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Comienzo temprano

Early Head Start es un programa comunitario financiado por el gobierno federal para familias de bajos ingresos con mujeres embarazadas, bebés y niños pequeños de hasta 3 años. Es un programa que surgió de Head Start . [1] El programa fue diseñado en 1994 por un Comité Asesor sobre Servicios para Familias con Bebés y Niños Pequeños formado por el Secretario de Salud y Servicios Humanos. [1] "Además de proporcionar o vincular a las familias con los servicios necesarios (médicos, de salud mental, nutrición y educación), Early Head Start puede proporcionar un lugar para que los niños experimenten relaciones consistentes y enriquecedoras y rutinas estables y continuas". [2]

Early Head Start ofrece tres opciones diferentes y los programas pueden ofrecer una o más a las familias. Las tres opciones son: una opción en el hogar, una opción en un centro o una opción combinada en la que las familias reciben una cantidad determinada de visitas al hogar y una cantidad determinada de experiencias en un centro. También existen opciones diseñadas localmente, que en algunas comunidades incluyen cuidado infantil familiar. [3]

Áreas importantes

  1. Desarrollo infantil : "Los programas deben apoyar el desarrollo físico, social, emocional, cognitivo y del lenguaje de cada niño". [1] Esto también incluye educar y apoyar a los padres y establecer relaciones positivas entre padres e hijos. El programa debe proporcionar los siguientes servicios o debe derivar a las familias a servicios externos que los proporcionen:
    1. Servicios educativos apropiados para el desarrollo de niños pequeños. Esto incluye entornos, actividades y recursos apropiados para el desarrollo;
    2. Visitas a domicilio;
    3. Educación para padres y actividades entre padres e hijos;
    4. Servicios completos de salud y salud mental ; y
    5. Servicios de cuidado infantil de alta calidad proporcionados por o en asociación con centros de cuidado infantil locales [1]
  2. Desarrollo familiar: Los programas deben ayudar a las familias a desarrollar y alcanzar metas tanto para los padres como para los niños. Cada familia trabajará con el personal para crear un plan de desarrollo familiar que se centre en todas las diferentes necesidades de la familia, incluidas las necesidades sociales, económicas y de desarrollo del niño. Las familias que participan en varios programas recibirán ayuda para integrar todos los programas en un solo plan y sistema de servicios. [1] Los servicios que los programas deben proporcionar directamente o mediante derivación incluyen:
    1. Información sobre el desarrollo infantil;
    2. Servicios completos de salud y salud mental, esto incluye tratamiento por abuso de alcohol y sustancias y asistencia para dejar de fumar ;
    3. Los padres recibirán educación para adultos, alfabetización y capacitación laboral para fomentar la independencia de la familia.
    4. Las familias recibirán ayuda para obtener apoyo económico, vivienda segura o dinero en efectivo de emergencia; y
    5. Las familias recibirán ayuda con el transporte a los servicios del programa Head Start temprano para permitir que todos los participantes tengan acceso al programa y a los servicios. [1]
  3. Desarrollo de la comunidad: Para crear una red completa de servicios y apoyo para mujeres embarazadas y familias con bebés y niños pequeños, Early Head Start debe evaluar una comunidad y sus servicios. El objetivo es crear una red en la comunidad para apoyar a estas familias y sus necesidades brindándoles acceso a los servicios y haciendo que estos servicios sean más eficientes para todas las familias de la comunidad. [1]
  4. Desarrollo del personal: La calidad del personal es una estructura clave del programa Early Head Start. Los miembros del personal involucrados en el programa deben desarrollar relaciones de apoyo con los padres y los niños. El personal tendrá un proceso de aprendizaje continuo que incluye capacitaciones, supervisión y tutoría para mantenerlos enfocados en los objetivos principales del programa y ayudarlos a construir mejores relaciones tanto con las familias como con los niños. El desarrollo se centrará en el desarrollo infantil, el desarrollo familiar y el desarrollo comunitario. [1]
  5. Administración/Gestión: La administración y la gestión que se utilizan en los programas Early Head Start seguirán las prácticas que sustentan los nueve principios y las cuatro piedras angulares establecidos en la iniciativa Early Head Start. Todo el personal debe recibir capacitación en las áreas de desarrollo infantil, familiar y comunitario. La construcción de relaciones será el foco y la base de las interacciones entre los niños, las familias y los miembros del personal. [1]
  6. Mejora continua: La Red Infantil/Familiar y el NRC de EHS brindan capacitación y asistencia técnica continuas, además de otras capacitaciones, tutorías, investigaciones y evaluaciones, lo que permite que el personal y los servicios del programa Early Head Start satisfagan mejor las necesidades de las familias y sus hijos. [1] La capacitación continua garantiza que el personal esté actualizado y constantemente informado sobre las políticas y guías del programa.
  7. Niños con discapacidades: Los programas Early Head Start serán responsables de coordinar con diferentes programas y servicios en sus áreas de acuerdo con la Parte C de la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades. El programa Early Head Start garantiza que los niños con discapacidades no sean excluidos y que estos niños reciban todos los servicios que necesitan y sean incluidos en todas las actividades del programa. [1] Esto les da a todos los niños acceso igualitario a los servicios y recursos para asegurar un desarrollo infantil adecuado.
  8. Socialización : El programa Early Head Start se centra en la socialización de los bebés y niños pequeños. La relación más importante a esta edad es la que se establece entre los niños y sus padres. La socialización entre los bebés y los niños pequeños y sus compañeros también es importante, pero no es el objetivo principal. [8] La socialización ofrece a los padres la oportunidad de estar en un entorno en el que pueden interactuar con su hijo, otros padres y personal calificado para aprender más sobre el desarrollo de su hijo y desarrollarse más como familia. Es una forma más en la que las familias pueden recibir apoyo y educación. [8] La socialización también ayuda a la comunidad y a la formación de equipos al reunir a muchos miembros diferentes y aumentar la comunicación y las relaciones. [ 8 ]
  9. Plan de estudios: El plan de estudios de Early Head Start desempeña un papel sumamente importante en el desarrollo y la educación de los niños pequeños en el programa. El plan de estudios incluye cinco aspectos: 1- los objetivos diseñados por el personal y los padres para el crecimiento, desarrollo y aprendizaje del niño; 2- las experiencias y actividades a través de las cuales el niño alcanzará los objetivos establecidos para él; 3- lo que el personal y los padres harán para apoyar y ayudar al niño a alcanzar estos objetivos; y 4- los materiales necesarios para facilitar y apoyar la implementación del plan de estudios para que el niño alcance estos objetivos. [9]

Elegibilidad para el programa

Early Head Start es un programa de desarrollo infantil para familias de bajos ingresos con bebés y niños pequeños. [1] "Cada programa Early Head Start es responsable de determinar sus propios criterios de elegibilidad". [1] Los factores clave para determinar la elegibilidad son:

Proyecto de investigación y evaluación de Head Start temprano (EHSRE) 1996–2010

En 1996, el Departamento de Salud y Servicios Humanos (DHHS) lanzó una evaluación a gran escala de Early Head Start (EHS) asignando aleatoriamente a familias que cumplían los requisitos en 17 sitios a nivel nacional para que participaran y analizando sus resultados sociales, psicológicos, de desarrollo y académicos en comparación con un grupo de control emparejado. Las familias del grupo de control pudieron recibir todos los servicios disponibles para ellas. La evaluación siguió a las familias durante cinco puntos temporales, según la edad del niño: 14 meses, 24 meses, 36 meses, preescolar y quinto grado. [10]

Hallazgos que apoyan el desarrollo infantil

Los resultados de la evaluación del DHHS demuestran impactos positivos significativos en el desarrollo socioemocional de los niños (por ejemplo, menor agresión), así como en las habilidades de los niños para participar en actividades de aprendizaje. Estos resultados se observan a partir del momento de los 24 meses, pero continúan hasta el momento del prejardín de infantes. [11] Además, los hallazgos recientes del momento del 5.º grado revelan que los niños inscritos en EHS desarrollan habilidades de razonamiento más complejas y presentan menos problemas de conducta. [12] Sin embargo, estos resultados varían según el tipo de escuela en la que estaban inscritos los niños (alta pobreza versus baja pobreza). Los niños con los resultados más altos en el 5.º grado fueron los que habían estado inscritos en EHS, también habían recibido educación formal para la primera infancia a los 3 o 4 años y asistían a una escuela con un nivel de pobreza relativamente más bajo. [12]

Resultados mixtos sobre el desarrollo infantil

Los resultados relacionados con el desarrollo del lenguaje de los niños son mixtos, de modo que algunos informes generales hablan de un impacto mínimo o nulo [11] y otros manuscritos académicos individuales detallan hallazgos de apoyo específicos y complejos. [13] Además, dos grupos parecieron beneficiarse más de la inscripción en EHS: aquellos inscritos durante el embarazo con el niño que más tarde estaría en el programa, [14] y los niños afroamericanos y sus familias. [11] El formato del programa EHS también importó, ya que los niños que estaban inscritos en un "enfoque mixto de prestación de servicios" (visitas domiciliarias y educación en el aula) recibieron los mayores beneficios. [15] Finalmente, los padres que asistieron a clases para padres tenían más probabilidades de participar en estrategias que promueven el desarrollo positivo. [16] Estas piezas de evidencia pueden apuntar a un efecto de "dosis", de modo que los niños que recibieron la experiencia de cuidado infantil temprano de mayor calidad y tuvieron padres que asistieron a clases para padres (además de otros factores de riesgo demográficos) pueden obtener más beneficios de Early Head Start.

Hallazgos que apoyan la crianza y el entorno doméstico

Como Early Head Start es un programa de "dos generaciones", [17] el objetivo es promover el desarrollo saludable de los padres, así como un ambiente estimulante en el hogar a través de la inscripción en EHS. EHS demostró ser eficaz para aumentar el apoyo de los padres para el desarrollo del lenguaje y la alfabetización, incluida la lectura diaria y el aumento de las actividades de enseñanza en el hogar hasta el punto de tiempo previo al jardín de infantes. Los padres de EHS también informaron que usaban menos estrategias de disciplina punitiva con sus hijos. Además, los impactos positivos en la crianza y las conductas parentales se observaron en el punto de tiempo de 36 meses para las familias que viven en un riesgo sociodemográfico bajo, pero no surgieron hasta el punto de tiempo previo al jardín de infantes para las familias que viven en un riesgo sociodemográfico alto. [15]

Referencias

  1. ^ abcdefghijklmno Centro Nacional de Recursos Early Head Start. 1 de diciembre de 2011.
  2. ^ abc "Documento de asistencia técnica n.º 9, "Apoyo a los bebés y niños pequeños en el sistema de bienestar infantil: la esperanza de Early Head Start" (PDF) . Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE. UU. 2005. pág. 40. Archivado (PDF) desde el original el 14 de diciembre de 2013 . Consultado el 14 de diciembre de 2013 .
  3. ^ Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos. Administración para Niños y Familias. Estudio de investigación y evaluación de Early Head Start (EHSRE), 1996-2010: [Estados Unidos] [Archivo informático]. ICPSR03804-v5. Ann Arbor, MI: Consorcio Interuniversitario para la Investigación Política y Social [distribuidor], 22 de septiembre de 2011. doi :10.3886/ICPSR03804.v5
  4. ^ "Quiénes somos". Tri-counties.org .
  5. ^ "Servicios de inicio temprano".
  6. ^ "Servicios de inicio temprano".
  7. ^ "Servicios del Programa de Inicio Temprano". 22 de diciembre de 2017.
  8. ^ Documento de asistencia técnica de abc, "Estrategias del programa Early Head Start: socialización de bebés y niños pequeños en la opción del programa Early Head Start basado en el hogar". Early Head Start National Resource Center (2001): 1-32. Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU. Web. 1 de diciembre de 2011.
  9. ^ "Servicios de desarrollo infantil durante las visitas domiciliarias y las socializaciones en la opción de programas basados ​​en el hogar de Early Head Start". Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU., Administración para Niños y Familias, Administración para Niños, Jóvenes y Familias, Oficina de Head Start (2002): 1-19. Web. 28 de noviembre de 2011.
  10. ^ "Proyecto de investigación y evaluación de Early Head Start (EHSRE), 1996-2010: descripción general del proyecto" . Consultado el 1 de febrero de 2013 .
  11. ^ abc Love, John M. (30 de noviembre de 2009). Efectos del programa Head Start antes del ingreso al jardín de infancia: la importancia de la experiencia temprana. Society for Research on Educational Effectiveness . Consultado el 1 de febrero de 2013 .
  12. ^ ab Vogel, Cheri A.; Xue Yange; Emily M. Moiduddin; Ellen Eliason Kisker; Barbara Lepidus Carlson (2010). "Niños de Early Head Start en quinto grado: seguimiento a largo plazo de la muestra del estudio del proyecto de investigación y evaluación de Early Head Start" (PDF) . Informe de investigación y evaluación de la Oficina de Planificación n.° 2011-8 . Consultado el 1 de febrero de 2013 .
  13. ^ Vallotton, CD; Harewood, T.; Ayoub, CA; Pan, B.; Mastergeorge, AM; Brophy-Herb, H. (2011). "Amortiguar a los niños y reforzar a las niñas: los efectos protectores y promotores de Early Head Start para el lenguaje expresivo de los niños en el contexto del estrés parental". Early Childhood Research Quarterly . 27 (4): 696–707. doi :10.1016/j.ecresq.2011.03.001. PMC 3499624 . PMID  23166405. 
  14. ^ Administración para Niños y Familias. "Servicios y resultados para familias de Early Head Start inscritas durante el embarazo: ¿existe una ventana mágica?" (PDF) . Consultado el 1 de febrero de 2013 .
  15. ^ ab Administración para Niños y Familias. "Hallazgos preliminares del seguimiento del programa Early Head Start Prekindergarten" (PDF) . Consultado el 1 de febrero de 2013 .
  16. ^ Chang, Mido; Boyoung Park; Sunha Kim (2009). "Clases para padres, comportamiento parental y desarrollo cognitivo infantil en Head Start temprano: un modelo longitudinal". The School Community Journal . 19 (1): 155–174.
  17. ^ Henrich, Christopher C. (2010). "Un documento informativo sobre la participación de los padres en Head Start" (PDF) . Resúmenes del diálogo NSHD .