La Declaración de París sobre Recursos Educativos Abiertos de la UNESCO de 2012 , también conocida como la Declaración de París sobre Recursos Educativos Abiertos , es una declaración que insta a los gobiernos a promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) y pide que los materiales educativos financiados con fondos públicos se publiquen en una forma libremente reutilizable. [1]
En junio de 2012, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Commonwealth of Learning (COL) celebraron un Congreso Mundial de REA. Este se llevó a cabo en la sede de la UNESCO en París con el apoyo financiero de la Fundación William y Flora Hewlett . [1] [2] En ese momento, el movimiento de Recursos Educativos Abiertos (REA) ya tenía una década de existencia, y el término se había acuñado en otra reunión de la UNESCO en 2002. [2] El congreso redactó y, el 22 de junio, adoptó formalmente una declaración de diez puntos en la que se instaba a los estados a aprovechar los beneficios de la educación abierta.
La declaración se vio influenciada por el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas , que dice que "Toda persona tiene derecho a la educación", y el artículo 13.1 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales que "reconoce el derecho de toda persona a la educación". [3] Define los recursos educativos abiertos (REA) como:
"materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier medio, digital o de otro tipo, que residan en el dominio público o hayan sido publicados bajo una licencia abierta que permita el acceso sin costo, el uso, la adaptación y la redistribución por parte de otros sin restricciones o con restricciones limitadas".
Hace diez recomendaciones para los gobiernos en relación con los REA: [4]
Además de la Declaración de París, la UNESCO y el COL han trabajado en proyectos regionales y nacionales para alentar a los gobiernos de todo el mundo a adoptar políticas sobre recursos educativos abiertos. [2] Una revisión publicada por la UNESCO en 2015 describe el impacto en las políticas gubernamentales como "modesto", al tiempo que identifica algunos ejemplos de éxito. [2] La Declaración de París condujo al Plan de Acción de Liubliana de 2017 y a la Recomendación de la UNESCO sobre REA de 2019.
La Declaración Escocesa de Educación Abierta, creada en 2013 por una red de personas de organizaciones educativas de Escocia, se basa en la Declaración de París. [5] [6]
Este artículo incorpora texto de una publicación académica publicada bajo una licencia de derechos de autor que permite a cualquier persona reutilizar, revisar, remezclar y redistribuir los materiales en cualquier formato y para cualquier propósito: Campbell, Lorna M. (junio de 2013). "Los beneficios de lo abierto" (PDF) . cetis.org.uk . Centro de Tecnología Educativa, Interoperabilidad y Estándares . Consultado el 11 de junio de 2016 .Consulte la fuente para conocer los términos de licencia exactos.