Dorothy E. Johnson (21 de agosto de 1919 – 4 de febrero de 1999) [1] fue una enfermera, investigadora, autora y teórica estadounidense. Es conocida por crear el modelo de sistema conductual y por ser una de las fundadoras de la teoría de enfermería basada en sistemas moderna . [2]
Nació el 21 de agosto de 1919 en Savannah, Georgia. Era la menor de siete hermanos. Su padre, Charles-Leroy Johnson (nacido en 1881), trabajaba en la industria pesquera y su madre era Annie Bryce Johnson (nacida en 1883). [3]
Se graduó a los 17 años de la escuela secundaria de Savannah. En 1938, Dorothy obtuvo su título de asociada en artes en el Armstrong Junior College de Savannah, Georgia. El 8 de junio de 1942, recibió su licenciatura en Ciencias de la Enfermería en la Universidad de Vanderbilt en Tennessee. Finalmente, en 1948 recibió su maestría en salud pública en la Universidad de Harvard . [3]
De enero a julio de 1943 trabajó como instructora de enfermería en la Universidad de Vanderbilt. En ese año también trabajó brevemente como enfermera de plantilla en el Consejo de Salud de Chatham-Savannah. En 1944, regresó a su carrera académica en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Vanderbilt, puesto que ocupó hasta 1948. De 1949 a 1978, se desempeñó como asistente, asociada y profesora de enfermería pediátrica en la Universidad de California en Los Ángeles . Se jubiló anticipadamente tras una cirugía a corazón abierto. Finalmente, dejó California para vivir en Key Largo, Florida. [3]
De 1955 a 1956 fue asesora de enfermería pediátrica en la Escuela de Enfermería del Christian Medical College en Vellore , en el sur de la India. Allí colaboró en el desarrollo de un programa de licenciatura en enfermería. [3]
En 1959, introdujo el concepto de diagnóstico de enfermería para diferenciar el trabajo de enfermería del de la medicina. Distinguió la enfermería de la medicina al señalar que la enfermería considera al paciente como un sistema conductual, mientras que la medicina lo considera como un sistema biológico. Para Johnson, era muy importante basar el conocimiento en los hallazgos de la investigación como base de la ciencia de enfermería. [2]
Recibió el premio Lulu Hassenplug por logros distinguidos otorgado por la Asociación de Enfermeras de California . [3]
En este modelo propuesto por primera vez en 1968, [4] las enfermeras consideran que sus clientes son más importantes que sus enfermedades; un paciente es percibido como un grupo de subsistemas que forman un sistema conductual completo. [5] Los subsistemas y sus respectivos objetivos son los siguientes: [2]
{{cite book}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )