38°36′02″N 90°25′09″O / 38.600458, -90.419200
El Distrito Escolar Kirkwood R-7 es un distrito escolar público con sede en Kirkwood, Missouri .
La zona que se convertiría en la ciudad de Kirkwood fue colonizada en 1833. [2] Los residentes de la zona fueron educados por el sistema de escuelas públicas del estado y no por un distrito escolar local. [3] La educación pública se llevó a cabo bajo la Constitución del Estado de 1820, que permitía la educación de los pobres a expensas del público. [4] Los niños negros no fueron incluidos, porque una ley estatal de 1847 prohibía enseñar a leer y escribir a las personas afroamericanas o birraciales . [5]
Los legisladores estatales aprobaron la creación del Distrito Escolar de Kirkwood el 17 de febrero de 1865, tres días antes de aprobar la carta que estableció la ciudad. [6] : 19 El distrito escolar abarcaba una extensión de tierra más grande que la ciudad. Más tarde, esta diferencia permitiría al distrito educar a todos sus niños negros fuera de los límites de la ciudad durante un período de tiempo.
El distrito escolar se creó en medio de una serie de acciones en la legislatura estatal que afectaron la educación de los niños negros. Anteriormente, en enero de 1865, Missouri había prohibido la esclavitud y liberado a los esclavos . [7] (La Proclamación de Emancipación federal de 1863 no se había aplicado en Missouri). En junio de ese año, [8] se revisó la constitución estatal para permitir el establecimiento de escuelas públicas separadas para niños de ascendencia africana. [9]
El tema de la segregación racial en el sistema de educación pública de Missouri surgiría en repetidas ocasiones. Una ley estatal de 1866 no solo la permitía , sino que exigía dicha segregación. [10] El requisito se codificaría en la Constitución del estado de 1875. [11] En 1890, la Corte Suprema de Missouri afirmó que la segregación racial en las escuelas públicas no está prohibida ni entra en conflicto con la Decimocuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos . [12] La práctica fue confirmada por la Corte Suprema de los Estados Unidos en el contexto de las instalaciones públicas separadas pero iguales racialmente segregadas en el caso de Plessy v. Ferguson 163 US 537 (1896). [13] El requisito se repitió en la Constitución estatal de 1945, [14] que permitía la integración racial si otras leyes lo exigían. [10] : 253 A pesar de la decisión de 1954 de la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso Brown v. Board of Education , que prohibió la segregación racial en las escuelas públicas de Estados Unidos, la disposición que exigía dicha segregación racial no se eliminaría de la Constitución de Missouri hasta agosto de 1976. [2]
El primer edificio escolar del distrito, uno temporal, abrió en el otoño de 1866. [15] Solo para estudiantes blancos, el edificio cubría todos los grados. [15] Los niños afroamericanos del distrito fueron educados en habitaciones alquiladas. [3] AG Edwards , fundador de su empresa homónima , y AS Mermod habían encontrado el terreno y habían hecho los arreglos para erigir el edificio temporal. [6] : 19
En 1869, el distrito construyó una escuela más permanente [16] para sus estudiantes blancos. [3] Llamada Jefferson Avenue School, [15] el edificio fue diseñado por EE Halsey [17] y estaba ubicada en Jefferson Street entre Clay y Harrison Streets. [18] : 15
La construcción del primer edificio permanente para niños afroamericanos se terminó en 1870. [3] La escuela, que en última instancia se denominó Booker T. Washington School, estaba ubicada en 430 West Adams Avenue [19] cerca de lo que se convertiría en Geyer Road en un área cuyos residentes incluían a Edwards. [20] La escuela educaba a niños de los 11 enclaves negros dentro de Kirkwood y sus alrededores. [21] Los estudiantes, tanto negros como blancos, que vivían en Meacham Park , un área no incorporada al sur de Kirkwood City propiamente dicha, tenían que caminar casi 2 millas ( 3 km) hasta la escuela.+1 ⁄ 2 milla y cruzar las vías del tren para llegar a los edificios de la escuela.
En 1876, un año después de que se cambiara la constitución estatal para exigir la segregación racial en la educación pública y no simplemente permitirla, se añadieron dos aulas a la escuela Jefferson, con un coste de 1.600 dólares, y se añadió una ampliación a la escuela Booker T. Washington, con un coste de 700 dólares. [3]
En 1888, el distrito construyó una escuela secundaria dedicada a los estudiantes blancos. Llamada Adams School, la nueva instalación estaba ubicada en Adams Avenue [22] cerca de la Jefferson School, que luego se convirtió en la Jefferson Elementary School. La escuela secundaria ofrecía un curso de estudio de dos años para los estudiantes que completaban los grados de primaria. En 1896, el distrito estableció el primer curso de estudio de secundaria de cuatro años en el condado de St. Louis. Antes de eso, los estudiantes blancos que querían asistir a la escuela secundaria tenían que ir a Central High School en St. Louis City, primero ubicada en 15th Street y Olive Boulevard y luego en Garrison y Natural Bridge. [23] La educación secundaria en Kirkwood no estaba disponible para los niños de color.
En 1908, se inauguró el jardín de infancia Katherine Tracy, el primero de la zona. Tracy era una residente de Kirkwood que enseñaba en el sistema de escuelas públicas de la ciudad de St. Louis y fue fundamental para que se estableciera el centro. [6] : 15
En 1908, las familias preocupadas que vivían al sur de las vías del tren de Frisco solicitaron a la junta escolar que se estableciera una escuela en el área de Meacham Park para que los niños pequeños no tuvieran que caminar kilómetros y cruzar las vías del tren para llegar a la escuela. [18] En respuesta, el distrito estableció el Distrito Escolar Meacham Park Branch y la Escuela Meacham Park, solo para los estudiantes blancos del vecindario. [6] Ubicada en una pequeña casa alquilada al sur de la entrada al cementerio de Oak Hill, la escuela abrió en 1908. [18] Una fuente dice que sus estudiantes blancos eran 14, [18] mientras que otra fuente dice que sus estudiantes blancos eran sesenta y seis en 1911. [6] Los 52 niños negros del vecindario todavía tenían que caminar casi 2 millas hasta la escuela.+1 ⁄ 2 millas hasta la escuela Booker T. Washington. [18]
Los padres afroamericanos que vivían en la zona de Meacham Park se acercaron a la junta escolar más tarde, en 1908, y nuevamente en 1909 y 1910, solicitando que se construyera una escuela para sus hijos más cerca de donde vivían. El distrito se negó a hacerlo. [18] : 15
En la Escuela Primaria Jefferson había hacinamiento, por lo que el distrito educó a algunos estudiantes en un edificio portátil [18] : 16 en los terrenos de la escuela mientras se diseñaban y construían dos escuelas adicionales para niños blancos. [6] : 19 En 1911, el distrito tenía una escuela secundaria con un programa acreditado de cuatro años, la escuela secundaria, un edificio portátil y un jardín de infantes en los terrenos de la escuela secundaria, una escuela para niños de color en Adams Avenue y una escuela de una sola aula en Meacham Park. [3]
El distrito finalmente atendió las solicitudes de los padres afroamericanos de Meacham Park y el 19 de septiembre de 1911 abrió la Escuela de Negros de Meacham Park en una casa de una sola habitación en el extremo este de la calle Nueva York. [18] : 16 Las condiciones en las instalaciones se deterioraron y se produjo hacinamiento, y la escuela cerró durante la Primera Guerra Mundial. [18] : 16
La escuela John Pitman del distrito, diseñada por el arquitecto William B. Ittner (masón de grado treinta y tres), abrió en 1914. [6] : 19 La escuela Henry Hough, con estudiantes desde primero hasta cuarto grado, abrió en 1915. [6] : 19 La primera recibió su nombre en honor a un médico que también era presidente de la junta de educación, y la segunda recibió su nombre en honor a un secretario y tesorero de la junta. [3] Pitman y Hough eran amigos entre sí [3] : 376 y con Hiram W. Leffingwell y Richard Smith Elliott, quienes habían iniciado el movimiento para establecer la ciudad. [3] Cuando se establecieron las escuelas, ambas escuelas educaban solo a estudiantes blancos.
El distrito tenía la intención de trasladar el edificio portátil de la Escuela Primaria Jefferson a Meacham Park una vez que se establecieran las dos nuevas escuelas, pero después de que un incendio dañara la escuela Washington en 1914, el distrito trasladó allí el edificio portátil. Cinco años después, la dañada Escuela Washington seguía siendo el único edificio escolar permanente para niños negros; su educación en el distrito terminaba en octavo grado. [18] : 17 Los niños negros de color tenían que asistir a la escuela secundaria fuera de la ciudad, si podían llegar allí y pagar la matrícula.
En 1918, varias familias de Meacham Park apelaron a la legislatura estatal para obtener ayuda para que los niños negros pudieran ingresar a la escuela secundaria. No se tomó ninguna medida. [18] : 16 La Liga local de Mujeres Votantes se involucró en agosto de 1919 y protestó por esa "oportunidad educativa inadecuada" para los niños afroamericanos de la zona. [18] : 17 El 19 de febrero de 1920, la Liga y los ciudadanos preocupados se reunieron con la junta escolar sobre el tema, argumentando que todos se benefician cuando todos están bien educados, pero la junta declaró que no había fondos disponibles. Para el 19 de julio de ese año, la junta cedió y reservó $400 para financiar la matrícula de los estudiantes negros para que asistieran a la escuela secundaria en las escuelas públicas que los aceptaran, que en ese momento eran Charles H. Sumner High School en St. Louis City y Douglass High School en Webster Groves. En noviembre de ese año, la junta había autorizado 40 dólares para pagar la matrícula de cuatro estudiantes negros que asistirían a las escuelas públicas de St. Louis durante un trimestre. Las familias todavía tenían que cubrir los costos de transporte, aunque el distrito luego incluyó el transporte en sus asignaciones. La parada de tranvía más cercana estaba en Woodbine y Clay Streets, a cierta distancia de Meacham Park. Los padres tenían que depender de que el distrito pagara a tiempo. [18] : 17
A principios de 1921, los votantes acordaron construir una nueva escuela para estudiantes afroamericanos, y los padres afroamericanos se reunieron con la junta escolar en abril para discutir el sitio. Mientras los debates sobre el sitio y el rango de edad continuaron durante cuatro años, el arquitecto Ittner presentó los planes para la nueva escuela en marzo de 1922. [18] : 17–18
En 1921, se construyó una nueva escuela secundaria en Kirkwood Road, cerca de la ubicación de lo que luego se convertiría en la escuela secundaria Nipher. La escuela abrió sus puertas en 1922. [24]
Los contratos para la obra de la nueva escuela Meacham Park para educar a los niños negros se adjudicaron el 7 de febrero de 1924. La junta escolar también acordó mejorar la escuela Booker T. Washington. La primera educaría a los niños negros del distrito en los grados 1 a 6 que vivían al sur de la frontera sur del municipio, y la segunda educaría a los niños negros del distrito en los grados 1 a 6 que vivían al norte de la frontera sur del municipio; todos los niños negros del distrito asistirían a séptimo y octavo grados en la escuela Meacham Park, fuera de los límites de la ciudad. [18] : 18 Dos aulas de la escuela Meacham Park abrieron en septiembre de 1924, [18] : 18 y el resto abrió en la primavera de 1925. La matrícula de primer año ascendió a 230 niños. La escuela graduó su primera clase de octavo grado en la primavera de 1925. [18] : 19 Los graduados negros de las dos escuelas primarias negras del distrito asistieron a la escuela secundaria en St. Louis City, aproximadamente a 20 millas de distancia.
En 1927, el distrito compró cinco lotes de tierra que rodeaban la escuela Meacham Park en previsión de una expansión. [18] : 19 En 1929, se aprobó una emisión de bonos a través de la cual se recaudaron $ 250,000 para expandir y mejorar la escuela Meacham Park; expandir la escuela Henry Hough; y construir una nueva escuela secundaria y dos nuevas escuelas primarias. [6] La escuela secundaria Nipher (que luego se convirtió en la escuela secundaria Nipher) se construyó en 1929 justo al sur de la ubicación de la escuela secundaria en Kirkwood Road. Diseñada por Ittner, fue para la educación de estudiantes blancos de séptimo y octavo grado. La escuela recibió su nombre en honor al Dr. Francis Eugene Nipher , un educador y profesor de la Universidad de Washington en St. Louis. [24]
En septiembre de 1930, se inauguró la escuela primaria Keysor en un terreno que había sido comprado por el distrito por 9000 dólares; también fue diseñada por Ittner. La escuela atendía a ochenta estudiantes blancos desde el primero hasta el cuarto grado. La escuela recibió el nombre de William Winchester Keysor, un juez y profesor jubilado que fue presidente de la junta de educación. La esposa del juez, Jennie Ellis Keysor , fue escritora de libros infantiles y defensora de la educación de adultos. [25]
La escuela "hermana" de Keysor, la escuela primaria George R. Robinson, también abrió en 1930. [26] Ubicada en la esquina de Couch y Rose Hill, [18] : 20 Robinson también fue diseñada por Ittner. El homónimo de la escuela era un empresario que había cofundado la Robinson Danforth Commission Company con William H. Danforth y William Andrews en la década de 1890. La empresa producía alimentos para animales de granja y cambió su nombre a Ralston Purina en 1902. [27]
En 1930, el distrito contaba con las siguientes escuelas: Katherine Tracy Kindergarten, Adams Avenue School, John Pitman School, Henry Hough School, Booker T. Washington School, George R. Robinson School, WW Keysor School, Meacham Park School, Nipher Junior High School y Kirkwood High School. [6] : 16
Para aliviar el hacinamiento en la escuela Washington para estudiantes negros, todos los estudiantes negros de sexto grado [28] debían asistir a la escuela Meacham Park, fuera de la ciudad, a partir de septiembre de 1931. Poco después, los padres negros pidieron a la junta de educación que cambiara el nombre de la escuela a Escuela J. Milton Turner , [18] : 19 en honor a una persona que había sido esclavizada y se había convertido en un político destacado. [29] La junta escolar aprobó la solicitud en abril de 1932. [18] : 19
El distrito se expandió en 1931 cuando se anexó el cercano Distrito Escolar Meramec Highlands, que incluía la original Escuela Osage Hills de una sola aula en el suroeste de Kirkwood. Se construiría una nueva Escuela Osage Hills en 1938 en 1110 Glenwood South. [6] : 20
En 1933, en medio de la Gran Depresión, el gobierno federal anunció que había puesto a disposición subvenciones para financiar la construcción de escuelas; [18] : 19 en consecuencia, el distrito escolar inició una expansión para modernizarse proporcionando escuelas primarias más cerca de los hogares de los estudiantes. Emitió bonos para ayudar a financiar la construcción [30] y utilizó los fondos de la subvención federal de contrapartida. [6] La concesión de una subvención federal para financiar la construcción de tres nuevas escuelas, incluido un nuevo edificio en el sitio de la Escuela Turner, se anunció en octubre de 1937. [18] : 19 La Administración de Obras Públicas fue un otorgante; el distrito también ganó dinero vendiendo la Escuela Adams Street a la Parroquia local de San Pedro, que luego la demolió para dar paso a una escuela secundaria para estudiantes católicos romanos. [30]
En 1938, Keysor se expandió, [30] y la Escuela Primaria North Glendale en la ciudad de Glendale (pero dentro del distrito) abrió en el otoño de ese año [31] para aliviar el hacinamiento en la Escuela Henry Hough en el extremo sur de Glendale. [32] : 1 Una nueva Escuela Secundaria Turner en Meacham Park se completó en 1938; el edificio original todavía estaba adjunto y se usó para los grados primarios. [18] : 19
En 1940, se agregaron las alas norte y sur a la Escuela Primaria North Glendale. [31] En 1942, la antigua parte de madera de la Escuela Turner fue reemplazada por una estructura de ladrillo para los niños de primaria y se agregó una cafetería. [18] : 19 En 1949, el distrito se expandió nuevamente cuando anexó el Distrito Escolar Meramec Highlands # 51. [6] : 16 Se agregó otra ala a Keysor en 1949, [25] y se estableció la Escuela Primaria Westchester en 1950. [6]
En 1950, el distrito cerró la escuela Booker T. Washington, lo que dejó a la escuela Turner en Meacham Park como la única escuela dentro de los límites del distrito donde se impartía educación formal a niños negros. El distrito declaró que el Departamento de Educación del estado había recomendado que se cerrara la escuela Washington y que mantenerla abierta disminuiría la reputación del distrito ante el departamento. El cierre se produjo a pesar de las protestas de los padres negros de la escuela, que estaban preocupados por el hecho de que sus hijos fueran trasladados en autobús a una escuela fuera de los límites de la ciudad. La junta escolar no actuó ante estas protestas y, poco después, la escuela Booker T. Washington fue demolida. [18] : 20
En diciembre de 1950, los padres negros del distrito presentaron una demanda contra el distrito impugnando la constitucionalidad de la segregación racial en la educación. A partir de 1954, Missouri era uno de los 17 estados más el Distrito de Columbia con requisitos de segregación racial que afectaban a sus sistemas escolares públicos. [10] : 253 El 15 de junio de ese año, el Tribunal de Apelaciones de los EE. UU. se puso del lado de los demandantes en la demanda de 1950, [33] citando la decisión del 17 de mayo de 1954 de la Corte Suprema de los EE. UU. en el caso Brown v. Board of Education of Topeka que prohibía los sistemas de educación dual basados en la raza. [34] El Tribunal de Apelaciones de los EE. UU. ordenó que se desegregara el sistema escolar de Kirkwood. [2] : 3 La desegregación en Kirkwood se produciría en el contexto de la desegregación racial de los distritos escolares de todo el estado, que estaban experimentando un progreso gradual. [10] : 255–258, 262
En septiembre de 1954, las escuelas primarias del Distrito Escolar de Kirkwood se integraron racialmente, [2] : 3 y Keysor recibió un nuevo gimnasio y ocho aulas adicionales ese año. [25] La integración racial ocurrió en la escuela secundaria en septiembre de 1955; [2] : 3 y la escuela secundaria se mudó a un nuevo campus de estilo universitario de 47 acres y varios edificios en West Essex Avenue ese año. [15]
El distrito se reorganizó; [2] : 3 la reorganización incluyó el establecimiento en 1958 de la Escuela Rose Hill y una nueva escuela secundaria, [6] : 20 North Kirkwood Junior High School, que en ese momento era para estudiantes de séptimo, octavo y noveno grado. [35] Las áreas de captación de las escuelas se establecieron en función de "límites lógicos del vecindario independientemente del color"; en consecuencia, hubo desproporcionalidad racial en la matriculación debido a la segregación racial en la vivienda; la matriculación de Nipher contenía una población negra que estaba muy por encima del promedio del distrito del 12 por ciento y la matriculación de la Escuela Secundaria North Kirkwood era mayoritariamente blanca. [2] : 3 Las escuelas en este punto incluían: Hough Elementary School, Keysor Elementary School, North Glendale Elementary School, Osage Hills School, Pitman Elementary School, Robinson Elementary School, Rose Hill Elementary School, J. Milton Turner School, Nipher Junior High School, North Kirkwood Junior High School y Kirkwood High School.
En 1964, se reconstruyó el gimnasio de North Glendale, se construyó una ampliación al sur y se trasladó la oficina de la escuela. [31]
A fines de la década de 1960, la matrícula del distrito disminuyó. Varias escuelas cerraron, incluida la escuela Osage Hills, cuyos estudiantes fueron transferidos a Robinson. El edificio fue utilizado por la junta escolar como su oficina central y sede de reuniones de la junta; también se utilizó como depósito de libros. El edificio fue vendido al ahora desaparecido Hospital St. Joseph a mediados de la década de 1980, que lo utilizó como guardería hasta fines de la década de 1990. [6] : 17
En 1968, para evitar una matrícula desproporcionada de afroamericanos en la escuela primaria Rose Hill, el distrito creó una zona de asistencia conjunta entre Rose Hill y la escuela primaria Robinson, de mayoría blanca, para equilibrar las proporciones raciales en la matrícula. Los opositores a las transferencias demandaron sin éxito al distrito. [2] : 3
En 1971, el distrito estableció una escuela que ofrecía una alternativa a la educación primaria tradicional. El distrito también tenía un programa para estudiantes de octavo y noveno grado que se describían como de bajo rendimiento. [2] : 8 La entrada para autos de Keysor se construyó en 1973. [25]
En agosto de 1973, la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Educación federal solicitó al Distrito Escolar de Kirkwood que explicara la representación desproporcionada de estudiantes negros en Turner. En su respuesta, el distrito señaló que tenía un comité de relaciones interpersonales birracial y prometió tomar medidas. [2] : 4 Además, el equilibrio racial de estudiantes y maestros estaba cerca del umbral de aceptabilidad de la OCR en varias escuelas, con tendencias de inscripción que predecían un aumento de la inscripción de negros en esas escuelas, y se esperaba que los patrones de inscripción generaran desafíos legales. El 1 de abril de 1975, la OCR aceptó un plan de desegregación del distrito. [2] : 4, 7
El plan fue diseñado para abordar los desequilibrios raciales, efectuar una reforma curricular y cumplir con las restricciones fiscales. [2] : 7 Al comienzo del año escolar 1975-76, la escuela J. Milton Turner, exclusivamente para negros, fue cerrada [18] : 20 "ante un alboroto de protestas". [36] Turner se convirtió en un centro vecinal que brindaba servicios comunitarios. [2] : 7 Las escuelas Pitman, Des Peres y Osage Hills también fueron cerradas. Los niños fueron transferidos para minimizar el aislamiento racial. Por ejemplo, los estudiantes que habían estado asistiendo a la Escuela Turner fueron trasladados a la Escuela Primaria Robinson. [2] : 7 La entrada principal de Keysor se amplió para acomodar el tráfico de autobuses escolares. [25] La consecuencia de los cambios fue un aumento en la matrícula negra en Keysor, Hough y Tillman, pero la matrícula de Robinson fue del 29% de estudiantes negros, y otras escuelas terminaron teniendo una matrícula negra mínima. [2] : 7 Los maestros también fueron cambiados de escuela. [2] : 8
Durante esa reorganización, el noveno grado finalmente se trasladó de la escuela secundaria Nipher a la escuela secundaria, y Nipher se convirtió en la escuela secundaria Nipher, donde se educaron los estudiantes de sexto a octavo grado. [24] Los estudiantes de noveno grado también finalmente se trasladaron de la escuela secundaria North Kirkwood a la escuela secundaria, y al igual que Nipher, la escuela se convirtió en la escuela secundaria North Kirkwood. [35] Se implementaron técnicas de instrucción innovadoras, como la enseñanza en equipo, en las escuelas intermedias. [2] : 8
Antes de la implementación, los líderes del distrito sentaron las bases para la aceptación pública del plan distribuyendo hojas informativas y organizando cafés y foros comunitarios. Las dudas eran generalizadas, particularmente entre los padres cuyos hijos se vieron afectados por los cierres, aunque más estudiantes recibieron transporte en autobús a la escuela que antes, lo que fue beneficioso para las familias. Los cambios fueron difíciles para algunos maestros y directores. El distrito contrató a un especialista en relaciones humanas para trabajar con los maestros. El especialista en desegregación del distrito estableció funciones de enlace entre el distrito y los líderes negros de la comunidad y fomentó una mayor comunicación entre las familias negras. El especialista en desegregación aumentó la capacidad del distrito para resolver problemas y estableció un sistema de defensor del pueblo para abordar las preocupaciones de las familias. Se llevaron a cabo numerosas capacitaciones para maestros y otro personal, algunas de las cuales se centraron en nuevos métodos de enseñanza en lugar de la desegregación. Los maestros y administradores desarrollaron y distribuyeron un manual para resolver las tensiones en el aula. El distrito mejoró sus comunicaciones con las familias. En general, el plan de integración se desarrolló con relativa fluidez y con pocos conflictos manifiestos. [2] : 9–14
Además, el especialista en relaciones humanas puso a prueba un sistema de seguimiento de las suspensiones para mejorar los datos en los que se podrían basar los planes de acción futuros. Durante el año escolar 1976-77, se hicieron esfuerzos en la escuela secundaria para minimizar las suspensiones de modo que las prácticas disciplinarias no discriminaran a los niños negros. [2] : 11, 14
Se consideró que el plan de desegregación había tenido éxito en términos numéricos, aunque un análisis de 1977 de la OCR afirmó: "Queda por ver si tendrá éxito como propuesta educativa". [2] : 15 El análisis afirmó que el éxito continuo dependería del apoyo de la junta escolar, el personal docente y la comunidad. [2] : 15
"La administración debe seguir fomentando el apoyo de los profesores y el personal a sus reformas y a prevenir la discriminación en las escuelas. El distrito está trabajando arduamente para superar o evitar tales problemas y garantizar que las escuelas de Kirkwood brinden una educación de calidad y sin segregación de la que toda la comunidad pueda estar orgullosa". [2] : 16
La escuela Henry Hough cerró en 1982 y sus estudiantes fueron absorbidos por la escuela primaria North Glendale, lo que requirió una expansión en 1988. [32] En 1987, Keysor se expandió con la incorporación de una sala de ciencias y una biblioteca. [25]
La comunidad de Meacham Park se anexó a la ciudad de Kirkwood en 1991. [37] El Centro de Educación Infantil de Kirkwood (KECC) abrió el mismo año. La escuela preescolar se financia por sí misma y no tiene fines de lucro, y obtiene ingresos de la matrícula, las recaudaciones de fondos [38] y la financiación federal de la educación especial para la primera infancia.
En 1993 se emitieron bonos que permitieron realizar más renovaciones en la escuela. En North Glendale, las renovaciones incluyeron la modernización de la infraestructura tecnológica y de acondicionamiento, la mejora del cumplimiento de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, la renovación de la biblioteca y la modernización de los baños y los pasillos. [31] La escuela secundaria North Kirkwood se amplió y renovó. [35] Se construyó un complejo de bellas artes en la escuela secundaria, [15] junto con un área común que se financió con una donación de Earl y Myrtle Walker; la pareja, graduados en la década de 1930, fundó la Carr Lane Manufacturing Company y benefició al distrito con su filantropía. [39]
En 1997, la Escuela Primaria North Glendale y la ciudad de Glendale colaboraron para mejorar los terrenos exteriores y las comodidades para el uso de los estudiantes y los residentes. [31]
En 2005, los votantes de Kirkwood aprobaron la Proposición I, una iniciativa de emisión de bonos que proporcionó fondos para mejoras e infraestructura, así como para completar el plan maestro de instalaciones. [31] En 2005, se amplió y renovó la escuela secundaria North Kirkwood. [35] Las mejoras de la Proposición I en North Glendale incluyeron un nuevo techo, sistema de alarma contra incendios, puertas exteriores y plomería; reparación de juntas; y un nuevo ascensor ADA en el gimnasio. [31] En 2005 se construyó una nueva instalación científica en la escuela secundaria. La Fundación del Distrito Escolar de Kirkwood recaudó $1,6 millones en fondos privados para apoyar la expansión; los Walkers prometieron la mitad de la financiación. [39]
En 2010, los votantes de la ciudad de Kirkwood aprobaron la Proposición 1 para financiar mejoras en las instalaciones de sus escuelas en apoyo del plan maestro de instalaciones del distrito. [25] Se agregaron un gimnasio y aulas a Keysor, se renovó el espacio y se realizaron mejoras de seguridad. [25] Se amplió y renovó la escuela secundaria North Kirkwood, [35] al igual que la escuela primaria North Glendale. [32]
En enero de 2021, tres vándalos pintaron esvásticas nazis y otros lemas neonazis en las paredes de la escuela secundaria Kirkwood. Dos graduados de la escuela secundaria Kirkwood, Daniel Moore, un hombre blanco, y Christian Reese, un hombre afroamericano, fueron arrestados y acusados por esto, junto con un estudiante de la escuela secundaria Kirkwood que no fue identificado por ser menor de edad.
En 2009, el distrito estableció Vista, un entorno independiente en su propio edificio con programación alternativa para estudiantes de secundaria y preparatoria inscritos en los distritos escolares de Kirkwood y Webster Groves . Los estudiantes aprenden sus lecciones a través de la computadora y trabajan a su propio ritmo; la tarea es opcional. El programa fue establecido para ayudar a los estudiantes con dificultades a graduarse a tiempo. Los estudiantes del programa comprendieron el 7% de los graduados de Kirkwood High School en el año escolar 2010-11. [40]
Los docentes están representados por una unidad de negociación colectiva, la filial de Kirkwood de la Asociación Nacional de Educación de Missouri. Aproximadamente 130 de los docentes del distrito son miembros. [41] Los docentes no están sindicalizados.
En 2014, Robinson se asoció con KECC para abrir un aula preescolar para educar a los futuros estudiantes de Robinson para su "importante año antes del jardín de infantes". [26]
Después de presenciar los disturbios que ocurrieron a raíz de la muerte de Michael Brown en Ferguson, Missouri , el 9 de agosto de 2014, el gobernador de Missouri, Jay Nixon, estableció la Comisión Ferguson de 14 miembros el 18 de noviembre de 2014 para examinar y brindar recomendaciones sobre las condiciones en la región que estaban impidiendo el progreso, la igualdad y la seguridad. [42] Uno de los "Llamados a la acción" del Informe de la Comisión Ferguson es eliminar las opciones de suspensiones y expulsiones fuera de la escuela como prácticas disciplinarias para los estudiantes desde el jardín de infantes hasta el tercer grado, porque tales retiros de la instrucción impiden los resultados a largo plazo. [43] Durante el año escolar que comenzó en 2014, la proporción de suspensiones impuestas a los estudiantes de color de Kirkwood fue 3,7 veces la proporción de la matrícula que comprendía estudiantes de color. [44] En julio de 2017, los padres del distrito preocupados describieron las experiencias de sus hijos con las suspensiones a la junta de educación. [45] [46] El distrito formó un comité para examinar el tema; el superintendente declaró que el personal había recibido capacitación sobre prácticas restaurativas e informadas sobre el trauma , y que recibiría capacitación contra los prejuicios. [45] El 20 de agosto de 2018, la junta de educación aprobó una política disciplinaria revisada que eliminó la suspensión y expulsión de los estudiantes de la escuela primaria (desde preescolar hasta quinto grado) a menos que lo exija la ley; la política también requiere el uso de prácticas de justicia restaurativa. [47]
El 24 de septiembre de 2018, la Junta de Educación del distrito adoptó un Plan de Gobernanza. Uno de los objetivos del Plan es asegurar el cumplimiento por parte de la Junta de Educación de una política del distrito que responsabiliza a la Junta de establecer metas educativas para guiar a la Junta y al personal en la colaboración hacia la mejora continua de los programas educativos del distrito. [48] El Plan contiene las prioridades del distrito (aprobadas previamente por la Junta de Educación), los objetivos y cuarenta y cuatro metas SMART (específicas, medibles, alcanzables, relevantes y con plazos determinados). El Plan se basa en una amplia información y aportes de las partes interesadas. [49] Las prioridades de gobernanza del Plan de Gobernanza son: Equidad para todos; Comunicación y participación; Gestión de recursos; y Bienestar, crecimiento y éxito de los estudiantes y empleados. La equidad abarca doce de las cuarenta y cuatro metas SMART del Plan; el plan establece que el Distrito Escolar de Kirkwood está "comprometido con la equidad". [49]
En julio de 2020, comenzaron a surgir múltiples denuncias en las redes sociales sobre supuestos abusos sexuales a estudiantes por parte de la Escuela Secundaria Kirkwood y otros miembros del personal del distrito que se remontan al menos a la década de 1990. [50] Las denuncias provinieron de más de una docena de exalumnos de la Escuela Secundaria Kirkwood. [51] También se alegó que el Distrito Escolar Kirkwood no tomó las medidas adecuadas para abordar los incidentes y evitar que se repitieran. [50] Se iniciaron investigaciones penales contra al menos dos presuntos abusadores. [52]
En agosto de 2020, la junta de educación del distrito aprobó la contratación de la firma Encompass Resolution, LLC de Kansas City (Missouri) para analizar y hacer recomendaciones sobre el clima y la cultura del distrito en relación con la denuncia y el manejo de las acusaciones de abuso sexual [51] y la presunta mala conducta de los empleados. [53] Los sobrevivientes del supuesto abuso expresaron su preocupación por el hecho de que el enfoque de la firma esté en implementar soluciones para abordar las disputas en el lugar de trabajo [54] y no en mejorar el clima escolar relacionado con el abuso sexual. [51]
El 9 de septiembre de 2020, se presentó una demanda federal contra el distrito y un ex empleado de la escuela secundaria. [55] La demanda alega violaciones de los derechos civiles federales y del Título IX y estima que más de 25 empleados del distrito han estado involucrados en acoso sexual, abuso o discriminación contra estudiantes durante los últimos 40 años. [56] La demanda también alega que el ex empleado de la escuela secundaria nombrado como acusado cometió agresión sexual y agresión física, [56] aunque no se han presentado cargos penales. [55] El abogado del demandante afirma que el objetivo general de la demanda es prevenir la recurrencia de comportamiento sexual inapropiado por parte de los empleados del distrito. [55]
El 28 de septiembre de 2020, un ex profesor de secundaria diferente fue arrestado por cinco cargos de violación legal [57] y numerosos cargos de sodomía legal. [58] Fue acusado el 1 de octubre. [57] Los documentos judiciales indican que el abuso supuestamente ocurrió dentro del edificio de la escuela secundaria. [57] El maestro había sido acusado de abuso antes. En 1998, el distrito le había permitido renunciar después de que dos estudiantes de secundaria denunciaran por separado el abuso al director de la escuela, y el acuerdo de renuncia estipulaba que no se presentarían cargos, no se llevaría a cabo una audiencia interna y no se realizarían investigaciones de la junta. Además, durante el verano de 2020, numerosos estudiantes habían informado a un medio de comunicación sobre sus experiencias de preparación y abuso por parte del ex empleado, y se hicieron informes a los líderes escolares y no se hizo nada. [57] El caso está siendo manejado por la oficina del fiscal del condado de St. Charles debido a un conflicto de intereses en la oficina del fiscal del condado del distrito, St. Louis. [58]
El 16 de julio de 2021, se presentó una demanda en el condado de St. Louis que alega que otro ex profesor y entrenador de Kirkwood High School abusó sexualmente de un estudiante en la década de 1980. La demanda alega que los administradores de la escuela secundaria no "hicieron nada para investigar, reprender, disuadir, remediar y/o castigar la conducta [del empleado]" y que el personal comenzó a "chismorrear, bromear y difundir rumores abiertamente sobre el demandante" una vez que se dieron cuenta del abuso. [59]
Los representantes de Encompass Resolution, LLC presentaron sus hallazgos y recomendaciones a la junta de educación del distrito el 28 de junio de 2021. [53] [60] Su informe indicó que su análisis encontró que treinta miembros del personal estaban involucrados en acusaciones fundamentadas de mala conducta o abuso sexual que se extendieron durante más de cuatro décadas. Los auditores habían recibido información sobre presuntos perpetradores adicionales, pero sin información suficiente para considerar sus detalles en su análisis. [61]
La auditoría encontró numerosos déficits de larga data en la cultura y el clima del distrito relacionados con el abuso sexual, la mala conducta y la denuncia. Estos déficits tuvieron un impacto significativo en los estudiantes afectados; el informe afirmó: "Varias partes afectadas hablaron de evitar a los maestros, e incluso de abandonar las clases y evitar materias específicas durante el resto de sus años de escuela secundaria, debido a su experiencia sexual con los maestros". Los auditores hicieron numerosas recomendaciones. El informe señaló que el distrito ha comenzado a brindar capacitación especializada a los miembros del personal que son responsables de realizar investigaciones. [61]
Escuelas secundarias:
Escuelas intermedias:
Escuelas primarias:
Preescolar:
en colaboración con Bill Jones y Garnet Thies
otoño / invierno de 2010
reimpreso con autorización de la edición de diciembre de 2011 del Bulletin of the Glendale Historical Society