Howard Earl Gardner (nacido el 11 de julio de 1943) es un psicólogo del desarrollo estadounidense y profesor de investigación John H. y Elisabeth A. Hobbs de Cognición y Educación en la Universidad de Harvard . Fue miembro fundador del Harvard Project Zero en 1967 y ocupó cargos de liderazgo en ese centro de investigación desde 1972 hasta 2023. Desde 1995, ha sido codirector de The Good Project. [1]
Gardner ha escrito cientos de artículos de investigación [2] y más de treinta libros que se han traducido a más de treinta idiomas. Es más conocido por su teoría de las inteligencias múltiples , como se describe en su libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (1983) .
Gardner se retiró de la docencia en 2019. [3] En 2020, publicó sus memorias intelectuales A Synthesizing Mind. [4] Continúa con sus investigaciones y escritos, incluidos varios blogs.
Howard Earl Gardner nació el 11 de julio de 1943 en Scranton, Pensilvania , hijo de Ralph Gardner y Hilde (de soltera Weilheimer) Gardner, inmigrantes judíos alemanes que huyeron de Alemania justo antes de la Segunda Guerra Mundial . [5]
Gardner se describió a sí mismo como "un niño estudioso que obtenía mucho placer tocando el piano". [6] Aunque Gardner nunca se convirtió en un pianista profesional, enseñó piano de manera intermitente entre 1958 y 1969. [2]
La educación era de suma importancia en el hogar de Gardner. Si bien sus padres esperaban que asistiera a la Phillips Academy en Andover, Massachusetts, Gardner optó por asistir a una escuela más cercana a su ciudad natal en Pensilvania, el Seminario de Wyoming . Gardner tenía el deseo de aprender y se destacó en la escuela. [7]
Gardner se graduó en la Universidad de Harvard con los máximos honores en 1965 con una licenciatura en Relaciones Sociales y estudió con el reconocido Erik Erikson . Después de pasar un año en la London School of Economics, obtuvo su doctorado en psicología del desarrollo en Harvard mientras trabajaba con los psicólogos Roger Brown y Jerome Bruner y el filósofo Nelson Goodman . [5]
Para su beca postdoctoral, Gardner trabajó junto al neurólogo Norman Geschwind en el Hospital de Administración de Veteranos de Boston y continuó su trabajo allí durante otros 20 años. [2] En 1986, Gardner se convirtió en profesor en la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard . Desde 1995, gran parte del enfoque de su trabajo se ha centrado en The GoodWork Project, ahora parte de una iniciativa más grande conocida como The Good Project que fomenta la excelencia, la ética y el compromiso en el trabajo, la vida digital y la sociedad cívica.
En 2000, Gardner, Kurt Fischer y sus colegas de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard establecieron el programa de maestría en Mente, Cerebro y Educación. Se pensaba que este programa era el primero de su tipo en todo el mundo. Desde entonces, muchas universidades tanto de los Estados Unidos como del extranjero han desarrollado programas similares. Desde entonces, Gardner ha publicado libros sobre diversos temas, entre ellos Changing Minds: The Art and Science of Changing Our Own and Other People's Minds , Five Minds for the Future, Truth, Beauty and Goodness Reframed y The App Generation (escrito con Katie Davis). [5]
Desde 2012, Gardner ha codirigido un importante estudio sobre la educación superior en Estados Unidos junto con Wendy Fischman y otros colegas. [8] La información sobre el estudio, incluidas varias docenas de blogs, está disponible en el sitio web de Gardner. [8] En marzo de 2022, MIT Press publicó el libro de Wendy Fischman y Howard Gardner The Real World of College: What Higher Education Is and What It Can Be. [9]
A principios de 2024, Gardner era el académico educativo más citado en los Estados Unidos, según Edu-Scholar Public Influence Ratings. [10]
En 2024, Teachers College Press publicará dos colecciones de artículos de Gardner: The Essential Howard Gardner on Education y The Essential Howard Gardner on Mind . [11]
Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner , los seres humanos tienen varias formas diferentes de procesar la información, y estas formas son relativamente independientes entre sí. La teoría es una crítica de la teoría de la inteligencia estándar, que enfatiza la correlación entre las habilidades, así como las medidas tradicionales como las pruebas de CI que normalmente solo tienen en cuenta las habilidades lingüísticas, lógicas y espaciales. Desde 1999, Gardner ha identificado ocho inteligencias: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal/kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. [12] Gardner y sus colegas también han considerado dos inteligencias adicionales, la existencial y la pedagógica. [13] [14] Muchos maestros, administradores escolares y educadores especiales se han inspirado en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. [15]
La definición de inteligencia de Gardner ha sido objeto de algunas críticas en los círculos educativos [16], así como en el campo de la psicología. Tal vez la crítica más fuerte y duradera a su teoría de las inteligencias múltiples se centra en su falta de evidencia empírica, gran parte de la cual apunta a un único constructo de inteligencia llamado "g". [17] Gardner ha respondido que su teoría se basa completamente en evidencia empírica en lugar de evidencia experimental, ya que no cree que la evidencia experimental en sí misma pueda producir una síntesis teórica. [18] [19]
La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner puede considerarse tanto una desviación como una continuación de los trabajos del siglo XX sobre el tema de la inteligencia humana. Otros psicólogos destacados cuyas contribuciones desarrollaron o ampliaron de diversas maneras el campo de estudio incluyen a Charles Spearman , Louis Thurstone , Edward Thorndike y Robert Sternberg .
En 1967, el profesor Nelson Goodman inició un programa educativo llamado Proyecto Cero en la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard, que comenzó con un enfoque en la educación artística y ahora abarca una amplia variedad de áreas educativas. [20] Howard Gardner y David Perkins fueron asistentes de investigación fundadores y luego codirigieron el Proyecto Cero desde 1972 hasta 2000. La misión del Proyecto Cero es comprender y mejorar el aprendizaje, el pensamiento y la creatividad en las artes, así como una amplia gama de disciplinas humanísticas y científicas a nivel individual e institucional. [21]
Durante más de dos décadas, en colaboración con William Damon , Mihaly Csikszentmihalyi y otros colegas, Gardner ha dirigido investigaciones en The Good Project sobre la naturaleza del buen trabajo, el buen juego y la buena colaboración. El objetivo de su investigación es determinar qué significa lograr un trabajo que sea a la vez excelente, interesante y realizado de manera ética. Con sus colegas Lynn Barendsen, Courtney Bither, Shelby Clark, Wendy Fischman, Carrie James, Kirsten McHugh y Danny Mucinskas, Gardner ha desarrollado conjuntos de herramientas curriculares sobre estos temas para su uso en círculos educativos y profesionales. [22]
En 1981, Gardner recibió una beca del Premio MacArthur . En 1990 se convirtió en el primer estadounidense en recibir el Premio Grawemeyer en Educación de la Universidad de Louisville . [23] En 1985, los Premios Nacionales de Psicología a la Excelencia en los Medios otorgaron a Gardner el Premio al Libro por Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences . [24] En 1987, recibió el Premio William James de la Asociación Estadounidense de Psicología . [25] SUNY Plattsburgh incorporó a Gardner y lo seleccionó como miembro honoris causa de Omicron Delta Kappa en 1998. En 1999, Gardner recibió el Premio Golden Plate de la Academia Estadounidense de Logros . [26] En 2000 recibió una beca de la Fundación John S. Guggenheim Memorial . Cuatro años más tarde fue nombrado profesor honorario de la Universidad Normal de China Oriental en Shanghái. En los años 2005 y 2008 fue seleccionado por las revistas Foreign Policy y Prospect como uno de los 100 intelectuales públicos más influyentes del mundo. [27] En 2011, ganó el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales por su desarrollo de la teoría de las inteligencias múltiples. [27] En 2015, recibió el Premio Internacional Brock en Educación. [28] En 2020, Gardner recibió el Premio a las Contribuciones Distinguidas a la Investigación en Educación de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa. [29]
Ha recibido títulos honorarios de 31 colegios y universidades de todo el mundo, incluidas instituciones en Bulgaria, Canadá, Chile, Grecia, Hong Kong, Irlanda, Israel, Italia, Corea del Sur y España. [30] También es miembro de varias sociedades honorarias: Academia Estadounidense de Artes y Ciencias , Sociedad Filosófica Estadounidense , [31] Academia Nacional de Educación y la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales .
Howard Gardner está casado con Ellen Winner, profesora emérita de psicología en Boston College. Tienen un hijo, Benjamin. Gardner tiene tres hijos de un matrimonio anterior: Kerith (1969), Jay (1971) y Andrew (1976); y cinco nietos: Oscar (2005), Agnes (2011), Olivia (2015), Faye Marguerite (2016) y August Pierre (2019). [6]
