Educación holística de enfermería empoderada: teoría de enfermería de nivel medio
La teoría de enfermería de la Educación Holística Empoderada en Enfermería (EHNE, por sus siglas en inglés) es una teoría de enfermería de rango medio que fue desarrollada entre 2008 y 2014 por la Dra. Katie Love. Se utiliza particularmente en la educación de enfermería de nivel de pregrado, donde los estudiantes se socializan por primera vez en la práctica profesional de enfermería. [1] [2]
La teoría de enfermería se basa en la filosofía de que los estudiantes necesitan experimentar el holismo y el empoderamiento en el aula no solo para tener una experiencia de aprendizaje positiva, sino también para integrar el holismo y el empoderamiento en su propia práctica profesional. El análisis de las estructuras de poder y las perspectivas culturales favorece la diversidad de las poblaciones de estudiantes y, por lo tanto, de las poblaciones de pacientes. [3] [4]
Los principios de la EHNE son la base de la teoría, como lo identificó Love. Se describen como: [ cita requerida ]
Conocimientos previos : El conocimiento y la experiencia que aporta el estudiante son la base desde donde comienza el aprendizaje.
Encuéntrelos donde están : haciendo que la enseñanza responda a las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes, y donde el docente aprende del estudiante.
Interconexión : Experimentar nuestra conexión con los demás, estar presentes y crecer juntos. [5] [6] Autocuidado : Cuidarnos a nosotros mismos para poder nutrir a los demás.
Enseñanza y aprendizaje contextuales : abordar los factores ambientales que influyen en la preparación para aprender, como el desequilibrio mente-cuerpo-espíritu, los valores y las creencias, con una educación culturalmente apropiada y holística. [7]
Se anima a los educadores de enfermería a integrar 1) modalidades complementarias y alternativas (MCA) en sus aulas y 2) Praxis : Reflexión y Acción:
1) Todas las CAM se pueden utilizar para iniciar la clase, antes o después de los exámenes o como experiencia directa para toda la clase. Estas modalidades se han utilizado en las aulas de enfermería para este propósito: [8]
2) La reflexión sobre los prejuicios personales, la visión del mundo, las experiencias y los valores se lleva a cabo como parte de las experiencias de aprendizaje experiencial. Apoyar a estudiantes de diversos orígenes, como raza, clase, religión y la comunidad LGBT, conduce a la diversificación de la profesión y enseña a los estudiantes de enfermería a brindar apoyo a poblaciones de pacientes diversas.