghouse (NHEC), es un sitio web que proporciona recursos educativos para el estudio de la historia de los Estados Unidos.

Antecedentes organizacionales

En la última década y media, tres acontecimientos importantes han transformado el panorama de la enseñanza de la historia desde el jardín de infantes hasta el bachillerato y han creado las condiciones para avances significativos en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. En primer lugar, la aparición de Internet y la World Wide Web ha aportado recursos y posibilidades sin precedentes a las computadoras de los profesores de historia del país. En segundo lugar, un conjunto de investigaciones académicas serias en la enseñanza de la historia (y en las ciencias del aprendizaje en general) ha comenzado a arrojar luz sobre cómo los estudiantes realmente aprenden historia. Por último, el programa de Enseñanza de la Historia Estadounidense (TAH, por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación ha invertido más de 900 millones de dólares en la enseñanza de la historia, la mayor infusión federal de recursos jamás dedicada a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Fue la propuesta favorita del senador estadounidense Robert Byrd , y sus subvenciones se denominan "subvenciones Byrd". [1]

Debido a estos avances, el Departamento de Educación de los Estados Unidos anunció en 2007 una convocatoria de propuestas para abordar la construcción, el llenado y el mantenimiento de un sitio web central para educadores de historia estadounidense desde jardín de infantes hasta 12.º grado, financiado por el programa de becas para la enseñanza de la historia estadounidense (TAH). El Centro de Historia y Nuevos Medios de la Universidad George Mason recibió la beca para la creación del sitio web el mismo año. [2] [3] El programa TAH está financiado por el Título II-C, Subparte 4 de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 , modificada por la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001. Según el sitio web del programa TAH, el objetivo del programa es "elevar el rendimiento de los estudiantes mejorando el conocimiento, la comprensión y la apreciación de la historia estadounidense por parte de los docentes". [4]

Metas organizacionales

Un objetivo es reunir recursos de historia estadounidense desde jardín de infantes hasta 12.º grado para ayudar a los educadores a encontrarlos y utilizarlos. Otro objetivo es crear materiales que detallen estrategias para enseñar y aprender historia para ayudar a los educadores a mejorar la enseñanza en el aula. Un tercer objetivo es difundir las lecciones aprendidas en más de 900 becas de Teaching American History (TAH) diseñadas para aumentar el rendimiento de los estudiantes mejorando el conocimiento y la comprensión de los docentes sobre la historia tradicional de los Estados Unidos.

Teachinghistory.org se actualiza periódicamente y está organizado en torno a seis secciones: Contenido de historia, Mejores prácticas, Materiales didácticos, Problemas e investigación, Proyectos de enseñanza de la historia estadounidense (TAH) y Aula digital. Además, el sitio web ofrece un cuestionario semanal de historia, un blog y funciones que permiten a los usuarios enviar contenido de historia, enseñanza de historia y preguntas de historia digital a expertos en el campo.

Fogonadura

Con financiación del Departamento de Educación de los EE. UU. a través de la Oficina de Innovación y Mejora, Teachinghistory.org, también conocido como National History Education Clearinghouse, se desarrolló a través de una colaboración entre el Centro Roy Rosenzweig de Historia y Nuevos Medios (CHNM) de la Universidad George Mason y el Grupo de Educación en Historia de Stanford de la Universidad de Stanford .

CHNM y el Stanford History Education Group han trabajado juntos en otros proyectos, incluido Historical Thinking Matters, un sitio web centrado en temas clave de la historia de los EE. UU. que está diseñado para enseñar a los estudiantes cómo leer críticamente fuentes primarias y cómo criticar y construir narrativas históricas. [5]

Fundado por Roy Rosenzweig , CHNM es un centro de humanidades digitales reconocido internacionalmente ubicado en Fairfax, Virginia. [6] Creado por Sam Wineburg , el Stanford History Education Group en Stanford, California, participa en proyectos a la vanguardia de cómo los estudiantes aprenden historia, desde la escuela primaria hasta la universidad.

Otros socios de Teachinghistory.org incluyen la Asociación Histórica Americana , una organización profesional para historiadores fundada en 1884, y el Centro Nacional de Historia, que promueve la investigación, la enseñanza y el aprendizaje en todos los campos de la historia.

Recursos

Beca

Teachinghistory.org ofrece un centro de intercambio de recursos y enfoques basados ​​en investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Se dedica especial atención a las estrategias para incorporar habilidades de pensamiento histórico en la enseñanza en el aula. [8] Las habilidades de pensamiento histórico son un conjunto de habilidades de razonamiento, que incluyen la lectura atenta, la corroboración y la contextualización, que ayudan a los estudiantes a pensar críticamente sobre el pasado. [9] Estas habilidades requieren un estilo de enseñanza que vaya más allá de las conferencias y la memorización mecánica. [10] Teachinghistory.org se basa en las nuevas investigaciones sobre la enseñanza de la historia y las complementa.

Referencias

  1. ^ Melendez, Margarita L. Artículo sobre la enseñanza de la historia estadounidense. Boletín de la Sociedad para la Historia en el Gobierno Federal, The Federalist, otoño de 2008, número 19, consultado el 31 de mayo de 2011.
  2. ^ "La Universidad George Mason recibe 7,5 millones de dólares para crear un centro nacional de intercambio de información sobre educación en historia", Archivado el 19 de abril de 2012 en Wayback Machine , History News Network , 3 de octubre de 2007, consultado el 31 de mayo de 2011.
  3. ^ Gardner, Walt. "La ignorancia de la historia permea todos los niveles", Education Week , 22 de junio de 2011, consultado el 15 de agosto de 2011
  4. ^ Departamento de Educación de los Estados Unidos, Teaching American History, consultado el 31 de mayo de 2011.
  5. ^ Historical Thinking Matters, consultado el 31 de mayo de 2011.
  6. ^ Centro de Historia y Nuevos Medios Archivado el 21 de julio de 2011 en Wayback Machine . HASTAC, consultado el 31 de mayo de 2011.
  7. ^ Schrum, Kelly y Schrum, Lynn. "Explorando el pasado con herramientas del siglo XXI", Consejo Nacional de Estudios Sociales, consultado el 15 de agosto de 2011
  8. ^ Se lanza en línea el National History Education Clearinghouse, Stanford Report , 14 de mayo de 2008, consultado el 31 de mayo de 2001
  9. ^ Asociación Histórica Estadounidense. Puntos de referencia para el desarrollo profesional en la enseñanza de la historia como disciplina. 7 de julio de 2008, consultado el 31 de mayo de 2011.
  10. ^ Ash, Kate. "Las escuelas ahora tienen acceso directo a miles de fuentes primarias", Education Week , consultado el 15 de agosto de 2010

Lectura adicional

Enlaces externos