Ellen A. Wartella (nacida el 16 de octubre de 1949 en Wilkes-Barre , Pensilvania ) es una destacada estudiosa del papel de los medios de comunicación en el desarrollo infantil. Es presidenta y profesora de comunicación, directora del Centro de Medios y Desarrollo Humano de la Universidad Northwestern y asesora de la revisión en la Universidad Northwestern . [1] Estudia política social, estudios de medios, psicología y desarrollo infantil en la Universidad. [2] Ella cree que los teléfonos inteligentes son disruptivos de una manera diferente a la tecnología anterior. [3]
Ellen A. Wartella es profesora de Estudios de la Comunicación Sheik Hamad bin Khalifa al Thani, profesora de psicología, desarrollo humano y medicina conductual, y directora del Centro de Medios y Desarrollo Humano de la Universidad Northwestern, donde trabaja desde 2010. Anteriormente, fue vicerrectora ejecutiva, rectora y profesora distinguida de psicología en la Universidad de California , Riverside, de 2004 a 2009. También se desempeñó como Decana de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Texas en Austin de 1993 a 2004. , donde también ocupó la Cátedra Walter Cronkite Regents, la Cátedra del Centenario Mary Gibbs Jones y la Cátedra UNESCO de Comunicación Internacional. [4]
Wartella recibió una licenciatura con honores de la Universidad de Pittsburgh en 1971, una maestría (1974) y un doctorado. (1977) títulos de la Universidad de Minnesota .
Wartella enseñó en la Universidad Estatal de Ohio y en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign antes de asumir el decanato de Texas.
En 1985, Wartella se convirtió en asociada del Instituto de la Mujer para la Libertad de Prensa (WIFP). [5] WIFP es una organización editorial estadounidense sin fines de lucro. La organización trabaja para aumentar la comunicación entre mujeres y conectar al público con formas de medios basados en mujeres.
Autora o editora de 14 libros y aproximadamente 250 capítulos de libros, artículos de investigación, informes técnicos y artículos de investigación con más de 20.100 citas, forma parte de una variedad de juntas asesoras nacionales e internacionales sobre niños y medios, como la asesoría PBS Next Generation. junta directiva y la junta directiva de la Cumbre Mundial sobre la Infancia y los Medios de Comunicación. Es fideicomisaria de Sesame Workshop.
Wartella ha realizado múltiples estudios de investigación y resúmenes de políticas como consultor y como miembro de comisiones de estudio de la Academia Nacional de Ciencias y el Instituto de Medicina. También ha testificado ante comités del Congreso y ha realizado sesiones informativas de investigación para el personal del Congreso y en la Casa Blanca. Su Centro sobre Medios y Desarrollo Humano celebra una conferencia de políticas en Washington, DC cada dos años, donde Wartella publica un importante estudio nacional sobre una cuestión de política pública relacionada con los niños, los jóvenes y la tecnología. La primavera pasada, la conferencia se centró en los adolescentes, la tecnología y la salud. Conferencias anteriores examinaron la crianza de los hijos en la era de la tecnología digital y las diferencias raciales y étnicas en el uso de los medios por parte de niños y adolescentes. [6]
Wartella ha ganado subvenciones de investigación de la Fundación Nacional de Ciencias (seis premios), el Fondo Ounce of Prevention , la Fundación Hiatt, la Fundación John y Mary Markle, la Asociación Nacional de Televisión por Cable, la Fundación Hogg y el Centro de Opciones Poblacionales y ha Se desempeñó como consultor de la Fundación Robert Wood Johnson, la Fundación Markle, Microsoft Research, la Comisión Federal de Comercio, el Taller de Televisión Infantil de Comunicaciones Federales y el Departamento de Educación de Estados Unidos. Ha testificado ante el Senado de Estados Unidos en una investigación realizada por la senadora Hillary Clinton (demócrata por Nueva York) sobre una ley de investigación sobre niños y medios de comunicación, dos veces ante el Subcomité de Telecomunicaciones de la Cámara de Representantes de Estados Unidos y ante la Comisión Federal de Comercio.
En mayo de 2015, en una conferencia sobre educación en Washington, DC, Wartella habló sobre una encuesta reciente que dirigió entre alrededor de 1.000 maestros de preescolar, en una muestra que incluía escuelas que atienden a una variedad de niveles socioeconómicos. La encuesta fue continuación de una anterior realizada dos años antes de la más reciente. Wartella reveló que de 2012 a 2014, el número de maestros de preescolar con tabletas en sus aulas casi se duplicó, pasando del 29 al 55 por ciento. Más de la mitad de los profesores con tabletas dijeron que usaban las computadoras para ayudar a enseñar a los estudiantes, mientras que tres cuartas partes de ellos dijeron que las usaban para tareas administrativas, como enviar correos electrónicos a los padres. No hay consenso sobre cómo utilizar estas tecnologías en los centros preescolares, con los niños pequeños y sus cerebros en desarrollo, de manera apropiada para su desarrollo, afirmó. [7]
Después de años de investigar el uso de la tecnología con estudiantes, Wartella estaba intrigada por ver cuántos padres están monitoreando el uso de la tecnología de sus hijos y hasta qué punto le dan más valor a la seguridad que a la privacidad, dijo. [8] La investigación de Wartella ha demostrado que el interés de los niños y el uso de la tecnología está impulsado por los padres. [9] "El bebé no va a pedir el iPad; los padres se lo van a dar", dijo. "Eso no quiere decir, sin embargo, que un niño que sabe manejar un iPhone sea necesariamente algo malo. No creo que haya nada moralmente superior en no tener tecnología en tu vida", dijo. [10] Ella dice que la Academia Estadounidense de Pediatría está reconsiderando su recomendación actual de un límite de tiempo de pantalla de dos horas por día para niños mayores de dos años debido a la forma en que la tecnología ha cambiado en los últimos 10 años. [11]
Los estudios de Wartella incluyen datos que muestran las formas cambiantes en que los padres están aceptando un mundo donde los medios en línea son omnipresentes. Le intrigó ver cuántos padres monitorean el uso de la tecnología de sus hijos y hasta qué punto le dan más valor a la seguridad que a la privacidad. [12] Sin embargo, se necesitan más estudios para comprender este tipo de adicción y sus efectos. [13]
Ex presidenta del comité de estudio de Marketing frontal del Instituto de Medicina de la Fundación Nacional de Ciencias, forma parte del Consejo Asesor Educativo Nacional de la Unidad de Revisión de Publicidad Infantil del Consejo de Better Business Bureaus y es miembro del Junta de la Academia Nacional de Ciencias sobre Infancia, Juventud y Familias, así como Miembro del Consejo Asesor Científico de Niños y Pantallas: Instituto de Medios Digitales y Desarrollo Infantil. Recientemente formó parte del Panel de Estudio sobre Comercialización de Alimentos y Dietas de Niños y Jóvenes del Instituto de Medicina (2006). Durante 2006-2007 fue la becaria inaugural del Centro Fred Rogers. Miembro de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias, es miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología, la Sociedad para la Investigación en el Desarrollo Infantil y fue presidenta y miembro de la Asociación Internacional de Comunicación (ICA). Ha recibido el premio Aubrey M. Fisher Mentorship Award, el premio Applied Public Policy Research Award y el premio Steven H. Chaffee Career Productivity de la ICA, el premio Distitaining Scholar Award de la National Communication Association y el premio Krieghbaum Under 40 de la Association. para la Educación en Periodismo y Comunicación de Masas.
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