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Vínculo maternal

Una madre humana sostiene a su hijo.
Madre leona marina y su cría.
Una madre marmota de vientre amarillo besando a su cría.

El vínculo maternal es la relación entre una madre biológica o cuidadora y su hijo o bebé. Si bien suele estar asociado con el embarazo y el parto , el vínculo maternal también puede desarrollarse en casos posteriores en la vida en los que el niño no tiene parentesco, como en el caso de un niño adoptado o de una familia ensamblada.

Tanto los factores físicos como los emocionales influyen en el proceso de creación del vínculo entre madre e hijo . En el trastorno de ansiedad por separación, el niño se vuelve temeroso y nervioso cuando está lejos de un ser querido, generalmente uno de sus padres u otro cuidador. Las madres primerizas no siempre sienten un amor instantáneo por su hijo. En cambio, el vínculo puede fortalecerse con el tiempo o no desarrollarse. Los vínculos pueden tardar horas, días, semanas o meses en desarrollarse. [1]

Embarazo

El vínculo maternal entre una mujer y su hijo biológico suele comenzar a desarrollarse durante el embarazo . La mujer embarazada suele adaptar su estilo de vida a las necesidades del bebé en desarrollo , por ejemplo, comiendo o dejando de comer determinados alimentos o realizando o evitando determinadas actividades. Alrededor de las 18 a 25 semanas, la madre comienza a sentir los movimientos del feto. De manera similar a ver a su hijo por primera vez en una ecografía , esta experiencia suele hacer que la madre se sienta más apegada a su hijo (cita requerida).

Una vez que el feto está lo suficientemente desarrollado, tiene cierta conciencia de los latidos del corazón y la voz de la madre y puede responder al tacto o al movimiento y oír sonidos del entorno que lo rodea. Al séptimo mes de embarazo, dos tercios de las mujeres manifiestan un fuerte vínculo maternal con su hijo por nacer. [1]

Algunas madres que no querían quedarse embarazadas pueden no tener una relación cercana con su hijo debido a una sensación de extrañeza o de falta de familiaridad. [2] Tienen más probabilidades de sufrir depresión posparto u otros problemas de salud mental y menos probabilidades de amamantar. [2]

Parto y post embarazo

El parto es una experiencia que puede fortalecer el vínculo entre madre e hijo. Factores como un parto traumático, la infancia de la madre, el estrés médico, la falta de apoyo y la influencia del cónyuge o pareja/familia o factores socioeconómicos como la pobreza pueden debilitar el vínculo.

El contacto físico entre los bebés y sus cuidadores es muy importante para la construcción del vínculo, y aún es posible establecerlo en el caso de los bebés que requieren atención hospitalaria, lo que reduce las oportunidades de contacto físico, por ejemplo, los bebés que nacen prematuramente. Los padres y los bebés prematuros aún pueden establecer vínculos mediante abrazos y caricias, tocándose dentro y alrededor de las incubadoras y jugando, siendo especialmente eficaces los contactos piel con piel. [3]

La teoría del vínculo emocional apareció por primera vez a mediados de la década de 1970 [4] y las teorías del vínculo que describen y causan los vínculos buenos y malos se convirtieron en conceptos establecidos a mediados de la década de 1980.

Oxitocina

La producción de oxitocina durante el parto y la lactancia aumenta la actividad parasimpática , por lo que teóricamente se reduce la ansiedad . Se dice que la circulación materna de oxitocina predispone a las mujeres a establecer vínculos y a mostrar conductas afectivas, [5] [6] aunque esto ha sido discutido. [7]

También se cree firmemente que la lactancia materna fomenta el vínculo a través del tacto, la respuesta y la mirada mutua, ya que estimula la experiencia del bebé mirando a la madre de arriba a abajo y bebiendo de sus pezones. [8]

Ansiedad por separación materna

A partir de los 9 o 10 meses de edad, cuando los bebés comienzan a gatear y luego, cuando comienzan a caminar alrededor de los 12 meses de edad, comienzan a desarrollar capacidades para explorar físicamente el mundo lejos de su madre. [9] Estas capacidades traen consigo ansiedad por separación a medida que el bebé se vuelve más vulnerable lejos de la madre. Este desarrollo motor recientemente adquirido es paralelo a la curiosidad intelectual de los bebés y al desarrollo cognitivo y del lenguaje, ya que comienzan a señalar y nombrar, y a prestar atención junto con las madres a su entorno a partir de los 9 o 10 meses. La mayoría de los padres dan la bienvenida a estas exploraciones y esta mayor independencia. Sin embargo, en el contexto de depresión materna, trauma o vínculo perturbado en su propia vida temprana, algunas madres tienen dificultades significativas para tolerar la exploración y/o la ansiedad del bebé. [10]

Esta ansiedad por separación aumenta cuando los bebés y los niños pequeños se sienten amenazados o recurren socialmente a sus madres para que les den seguridad. La investigación afirmó que las madres, por ejemplo, con antecedentes de exposición a la violencia y estrés postraumático muestran menos actividad en la corteza prefrontal medial , un área del cerebro que ayuda a moderar y contextualizar las respuestas de miedo, y por lo tanto es probable que no puedan extinguir su respuesta de miedo al ver una escena de separación de madre e hijo en un escáner de imágenes por resonancia magnética . [11]

Ansiedad por separación infantil

Inevitablemente, los niños que rara vez han estado separados de su madre se vuelven ansiosos cuando se los separa durante períodos prolongados. Esto ocurre con mayor frecuencia cuando comienzan a asistir a la escuela. La ansiedad por separación puede hacer que los niños no puedan abrirse a nuevas experiencias, como asistir a la escuela con regularidad. Existe una relación entre la ansiedad por separación del niño y el rechazo a la escuela. [12]

El apego se produce después del parto y no se forma, y ​​es probable que sea más fluido a medida que la persona avanza en la vida. Esta ansiedad puede volver a aparecer si las madres tienen que abandonar su unidad familiar para trabajar. En ambos casos, la ansiedad del niño (y la de los padres) se puede reducir mediante la preparación, es decir, preparando al niño para la experiencia antes de que ocurra y creando y manteniendo el diálogo y la conexión entre el padre ausente y el niño durante la separación. Muchos niños pueden experimentar dicha ansiedad en diversas formas. [13] La ansiedad por separación del niño puede ser una conducta aprendida que puede ocurrir con el tiempo a partir de miedos innatos a la separación o al trauma. [14]

Véase también

Notas al pie

  1. ^ ab Winkler J (enero de 2000). "[Desarrollo del vínculo materno durante el embarazo]" [Desarrollo del vínculo materno durante el embarazo]. Casopis Lekaru Ceskych (en checo). 139 (1): 5–8. PMID  10750284.
  2. ^ ab [Solo el 20% de las madres sintieron que tenían una conexión real con un niño, a las pocas horas del parto. (Steinfield) https://www.webmd.com/parenting/baby/forming-a-bond-with-your-baby-why-it-isnt-always-immediate http://healthypeople.gov/2020/topicsobjectives2020/overview.aspx?topicid=13 "Planificación familiar: Healthy People 2020"]. HealthyPeople.gov . Consultado el 18 de agosto de 2011 . {{cite web}}: Verificar |url=valor ( ayuda ) Esta referencia cita:
    • Logan C, Holcombe E, Manlove J, et al. (mayo de 2007). Las consecuencias de tener hijos no deseados: un informe técnico (PDF) (Informe). Washington: Child Trends . Archivado desde el original (PDF) el 2 de julio de 2010. Consultado el 3 de marzo de 2009 .
    • Cheng D, Schwarz EB, Douglas E, Horon I (marzo de 2009). "Embarazo no deseado y conductas maternas asociadas antes de la concepción, durante el embarazo y después del parto". Anticoncepción . 79 (3): 194–198. doi :10.1016/j.contraception.2008.09.009. PMID  19185672.
    • Kost K, Landry DJ, Darroch JE (marzo-abril de 1998). "Predicción de las conductas maternas durante el embarazo: ¿importa el estado de la intención?". Family Planning Perspectives . 30 (2): 79-88. doi :10.2307/2991664. JSTOR  2991664. PMID  9561873.
    • D'Angelo DV, Gilbert BC, Rochat RW, Santelli JS, Herold JM (septiembre-octubre de 2004). "Diferencias entre embarazos inoportunos y no deseados entre mujeres que tienen hijos vivos". Perspectivas sobre salud sexual y reproductiva . 36 (5): 192-197. doi :10.1111/j.1931-2393.2004.tb00022.x. PMID  15519961.
  3. ^ "Establecer vínculos con bebés enfermos o prematuros en la UCIN".
  4. ^ Spinner MR (noviembre de 1978). "Vínculos entre madre e hijo". Canadian Family Physician . 24 : 1151–1153. PMC 2379718 . PMID  21301556. 
  5. ^ Chiras DD (2012). Biología humana (7.ª ed.). Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning. pág. 262. ISBN 978-0-7637-8345-7.
  6. ^ Gray PB (2010). "La evolución y la endocrinología del comportamiento humano: diferencias y reproducción". En Muehlenbein MP (ed.). Biología evolutiva humana . Cambridge University Press. págs. 277–292 (282). doi :10.1017/CBO9780511781193.020. ISBN . 978-1-139-78900-4.
  7. ^ Fillod O (2014). "La oxitocina como causa próxima del 'instinto maternal': ciencia débil, posfeminismo y las hormonas de la mística". En Schmitz S , Höppner G (eds.). Neuroculturas de género: perspectivas feministas y queer sobre los discursos cerebrales actuales . Desafío GENDER, 2. Viena: Zaglossus. ISBN 9783902902122.
  8. ^ Else-Quest NM, Hyde JS, Clark R (1 de octubre de 2003). "Lactancia materna, vínculo afectivo y la relación madre-hijo". Merrill-Palmer Quarterly . Consultado el 13 de marzo de 2008 .
  9. ^ Schaffer HR (2004). Introducción a la psicología infantil . Oxford: Blackwell. ISBN 978-0-631-21627-8.
  10. ^ Pelaez M, Virues-Ortega J, Field TM, Amir-Kiaei Y, Schnerch G (diciembre de 2013). "Referencia social en bebés de madres con síntomas de depresión". Infant Behavior & Development . 36 (4): 548–56. doi :10.1016/j.infbeh.2013.05.003. PMID  23756225.
  11. ^ Schechter DS, Moser DA, Paoloni-Giacobino A, Stenz L, Gex-Fabry M, Aue T, et al. (2015). "La metilación de NR3C1 está relacionada con el trastorno de estrés postraumático materno, el estrés parental y la actividad cortical prefrontal medial materna en respuesta a la separación de los hijos entre madres con antecedentes de exposición a la violencia". Frontiers in Psychology . 6 : 690. doi : 10.3389/fpsyg.2015.00690 . PMC 4447998 . PMID  26074844. 
  12. ^ Tekin, Işıl; Aydın, Selami (noviembre de 2022). "Rechazo escolar y ansiedad entre niños y adolescentes: una revisión sistemática". Nuevas direcciones para el desarrollo infantil y adolescente . 2022 (185–186): 43–65. doi : 10.1002/cad.20484 . ISSN  1520-3247. PMID  36161758. S2CID  252536285.
  13. ^ Wehry, Anna M.; Beesdo-Baum, Katja; Hennelly, Meghann M.; Connolly, Sucheta D.; Strawn, Jeffrey R. (julio de 2015). "Evaluación y tratamiento de los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes". Current Psychiatry Reports . 17 (7): 52. doi :10.1007/s11920-015-0591-z. ISSN  1523-3812. PMC 4480225 . PMID  25980507. 
  14. ^ Masson, Céline (2001). "Le supplice des mères: le fil de l'angoisse transgénérationnelle". Clínicas mediterráneas . 64 (2): 135-156. doi :10.3917/cm.064.0135. ISSN  0762-7491.