La Escuela Nacional de la Judicatura (ENJ) es el organismo que se encarga de la formación y capacitación permanente de todos los servidores del Poder Judicial dominicano . Como institución educativa está reconocida por el Consejo Nacional de Educación Superior como Instituto Especializado de Estudios Superiores.
Esta institución diseñó su modelo educativo con base en las teorías del constructivismo , donde el usuario es el centro de la formación. Sobre el usuario se diseñan las relaciones profesor-alumno, se evalúa y se elaboran recursos educativos. Bajo estas modalidades el docente asume el rol de guía, orientador del trabajo académico. La evaluación se caracteriza por una retroalimentación continua, permanente, generada por el insumo de la mejora continua; los recursos educativos se convierten en medios de apoyo a la formación. La Escuela ha mantenido un vínculo permanente con la comunidad jurídica nacional e internacional como elemento que vincula a los jueces y defensores públicos con la realidad social a la que deben dar respuesta en el ejercicio de sus funciones. La metodología de enseñanza combina la presencialidad y la virtualidad, la teoría y la práctica.
Con base en este modelo educativo se evalúan e implementan mejoras a cada uno de los elementos que lo componen, registrando y documentando los eventos identificados susceptibles de corrección y mejora, dando debida sistematización de las lecciones aprendidas y las acciones correctivas y preventivas a tomar. La institución marca la diferencia e impone sus criterios de calidad, colegio único, con su normativa, su constante proceso de innovación y el uso adecuado de sus recursos humanos, financieros y tecnológicos.
El Consejo Nacional de la Magistratura de la República Dominicana , nombró en 1997 la Corte Suprema de Justicia, en cumplimiento de lo establecido en la Constitución de 1994 e iniciando el proceso de reforma judicial. El principal reto en ese momento, era afirmar la independencia del poder judicial e impulsar el desarrollo del sistema de administración de justicia, apegado a la ética y al derecho. Era imprescindible la creación de un centro de formación de primer nivel para los jueces, ya que la Corte Suprema de Justicia, tan pronto como asumía su cargo, nombraba nuevos jueces en los juzgados de todo el país, quienes necesitaban ser formados conforme a las mejores prácticas judiciales.
Fue así como el 12 de febrero de 1998, mediante resolución del Pleno de la Suprema Corte de Justicia, nació la Escuela de la Magistratura . Posteriormente, el 11 de agosto de 1998, se promulgó la Ley de la Carrera Judicial, con lo que quedó constituido formalmente como el Colegio Nacional de la Judicatura , órgano adscrito al Poder Judicial dominicano y con la misión de formar a los servidores públicos de la institución judicial.
Al no contar en el país con antecedentes de formación para la formación de jueces, se procedió a explorar las mejores prácticas de las escuelas de derecho latinoamericanas, y a establecer vínculos con entidades y consultores que pudieran ayudar a encaminar los primeros pasos de la escuela. Se conformó entonces su estructura y gestión, cuyos servidores fueron seleccionados mediante concurso público. Fue así, como en 1998 se seleccionó al primer Consejo Directivo, integrado por los magistrados Jorge A. Subero Isa, Víctor José Castellanos, Arelis Ricourt Aníbal Gómez y Claudio Medrano. Asimismo, participaron los doctores Juan Manuel Pellerano y Diego Babado Torres, el director abogado Luis Henry Molina; consultores internacionales, profesores nacionales y, más tarde, a los aspirantes a jueces.
Cumpliendo con el propósito para el cual fue creada, la Escuela Nacional de la Judicatura amplió su misión, enfocándose en contribuir a la excelencia en el sistema de administración de justicia, e implementó un conjunto de programas diseñados para atender todas las necesidades de formación de los integrantes del Poder Judicial y de quienes aspiran a ser parte de él. Esto incluyó la cooperación con la formación y renovación de otros actores del sector justicia, al tiempo que se buscó enriquecer el acervo jurídico nacional y las relaciones entre los diversos actores de la comunidad jurídica nacional en el ámbito internacional.
El ámbito de trabajo y para el año 2002, por resolución del Pleno de la Corte Suprema de Justicia, la Escuela recibe la tarea de formar a todos aquellos que aspiran a formar parte de la Defensoría Pública (esta última nace ese mismo año bajo el amparo de la Corte Suprema de Justicia). Esta atribución fue confirmada por la Ley 277-04 que creó el Servicio Nacional de Defensa Pública.
Desde el año 2001, la Escuela ha formado 13 grupos de aspirantes a Magistrados, nueve grupos de aspirantes a Defensores Públicos, cuatro para programas de Trabajo Social y cinco para Investigación Judicial.
A nivel internacional la Escuela Nacional de la Judicatura ha desarrollado una importante presencia en el ámbito de la formación judicial. Fue Secretaría General de la Red Latinoamericana de Escuelas Judiciales (RIAEJ) durante diez años (2001-2011), integrada actualmente por más de 60 centros de formación judicial en toda América Latina, entre los que se encuentran 2 subredes (Red de Escuelas Judiciales de las provincias argentinas y la Red de Escuelas Judiciales de los Estados de México).
La RIAEJ es un enlace comunitario de cooperación y apoyo mutuo entre las escuelas judiciales y los centros públicos de formación judicial de Iberoamérica. La RIAEJ tiene su origen en la VI Cumbre Iberoamericana de Presidentes de Cortes Supremas y Tribunales Supremos de Justicia, celebrada en Canarias, España, en mayo de 2001. En septiembre de ese mismo año celebró su primera asamblea general en Puerto Rico en la que la ANR fue elegida por unanimidad para albergar el Secretariado de la Red. En su categoría de sede del secretariado, pasó a ser responsable de coordinar el trabajo de ésta y de facilitar sus relaciones con organismos nacionales e internacionales y otras instituciones afines.
Actualmente la Escuela es miembro del consejo directivo del Centro de Formación Judicial para Centroamérica y el Caribe (CCJCC) desde donde se inicia la formación de los integrantes. Las actividades de formación del centro están dirigidas a jueces, magistrados y juezas de la región.