El Informe de Yale de 1828 es un documento escrito por el cuerpo docente de la Universidad de Yale en defensa acérrima del plan de estudios clásico. El informe sostenía que, dado que el objetivo principal de Yale era graduar a hombres bien educados y completos, debía seguir exigiendo a todos sus estudiantes que siguieran un único plan de estudios completo , con la literatura latina y griega como núcleo. Antes de la publicación del informe, hubo un movimiento gradual hacia un plan de estudios optativo más abierto en las universidades de todo Estados Unidos. El informe fue en parte una respuesta a las críticas al latín y al griego como "lenguas muertas". [1] [2]
Según el Yale Daily News , el informe se publicó "cuando la reputación de la universidad estaba en su apogeo", cuando "los ojos de la comunidad académica del país se centraban en New Haven". [3] El informe altamente influyente, que los reformadores han denunciado que retrasó las reformas curriculares durante décadas, inclinó la balanza en las universidades de todo Estados Unidos, incluidas Princeton y Harvard , hacia un enfoque conservador de la educación superior. [4] [5] [6]
El informe se publicó en dos partes: la primera presenta el plan de estudios de Yale y defiende el currículo clásico, y la segunda considera específicamente la importancia de las lenguas clásicas para el currículo.
El informe fue publicado después de que una resolución del 11 de septiembre de 1827 del Presidente y los Miembros de la Facultad de Yale ordenara a un comité de la facultad "que investigara la conveniencia de alterar el curso regular de instrucción en esta facultad, de modo de excluir de dicho curso el estudio de las lenguas muertas , sustituyéndolo por otros estudios; y exigiendo un conocimiento competente de dichas lenguas, como condición de admisión en la facultad, o proporcionando instrucción en las mismas, para aquellos que elijan estudiarlas después de la admisión". La facultad firmó su informe con el 9 de septiembre de 1828 como fecha.
El informe reconoce que "se pueden realizar cambios en el currículo de vez en cuando con fines ventajosos, para satisfacer las cambiantes demandas de la comunidad y adaptar el curso de instrucción al rápido avance del país en población, refinamiento y opulencia", pero aboga por un conjunto prescrito de cursos que todos los estudiantes deberían cumplir:
Al respaldar un plan de estudios preestablecido, la facultad de Yale denunció el concepto de preparar a sus estudiantes para un trabajo profesional específico. "Nuestro objetivo no es enseñar lo que es peculiar de cada profesión, sino sentar las bases que son comunes a todas ellas".
La segunda parte del informe sostiene que, más allá de los requisitos de las artes y las ciencias liberales , el conocimiento del griego y el latín antiguos es la base de una educación liberal . Afirma que
Sin embargo, el informe admitió que no todos los estudiantes estaban satisfechos con el plan de estudios y sugirió la posibilidad de un plan "para otorgar títulos sólo a aquellos que hayan terminado el curso establecido actualmente, pero permitir que otros estudiantes, que no aspiran a los honores de la universidad, asistan a la instrucción de las clases en la medida que lo deseen".
A pesar de esta concesión, el informe del comité de la facultad elogió con vehemencia "el camino que se ha seguido hasta ahora" y, de hecho, pretendía hacer que el plan de estudios se centrara aún más en los estudios clásicos. Propuso que "se podrían elevar gradualmente los requisitos de admisión, de modo que, en última instancia, se hicieran necesarios, como condición de admisión, conocimientos mucho mayores, especialmente en los clásicos, que los que prescriben las leyes de la facultad en la actualidad".