Elisabeth Blomqvist (1827-1901) fue una educadora finlandesa. Fue directora de la escuela estatal para niñas Svenska frutimmersskolan i Helsingfors (Escuela femenina sueca de Helsinki) entre 1864 y 1898. Fue pionera en la educación de las mujeres en Finlandia, una destacada reformadora y fundadora del primer seminario de maestras (1861). ).
Elisabeth Blomqvist era hija del profesor Alexander Blomqvist (1796-1848) y de la institutriz Christina Charlotta Harring (1799-1850) en Helsinki. En 1850, su madre y su tía Anette Harring (m. 1852) abrieron una escuela en su casa, Blomqvistska skolan , para mantener a la familia, de la que se hizo cargo Elisabeth Blomqvist después de su muerte.
En 1856, realizó un viaje de estudios a Francia y Alemania y, a su regreso en 1858, reabrió la Blomqvistska skolan, ahora con serias ambiciones educativas. Empleaba profesores varones, ya que tenían educación formal, y su escuela era progresista y ofrecía seis clases y una serie de materias que normalmente sólo se impartían en escuelas de varones. En ese momento, las primeras escuelas estatales para niñas se habían establecido en 1844, pero no había maestras con educación.
En 1861, fundó el primer seminario para la formación de profesoras en Finlandia. Sin embargo, el concurso de la escuela pública para niñas de Helsinki fue un gran obstáculo a pesar de su éxito.
En 1864, aceptó el puesto de directora de la escuela estatal para niñas Svenska frutimmersskolan i Helsingfors, que era una de las dos escuelas estatales para mujeres en Finlandia (la otra era Svenska frutimmersskolan i Åbo) .
Como directora de una de las dos únicas escuelas públicas para mujeres del país, se le asignó un papel clave en la reforma de la educación de las mujeres en Finlandia, y aprovechó su puesto para hablar a favor de reformas progresistas en reuniones escolares oficiales y asambleas pedagógicas. . Se opuso a la ley de que sólo se aceptaran niñas de las clases altas de habla sueca en las escuelas estatales para niñas, restricción que se levantó en 1872; también se pronunció a favor de que se permitiera a las niñas ilegítimas; y que el idioma finlandés, que era el idioma de las clases pobres de Finlandia pero desconocido por las mujeres de clase media y alta, debería enseñarse a las mujeres educadas en Finlandia.
Introdujo las salidas escolares, apoyó el programa de reforma de más clases y más materias para las niñas, que sustituyó la antigua educación que se había centrado en convertir a las estudiantes en esposas ideales; Blomqvist lamentó la opinión común de que la única profesión abierta a las mujeres educadas era la de maestra y que se esperaba que las mujeres se casaran y fueran esposas y madres y nada más, y cuando la primera mujer, María Tschetschulin , fue aceptada con dispensa en un Universidad finlandesa en 1870, apoyó la reforma para dar a las mujeres acceso a la educación universitaria y a más profesiones, un objetivo que se discutió durante décadas antes de que finalmente se presentara.
Durante las décadas de 1870 y 1880, Elisabeth Blomqvist fue una de las voces más activas y pioneras a favor del acceso de las mujeres a la educación superior y a más profesiones, y aunque su actividad se restringió mucho a su escuela, esto la convirtió en una figura importante en la primera época finlandesa. movimiento de mujeres.
Su antigua escuela y su seminario se cerraron en 1869, pero en 1868 introdujo un seminario para profesoras en la escuela pública.