El Centro de Iniciativas en Educación Judía (CIJE) [1] recibió fondos para brindar orientación y asistencia a las instituciones educativas judías. El enfoque actual de la organización está en STEM [2] y organiza sus propios concursos de ciencias para estudiantes en escuelas mixtas, escuelas ortodoxas solo para varones [1] y escuelas solo para mujeres [3] . Su concurso STEM multiescolar más reciente (diciembre de 2019) se expandió y llegó hasta el nivel de la escuela secundaria [4] .
El grupo de trabajo multiorganizacional que dio origen al CIJE tenía como objetivo principal, según su informe de 1990, ir más allá de las escuelas de un solo género y llegar al "segmento de la población judía que encuentra cada vez más difícil definir su futuro en términos de valores y comportamiento judíos". [5] : p.73
La forma en que su trabajo contrasta con el de Torah Umesorah – Sociedad Nacional para Escuelas Diurnas Hebreas , otra organización sin fines de lucro, fue descrita [6] [7] como “de la vida de regreso a la Torá”. [8]
La Comisión de Educación Judía en América del Norte , un grupo recién formado, "se reunió seis veces... del 1 de agosto de 1988 al 12 de junio de 1990" [5] : introducción y nombró un director [9] para "una nueva entidad, el Consejo de Iniciativas en Educación Judía (CIJE)". : p.22 [10]
El Consejo de Iniciativas en Educación Judía [11] fue la primera de dos organizaciones en utilizar las iniciales CJIE . [12] Su director, Alan David Hoffmann , una de las 24 personas que proporcionaron "consultas individuales" a la comisión, sirvió desde 1994 [7] hasta 1996. [13] Programó reuniones de revisión anuales, al tiempo que buscaba mejorar los resultados de los "algunas estimaciones dicen 30.000" : p.32 [14] involucrados en la educación judía en América del Norte.
El Centro de Iniciativas para la Educación Judía (CIJE, por sus siglas en inglés) se formó en 2001, [2] como una continuación con sede en Nueva York del primer CIJE. A diferencia de la organización anterior (que, después de mucho análisis, buscaba centrarse en "tres a cinco comunidades modelo" : p. 67 ), esta organización tiene un enfoque mucho más amplio. En 2015 abrió su Programa de Escuela Media CIJE-Tech como un esfuerzo "innovador... en todo el espectro denominacional en más de 180 escuelas en todo el país" para "promover la investigación y el pensamiento basado en proyectos, y la curiosidad". [15] Sin embargo, el objetivo sigue siendo el mismo que el del primer CIJE: "nuevo personal... nuevos programas... enseñanza del hebreo, la Biblia y la historia judía". : 69 [16]
El suministro de equipos de laboratorio es parte del programa CIJE. [2] [17]
El Día de la Innovación es un programa de CIJE que comenzó en 2013, en el que los estudiantes de las escuelas secundarias judías de América del Norte presentan innovaciones en competencia dentro de seis categorías. [18] Más de una ubicación alberga a los estudiantes que compiten. El más grande para 2019 fue en Holmdel, Nueva Jersey (más de 1000 estudiantes del noreste); el sitio de Boca Raton , Florida, fue para "ocho escuelas diurnas judías del sur de Florida". [19] Ambos eventos de 2019 fueron el 1 de mayo.
El objetivo del informe original era involucrar a "todos los sectores de la comunidad judía". Era multidimensional: corrientes/denominaciones, [20] roles, [21] y, por último, organizaciones y fundaciones judías.
A partir de 2010, se observó que la mayoría de los niños judíos reciben (y seguirán recibiendo) "educación judía en entornos complementarios" en lugar de en escuelas diurnas. [22] Además, se desarrollaron programas de naturaleza similar, aunque menos intensivos en tiempo, incluido Birthright Israel (un programa de 10 días) y varios programas de campamentos de verano. [23]
Un informe de 2019 de la Fundación Avi Chai indicó la participación continua de niños y niñas en escuelas identificadas como ortodoxas, conservadoras y reformistas, que abarcan "16 estados" (aunque principalmente del noreste, Florida y Texas). [24]
Una crítica a muchos programas es la rotación de docentes, especialmente en escuelas no ortodoxas, donde se estima que un 25% de los docentes están en su primer año. [23]
Dos iniciativas de los años 1980: la Comisión de Educación Judía en América del Norte y el Consejo de Iniciativas en Educación Judía