Daniel Joseph Tomasulo (nacido el 20 de julio de 1951) es un psicólogo consejero , escritor y profesor estadounidense, además de director académico y profesor principal del Spirituality Mind Body Institute (SMBI), [1] Teachers College, Universidad de Columbia . Tiene un doctorado en psicología, una maestría en escritura y una maestría en psicología positiva aplicada de la Universidad de Pensilvania , [2] y anteriormente fue director de la Certificación de la Ciudad de Nueva York en Psicología Positiva para el New York Open Center. [3] También es editor de revisión de la sección especial de Frontiers in Psychology sobre psicología positiva y recibió el premio de enseñanza 2021 del Teachers College, Universidad de Columbia.
Su especialización clínica es en psicodrama y sociometría , con una especialización académica en discapacidades intelectuales. Tomasulo desarrolló la Terapia Conductual Interactiva (IBT) [4] y más tarde la Terapia Conductual Interactiva Positiva (P-IBT), formas de psicoterapia grupal para personas con discapacidades intelectuales, y fue coautor del primer libro de la Asociación Estadounidense de Psicología sobre el tema: Healing Trauma: The Power of Group Treatment for People with Intellectual Disabilities (2005) con Nancy Razza. [5] Tomasulo es también autor de: Métodos de acción en psicoterapia de grupo: aspectos prácticos (1998), [6] Confesiones de un ex niño: memorias de un terapeuta (2008), [7] American Snake Pit (2018), Learned Hopefulness, The Power of Positivity To Overcome Depression" (2020), [8] y "The Positivity Effect: Simple CBT Skills to Transform Anxiety and Negativity into Optimism and Hope" (2023) . [9]
Tomasulo nació en la ciudad de Nueva York y se crió en Waldwick, Nueva Jersey , con una madre irlandesa y un padre italiano. [10] Obtuvo una licenciatura en psicología del Springfield College en 1973, una maestría en desarrollo infantil de la Universidad Fairleigh Dickinson en 1976 y un doctorado en psicología del desarrollo de la Universidad Yeshiva en 1981. Tomasulo comenzó su estudio de psicodrama y terapia de grupo en 1980 con Jacquie Siroka y Bob Siroka. Fue contratado en Brookdale Community College en 1980, donde ganó el premio Master Teacher y se convirtió en profesor de psicología. Trabajó allí hasta 2001 y luego se mudó a la Universidad de la Ciudad de Nueva Jersey , donde desarrolló los primeros cursos de psicología en línea y más tarde el primer curso permanente de psicología positiva en el sistema estatal de Nueva Jersey. En 1998-99 fue profesor asociado en la Universidad de Princeton bajo la tutoría de John M. Darley en el departamento de psicología y estudió con el dramaturgo ganador del premio Tony Christopher Durang . Ganó dos concursos internacionales de dramaturgia reTHINK Theatre por sus obras sobre salud mental: Negatively Oriented Therapy NOT (2012) y Sticks, Stones and the R Word (2010). [11] [12] Ambas obras se estrenaron en Auckland , Nueva Zelanda.
Con la mentoría de la autora Dani Shapiro , Tomasulo estudió no ficción creativa y obtuvo un MFA de The New School en 2001. Ganó el concurso de libros de texto de la New School MFA por su ensayo "Kettle of Fish" y más tarde estudió el Máster de Psicología Positiva Aplicada (MAPP) en la Universidad de Pensilvania . En 2012, se convirtió en profesor asistente de Martin Seligman , el padre de la psicología positiva, y James Pawelski, director de educación y académico sénior del Positive Psychology Center. Fue el primer psicólogo y psicodramatista en graduarse del programa y unirse al personal docente. En 2011, ShareCare lo identificó como uno de los diez principales influenciadores en línea sobre el tema de la depresión.
En 1986, Tomasulo obtuvo su licencia como psicólogo consejero en Nueva Jersey. En 2005, él y Nancy Razza se convirtieron en los primeros psicólogos en recibir el premio de Proveedores de Atención Médica del Año de Nueva Jersey por su trabajo con personas con discapacidades intelectuales. La Sociedad Estadounidense de Psicoterapia de Grupo y Psicodrama le otorgó el Premio David A. Kipper Scholar's por investigación [13] y su Premio Innovadores por su trabajo clínico en psicodrama con personas con discapacidades del desarrollo. [14] Durante 1992-2010, se desempeñó como editor colaborador de su revista y en 2015 fue editor invitado de la Edición Especial de Psicólogos de Nueva Jersey sobre Psicología Positiva . Su segunda memoria, American Snake Pit, se publicó en 2018. En esta memoria, Tomasulo narra el primer hogar grupal experimental para el tratamiento de pacientes con enfermedades mentales provenientes de la infame Willowbrook State School , un infierno en la tierra que el senador Robert F. Kennedy llamó un "pozo de serpientes". El Decreto de Consentimiento de Willowbrook fue diseñado para proteger los derechos constitucionales de estos pacientes y trasladarlos a la comunidad. Debido al éxito y al progreso logrado por los hogares grupales, la salud mental se convirtió en un derecho civil en los Estados Unidos y se promulgó la Ley de Derechos Civiles de las Personas Institucionalizadas . El guion de American Snake Pit ha ganado 38 premios en festivales de cine internacionales desde junio de 2017, incluido el primer lugar en Comedia/Drama en el Festival FAME de West New York, [15] y fue finalista en el Festival de Cine de Arte de Brooklyn y la Competencia de Guiones de Hollywood Hills. [16] Su guion Rock, Paper, Sister ganó el primer lugar en la categoría de cortometrajes en el Festival de Cine Poe. [ cita requerida ] El cuento trata sobre un ex adicto a la heroína, ahora profesor de música de la Ivy League, que ingresa a una forma única de psicodrama para recibir terapia para lidiar con un secreto que ha guardado durante treinta años. Su último libro, Learned Hopefulness, The Power of Positivity To Overcome Depression, fue publicado en 2020 por New Harbinger Publications. Fue clasificado como el nuevo lanzamiento número 1 en Amazon y Medical News Today [17] lo nombró el mejor libro de positividad en 2021 y en 2022 y 2023 Verywell Mind eligió Learned Hopefulness como uno de los 3 mejores libros de autoayuda escritos por un experto en depresión.
La terapia conductual interactiva (IBT, por sus siglas en inglés) es una forma ampliamente utilizada de psicoterapia basada en evidencia que fue desarrollada específicamente para personas con diagnósticos duales, [18] es decir, personas a las que se les diagnostica tanto una discapacidad intelectual (DI) como un trastorno psicológico. Utiliza una modificación de la teoría y la técnica prestada de otros modelos de psicoterapia de grupo, y sus fundamentos teóricos y muchas de sus técnicas se extraen directamente de una forma de psicoterapia llamada psicodrama que fue creada por Jacob L. Moreno . [19] Como las personas con discapacidades intelectuales tienden a tener dificultades para verbalizar sus sentimientos, la IBT permite a los pacientes actuar sobre problemas particulares que tienen mientras juegan roles con otros.
En el psicodrama, hay tres etapas durante las sesiones (calentamiento, puesta en escena y puesta en común), pero las personas con discapacidad intelectual tienen limitaciones cognitivas, lo que dificulta hablar sobre pensamientos y sentimientos abstractos que son necesarios para el cambio terapéutico. [20] En la terapia cognitivo conductual, se desarrollaron cuatro etapas: orientación, calentamiento y puesta en común, encuentro y afirmación. Cada una de estas etapas tiene como objetivo alentar a los pacientes a comunicarse de manera efectiva en entornos grupales, en particular a aquellos con dificultades visuales y auditivas, los refuerza con afirmaciones [21] y mejora las habilidades sociales. [22]
Las personas con DI tienen una mayor tasa de trastornos psicológicos y, como resultado, a menudo estaban sujetas a un eclipsamiento del diagnóstico . Su enfermedad mental a menudo se pasaba por alto debido a su DI o se pensaba que los síntomas eran parte de la DI en sí. Pero cuando se diagnosticaba una enfermedad mental, la vía de la psicoterapia tradicional presentaba una serie de obstáculos. La TCI aborda las circunstancias únicas de las personas con DI y enfermedad mental, además de brindarles un sentido de pertenencia y de autocomprensión mientras aprenden a ayudar a los demás. Al trabajar en la TCI, los pacientes con DI pueden experimentar una liberación emocional y aprender que hay esperanza a medida que cada uno trabaja para resolver sus problemas. [23]