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Consejo de escuelas de posgrado

Consejo de escuelas de posgrado

El Consejo de Escuelas de Graduados ( CGS ) es una organización de educación superior sin fines de lucro con sede en Washington, DC . Su misión es promover la educación y la investigación de posgrado . Sus principales actividades consisten en iniciativas de mejores prácticas, análisis de datos, promoción y compromiso global.

Membresía y afiliaciones

La membresía de CGS incluye aproximadamente 500 universidades en los Estados Unidos y Canadá, así como instituciones internacionales. [1] El consejo se preocupa principalmente por los esfuerzos de las escuelas de posgrado , en particular las que ofrecen programas de doctorado y maestría. Sus esfuerzos no se extienden a títulos profesionales en medicina o derecho. Las instituciones miembros del CGS otorgan anualmente aproximadamente el 86% de los doctorados y el 60% de los títulos de maestría de los EE.UU. [2]

Los miembros institucionales están representados principalmente por el funcionario directamente responsable de supervisar los programas de posgrado en la universidad, generalmente el decano de la escuela de posgrado.

Las corporaciones, organizaciones sin fines de lucro y oficinas del sistema universitario también pueden unirse al CGS como miembros sin derecho a voto.

CGS está afiliada a las asociaciones regionales de posgrado: la Conferencia de Escuelas de Graduado del Sur (CSGS), la Asociación de Escuelas de Graduado del Medio Oeste (MAGS), la Asociación de Escuelas de Graduado del Noreste (NEAGS) y la Asociación Occidental de Escuelas de Graduado (WAGS).

Liderazgo

CGS está gobernado por una junta directiva elegida por sus miembros. Los miembros de la junta directiva de CGS son elegidos por períodos de uno a tres años. La actual presidenta de CGS, Suzanne Ortega, comenzó su mandato en julio de 2014 después de desempeñarse como vicepresidenta senior de asuntos académicos en la Universidad de Carolina del Norte. [3] [4]

Ex presidentes de CGS:

Historia

El Consejo de Escuelas de Graduados se fundó en 1961, cuando lo que entonces se conocía como el “Consejo de Escuelas de Graduados de Estados Unidos” invitó a 100 instituciones a unirse como miembros fundadores. Estas instituciones fueron seleccionadas en función del número y variedad de títulos de doctorado otorgados por cada una.

En 1987, los miembros del CGS votaron a favor de cambiar el nombre de la organización por el de Consejo de Escuelas de Graduados y comenzaron a admitir instituciones canadienses como miembros.

Proyectos y Programas

Iniciativas de mejores prácticas

CGS colabora con sus miembros en iniciativas que abordan desafíos comunes en la educación de posgrado. Ejemplos de estas iniciativas incluyen la comprensión de las trayectorias profesionales de doctorado, [5] [6] conocimientos financieros, [7] desafíos en la finalización y el desgaste de títulos, [8] preparación del futuro profesorado (lanzado en 1993), [9] salud y bienestar mental, [ 10] [11] y la integridad académica y la Conducta Responsable de la Investigación (RCR). [12] [13]

Investigación y evaluación comparativa

CGS investiga y publica sus hallazgos sobre métricas específicas relacionadas con la educación de posgrado, incluida la inscripción y títulos de posgrado y las solicitudes, admisiones e inscripciones de estudiantes de posgrado internacionales. [14] [15]

Abogacía

CGS aboga por la educación de posgrado ante el Congreso y la Administración, trabajando tanto de forma independiente como en colaboración con otras organizaciones nacionales para promover políticas federales. Las áreas problemáticas han incluido la diversidad y la inclusión; la Ley de Reautorización de la Educación Superior ; reforma inmigratoria ; [16] impuesto; y desarrollo de la fuerza laboral . CGS también proporciona recursos y oportunidades para que sus miembros defiendan la educación de posgrado y la investigación ante las partes interesadas del campus y los responsables de la formulación de políticas. [17]

Compromiso global

CGS organiza reuniones y publica investigaciones sobre tendencias globales en educación de posgrado, así como sobre educación de posgrado en un contexto global. Ejemplos de su compromiso global incluyen la Cumbre Global anual de Líderes Estratégicos sobre Educación de Graduados, [18] tradicionalmente celebrada fuera de los EE. UU., y la encuesta internacional de admisión de graduados que se publica anualmente.

CGS también tiene un programa de membresía internacional, mediante el cual las universidades internacionales interesadas pueden solicitar ser miembros de CGS. [19]

Reunión anual y taller de verano.

El Consejo de Escuelas de Graduados convoca a sus miembros a dos reuniones importantes al año: una reunión anual a principios de diciembre [20] y un taller de verano y el Instituto New Deans que se celebran en julio.

Referencias

  1. ^ "Acerca de CGS". Página web del Consejo de Escuelas de Graduados. http://cgsnet.org/about-cgs
  2. ^ "Acerca de CGS". Página web del Consejo de Escuelas de Graduados. http://cgsnet.org/about-cgs
  3. ^ Ellis, Lindsay. "El presidente del Consejo de Escuelas de Graduados va a dimitir". La crónica de la educación superior. 9 de octubre de 2013.
  4. ^ Stancil, Jane. "Funcionario de la UNC acepta trabajo en Washington". NewsObserver.com 8 de abril de 2014.
  5. ^ "¿Qué sabemos sobre las trayectorias profesionales de los científicos con doctorado?". www.science.org . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  6. ^ Flaherty, Colleen (1 de agosto de 2019). "'No hay un camino singular'". Dentro de la educación superior . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  7. ^ Jarvis, Gail Marks. "Las consideraciones universitarias deberían incluir la deuda futura". Tribuna de Chicago . 25 de abril de 2014. http://www.chicagotribune.com/business/yourmoney/sc-cons-0424-marksjarvis-20140425,0,6833051.column
  8. ^ Berger, José (3 de octubre de 2007). "Explorando formas de acortar el ascenso a un doctorado". Los New York Times . ISSN  0362-4331 . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  9. ^ "Proyecto tiene como objetivo preparar futuros profesores para la academia". La Crónica de la Educación Superior . 1994-06-29 . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  10. ^ "Nueva iniciativa aborda la salud mental de los estudiantes de posgrado". Diversos: problemas de la educación superior . 2019-08-20 . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  11. ^ Ortega, Ted Mitchell y Suzanne (29 de octubre de 2019). "Los desafíos de la salud mental requieren una respuesta urgente". Dentro de la educación superior . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  12. ^ "Ética transfronteriza". www.science.org . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  13. ^ "Cómo capacitar a estudiantes de posgrado en ética de la investigación: lecciones de seis universidades". La Crónica de la Educación Superior . 2012-08-14 . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  14. ^ Belkin, Douglas. "La inscripción de estudiantes internacionales cae por segundo año, según el informe". WSJ . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  15. ^ Flaherty, Colleen (3 de octubre de 2018). "Vuelven a caer las inscripciones de nuevos graduados internacionales". Dentro de la educación superior . Consultado el 10 de marzo de 2023 .
  16. ^ Reinhard, Beth. "Salvar la mayor importación de Estados Unidos: estudiantes de posgrado con habilidades avanzadas". Revista Nacional . Consultado el 24 de febrero de 2019 .
  17. ^ "Recursos para una promoción eficaz". Consejo de Escuelas de Graduados . Consultado el 12 de septiembre de 2019 .
  18. ^ Universidad Centroeuropea. "Los líderes de las escuelas de posgrado recomiendan un papel activo para afrontar las promesas y los desafíos de la tecnología". Sitio web de la Universidad Centroeuropea. 4 de octubre de 2013.
  19. ^ "Membresía internacional". Página web del Consejo de Escuelas de Graduados. https://cgsnet.org/international-membership
  20. ^ Junio, Audrey Williams. "Los decanos consideran nuevas demandas sobre la educación de posgrado, en la escuela y después". La crónica de la educación superior. 9 de diciembre de 2013.

enlaces externos