El Consejo para la Acreditación de la Formación Docente ( CAEP , por sus siglas en inglés) es un acreditador profesional enfocado en acreditar programas de formación docente en universidades y colegios de Estados Unidos. Fue fundado en 2013 como resultado de la fusión de dos organizaciones predecesoras, el Consejo de Acreditación de la Formación Docente (TEAC, por sus siglas en inglés) y el Consejo Nacional para la Acreditación de la Formación Docente (NCATE, por sus siglas en inglés).
Según su Declaración de Misión , “CAEP promueve la equidad y la excelencia en la preparación de educadores a través de una acreditación basada en evidencia que asegura la calidad y apoya la mejora continua para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes desde preescolar hasta el 12.º grado”. [1]
En 1954 se fundó el Consejo Nacional para la Acreditación de la Formación Docente (NCATE, por sus siglas en inglés), un organismo de acreditación no gubernamental y sin fines de lucro. En 1997 se fundó el Consejo de Acreditación de la Formación Docente (TEAC, por sus siglas en inglés), dedicado a mejorar los programas de títulos académicos para educadores profesionales, definidos como aquellos que enseñan y dirigen en escuelas desde preescolar hasta el grado 12. [1]
A principios de 2009, los líderes de las dos organizaciones comenzaron a debatir la posibilidad de fusionarlas para crear un nuevo organismo de acreditación, que se conocería como el Consejo para la Acreditación de la Preparación de Educadores. [2] En 2012, Ohio se había convertido en el primer estado en firmar un acuerdo de asociación con CAEP como el nuevo organismo de acreditación de la preparación de educadores. CAEP comenzó a funcionar plenamente como único organismo de acreditación para los proveedores de preparación de educadores en 2013, y fue reconocido por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior en 2014. A partir de 2016, los estándares de acreditación heredados de NCATE y TEAC dejaron de utilizarse. [3] [4]
Algunos estados exigen que los docentes se gradúen de un programa certificado por el CAEP para poder obtener la certificación. [5] Las escuelas acreditadas por el CAEP pueden perder su estatus de acreditación si no cumplen con los estándares de calidad e informes del CAEP. [6] [7] Las escuelas que ya están acreditadas por el CAEP pueden calificar para el Reconocimiento de Liderazgo Frank Murray por Mejora Continua, que se otorga a las escuelas que se considera que han demostrado liderazgo en la mejora continua de sus programas de enseñanza. [8]
El líder fundador del CAEP fue James Cibulka, quien anteriormente había sido presidente de NCATE y decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Kentucky . Desde el principio, el CAEP adoptó una posición de imponer estándares más estrictos para la acreditación de las escuelas de formación docente de lo que se esperaba bajo las organizaciones anteriores. [9] Los nuevos estándares de desempeño del Consejo se crearon luego de un esfuerzo de varios años que involucró a un grupo diverso de profesionales de la educación. [10] La publicación Inside Higher Ed señaló que: "Al impulsar una agenda reformista, el acreditador ha suscitado críticas durante mucho tiempo de la principal organización que representa a los programas de formación docente (la Asociación Estadounidense de Facultades de Formación Docente ) y de los sindicatos que representan a los docentes, incluso cuando han respaldado formalmente su existencia y misión". [9] El logro de estos altos estándares es difícil, lo que lleva a algunas escuelas a solicitar a sus estados que pasen por alto la acreditación del CAEP. [11]
En 2015, Cibulka fue reemplazado por el ex superintendente de educación del estado de Illinois, el Dr. Christopher Koch, quien entonces era vicepresidente de la junta del CAEP. [9] Koch sigue siendo presidente del CAEP a partir de 2022. [12]