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Difusión (debate)

Spreading ( / ˈ s p r d ɪ ŋ / ; una mezcla de "velocidad" y "lectura") [1] es el acto de hablar extremadamente rápido durante un evento de debate competitivo , con la intención de que el oponente sea penalizado por no responder a todos los argumentos planteados. La táctica se basa en el hecho de que "no responder a todos los argumentos opuestos" es un criterio fácil para que los jueces otorguen una victoria, y que hablar rápido y presentar una cantidad abrumadora de argumentos distintos puede ser una estrategia viable. [2] Spreading creció en popularidad a partir del debate de políticas y comenzó a difundirse por otros estilos de debate.

En los años 90, el estilo Spreading dominó el circuito de debates escolares de Estados Unidos. A principios de los años 2000, el estilo en sí se convirtió en un tema de muchos debates, [3] y algunos argumentaron que era excluyente y posiblemente discriminatorio, ya que se centraba en hablar rápido en lugar de ser apasionado sobre un tema, y ​​algunas empresas educativas comenzaron a vender materiales de preparación para debates para ayudar a quienes empleaban el estilo a incluir tantos temas como fuera posible en sus argumentos, creando una ventaja para aquellos con más dinero. [2]

El formato de debate de foro público se introdujo a principios de la década de 2000 con la intención de hacer que los oradores hablaran más despacio recompensando los argumentos más profundos, y en 2016 el formato de "Grandes preguntas" requirió explícitamente una "velocidad y tono de conversación". [3] En 2018 , la propagación se describió como algo "de rigor" en los eventos de formato de debate Lincoln-Douglas . [3]

El senador Ted Cruz , que fue campeón nacional de debates en su época de estudiante, describió la propagación como "una enfermedad perniciosa que ha socavado la esencia misma del debate en la escuela secundaria y la universidad". [3] El Wall Street Journal informa que la propagación suena como un subastador de ganado. [3]

Véase también

Referencias

  1. ^ McCordick, Jack (26 de septiembre de 2017). "La corrosión del debate en la escuela secundaria y cómo refleja la política estadounidense". Revista América .
  2. ^ ab "Debatible". Radiolab . 11 de marzo de 2016.
  3. ^ abcde Kruger, Daniel (7 de febrero de 2018). «Cómo ganar un debate en la escuela secundaria: hablar como un subastador de ganado». Wall Street Journal . Consultado el 7 de noviembre de 2020 .

Enlaces externos