Emiliana Cruz (Cieneguilla, San Juan Quiahije , Oaxaca , México , 30 de junio de 1971) es una antropóloga lingüística contemporánea . Recibió su doctorado en antropología lingüística de la Universidad de Texas en Austin y actualmente enseña en CIESAS-CDMX. Es cofundadora del Proyecto de Documentación de la Lengua Chatina.
Cruz nació en Cieneguilla, San Juan Quiahije , Juquila , Oaxaca , México , una comunidad indígena en Oaxaca , México, y es hablante nativa de chatino oriental, una de las tres lenguas chatinas . Es hija del líder indígena asesinado Tomás Cruz Lorenzo [1] El enfoque geográfico de su investigación es Oaxaca, con un enfoque lingüístico en el chatino. Aunque su formación se centra predominantemente en las áreas de gramática, sonido y estructura de palabras, con énfasis en las características lingüísticas de las lenguas tonales, su trabajo reúne muchas áreas de investigación. Cruza los límites disciplinarios de la antropología lingüística, la antropología cultural, los estudios indígenas, la lingüística, la educación y la geografía. El compromiso comunitario es un aspecto importante de su investigación, que informa su propósito de unir los esfuerzos académicos y comunitarios para documentar y preservar las lenguas indígenas y las prácticas lingüísticas. Está comprometida con la inclusión de las comunidades indígenas en su investigación. En términos concretos, esto ha significado capacitar a hablantes de lenguas indígenas en alfabetización y pedagogía en lenguas nativas. [2] Las dos primeras secciones que aparecen a continuación describen algunos detalles de este trabajo. La última explica su reciente proyecto sobre lenguaje y paisaje.
Cruz ha organizado una serie de talleres sobre el tono. [3] En 2012, se llevó a cabo el primero de tres talleres de verano. Cada taller duró diez días. Los tres talleres fueron impartidos por nueve lingüistas de instituciones mexicanas y estadounidenses, entre ellos Emiliana Cruz, Anthony C. Woodbury (Universidad de Texas), Francisco Arellanes (Universidad Nacional Autónoma de México), Eric Campbell (Universidad de California, Santa Bárbara), Christian DiCanio (Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo), Mario Chávez Peón (Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social), Alice C. Harris (Universidad de Massachusetts), John Kingston (Universidad de Massachusetts) y Justin D. McIntosh (Universidad de California, San Diego).
En los talleres, se proporcionaron a los hablantes de lenguas otomangues las herramientas lingüísticas para analizar los sistemas tonales de sus lenguas. Cada taller albergó a cincuenta estudiantes de los principales grupos otomangues, incluidos los zapotecos , mazatecos , mixtecos , triquis , chinantecos , me'phaas , matlatzincas y chatinos . Por la mañana, las conferencias cubrieron la fonética y la fonología del tono, los métodos de descubrimiento y análisis del tono y los sistemas tonales otomangues ilustrativos, mientras que por la tarde hubo tutorías para los estudiantes de acuerdo con su nivel, seguidas de reuniones de trabajo para cada uno de los grupos lingüísticos. El grupo de estudiantes chatinos incluyó hablantes de siete variedades de chatino oriental. Los estudiantes eran jóvenes; la mayoría eran capacitadores en alfabetización en un programa federal, el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.
Este fue el primer taller sobre tonos para hablantes de lenguas de origen otomangue. Muchos de los estudiantes han continuado estudiando formalmente los sistemas tonales de sus lenguas nativas y algunos están produciendo materiales pedagógicos para enseñar en las escuelas locales.
Cruz organizó una serie de talleres de tres años para hablantes nativos de lenguas indígenas mexicanas. [4] Esta serie comenzó en el verano de 2015 en la ciudad de Oaxaca, sobre el tema de la escritura de gramáticas pedagógicas. Este taller fue impartido por el profesor Luiz Amaral del Programa de Lingüística Hispánica de la Universidad de Massachusetts, quien se especializa en lingüística aplicada y pedagogía de la lengua. La elaboración de gramáticas pedagógicas en cualquier lengua es un paso fundamental hacia la investigación académica sobre esa lengua. La serie de talleres tiene como objetivo promover el diálogo entre los campos de la lingüística, los estudios indígenas y la antropología para producir información gramatical y cultural útil para las comunidades de hablantes y apoyar el derecho de cada hablante a comprender la estructura lingüística de su propia lengua.
A través de su investigación de la estructura lingüística del chatino, Cruz también ha podido estudiar aspectos antropológicos de las comunidades de habla chatina. Sus actuales énfasis de investigación son los derechos territoriales de los pueblos indígenas y la relación entre la lengua y el paisaje, y la conexión de ambos con la documentación y revitalización de las lenguas en peligro de extinción. [5] Su proyecto analiza la conexión entre el paisaje lingüístico y físico del municipio de San Juan Quiahije. Este proyecto también explora las formas indígenas de hablar sobre la tierra al contar la historia de por qué, cómo y en qué medida los hablantes mayores del chatino oriental transmiten vocabulario especializado y léxicos relacionados a sus comunidades, que se encuentran con influencias homogeneizadoras. Además, investiga las ideologías y prácticas lingüísticas como una forma de abordar temas más generales, como los efectos de la construcción del estado mexicano, las iniciativas de desarrollo local, la democracia, la migración y la globalización en las formas en que los chatinos describen la tierra.