C2 Proficiency , anteriormente conocido como Cambridge English: Proficiency y Certificate of Proficiency in English (CPE) , es un examen de idioma inglés proporcionado por Cambridge Assessment English (anteriormente conocido como Cambridge English Language Assessment y examen ESOL de la Universidad de Cambridge).
C2 Proficiency es la calificación de más alto nivel proporcionada por Cambridge Assessment English y demuestra que los estudiantes dominan el inglés a un nivel excepcional. Está enfocado al nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
C2 Proficiency es uno de los exámenes de Cambridge English Qualifications : un camino para mejorar las habilidades lingüísticas. Cada certificación de Cambridge English se centra en un nivel particular del MCER y trabajan juntas para crear un viaje de aprendizaje eficaz.
A las personas que obtuvieron el certificado C2 Proficiency se les permitió legalmente enseñar a cambio de dinero. Es decir, este certificado brindaba a las personas la opción de convertirse en instructores en instituciones de cursos privados. Incluso era posible conseguir un trabajo docente en una escuela secundaria o primaria .
En los últimos años, desde que la Universidad de Cambridge colaboró con la Universidad de Michigan y restableció la antigua División de Certificación y Pruebas del Instituto del Idioma Inglés en la Universidad de Michigan (ahora llamada CaMLA ), el examen de competencia C2 ( ECPE ) puede ser proporcionado por la Universidad de Michigan también. Además, el certificado obtenido de este examen es equivalente a su homólogo de Cambridge. [1]
C2 Proficiency (anteriormente conocido como Certificado de Competencia en Inglés (CPE) y Cambridge English: Proficiency) se introdujo por primera vez en 1913 "para estudiantes extranjeros que desean una prueba satisfactoria de su conocimiento del idioma con miras a enseñarlo en escuelas extranjeras". .' [2]
El examen duró 12 horas y costó £3 (aproximadamente £293 a precios de 2012 [3] ) y estaba abierto solo para candidatos de 20 años o más. El examen se dividió en dos partes: escrita y oral.
Escrito
Oral
En 1913, los temas de ensayo en inglés eran muy anglocéntricos:
Al primer examen de 1913 se presentaron sólo tres candidatos, pero todos reprobaron. Durante los siguientes 15 años, el Certificado de Competencia en Inglés "se tambaleó junto con 14 o 15 candidatos al año". [5] En 1929 estaba en peligro de ser descontinuado y UCLES decidió introducir algunos cambios en el examen.
En 1926, la duración del examen se había reducido a 11 horas y el trabajo de traducción incluía opciones de italiano y español. En 1930 se publicó por primera vez un periódico especial de literatura para estudiantes extranjeros. Los temas de los ensayos de 1930 eran más generales y adecuados para una variedad de candidatos:
En 1932 se eliminó el elemento fonético del examen y la candidatura objetivo se amplió más allá de los futuros profesores a todos los "estudiantes extranjeros que deseaban obtener pruebas de su conocimiento práctico de la lengua, tanto escrita como hablada, y de su capacidad para leer con comprensión de obras clásicas de la literatura inglesa.' [6]
La candidatura comenzó a aumentar, de 66 candidatos en 1933 a 752 candidatos en 1939. Además, la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford comenzaron a aceptar el Certificado de Competencia en Inglés como el estándar de inglés exigido a todos los estudiantes.
En 1945 se introdujo otro nuevo plan de estudios para el examen, con la literatura y la traducción igualmente ponderadas. En 1953 se produjeron más cambios, cuando la duración del examen se redujo aún más a 9 horas y los candidatos podían optar por realizar un examen de "Uso del inglés" como alternativa a la "Traducción". El uso de preguntas en inglés permanece hasta el día de hoy, aunque en un formato modificado.
A principios de la década de 1960 se inició un cambio en la metodología de las pruebas de lengua de Cambridge hacia una separación de las pruebas de lengua de las pruebas de conocimientos literarios o culturales. En 1966, se propuso un nuevo plan de estudios que reflejaba un nuevo énfasis en la evaluación basada en el lenguaje. La estructura del examen del Certificado de Competencia en Inglés de 1966 fue la siguiente:
Escrito
Los candidatos deben ofrecer (a) idioma inglés y otros dos trabajos elegidos entre (b), (c) o (d). Ningún candidato podrá ofrecer más de una de las alternativas del apartado (b).
a. Lengua Inglesa (composición y un pasaje o pasajes de inglés con preguntas de idioma. La elección de temas fijados para la composición incluirá algunos para candidatos que estén especialmente interesados en el comercio.) (3 horas)
b. Ya sea literatura inglesa o textos científicos o vida e instituciones británicas o estudio de industria y comercio (3 horas)
C. Uso del inglés (3 horas)
d. Traducción del y al inglés (3 horas)
Oral
a. Dictado, Lectura y Conversación.
El examen continuó evolucionando, reflejando el pensamiento y los avances en la evaluación del lenguaje comunicativo y la adquisición de una segunda lengua (SLA). En 1975, incluía pruebas separadas de comprensión auditiva y expresión oral, y finalmente adoptó un formato familiar para los candidatos de hoy en día con trabajos de lectura, uso del inglés, escritura, comprensión auditiva y expresión oral/entrevista. En 1984, el tiempo del examen se redujo a menos de 6 horas, la mitad del examen original de 1913.
Las revisiones de 2002 continuaron reflejando avances en la evaluación del lenguaje comunicativo, como se evidenció por primera vez en las revisiones de 1975 y 1984. Se introdujo una prueba de habla por parejas después de una investigación sobre la efectividad relativa de una prueba con un solo candidato o un par de candidatos, y se demostró que este último produce una gama más amplia de uso funcional del lenguaje. El examen también introdujo una gama más amplia de: fuentes en lectura y tareas basadas en texto, tareas en la prueba escrita y contextos de la vida real en la prueba auditiva. [4]
En 2013, C2 Proficiency celebró su centenario y se introdujo otro conjunto de revisiones, cuyo objetivo era garantizar su idoneidad continua para estudios de educación superior y fines de mejora profesional. La prueba de Uso del inglés se incluyó en la prueba de Lectura y el examen revisado ahora tiene una duración de 4 horas. [7]
C2 Proficiency se compone de cuatro exámenes que cubren todas las habilidades lingüísticas clave (lectura y uso del inglés, escritura, comprensión auditiva y expresión oral). [8]
La prueba oral se realiza cara a cara. Los candidatos tienen la opción de realizar la prueba de lectura y uso del inglés, la prueba de escritura y la prueba de comprensión auditiva en una computadora o en papel. [9]
1. Lectura y uso del inglés (1 hora 30 minutos – 40% de la puntuación total )
El documento de Lectura y uso del inglés tiene siete partes.
Se espera que los candidatos sean capaces de leer y comprender una variedad de textos diferentes, por ejemplo, libros, revistas, periódicos y manuales de ficción y no ficción. Se espera que los candidatos demuestren una variedad de habilidades de lectura que incluyen hojear, leer detalladamente, seguir un argumento, coherencia y vinculación, y buscar información específica.
Las partes 1 a 4 se centran en el uso del inglés y evalúan el conocimiento subyacente de vocabulario y gramática mediante ejercicios como proporcionar palabras faltantes, formar nuevas palabras en un texto determinado y reescribir oraciones.
Las partes 5 a 7 se centran en la lectura y evalúan la comprensión de los textos mediante tareas como ejercicios de opción múltiple, párrafos con espacios y correspondencia múltiple.
2. Escritura (1 hora 30 minutos – 20% de la puntuación total )
El trabajo de redacción tiene dos partes.
La parte 1 tiene una pregunta obligatoria. Se pide a los candidatos que escriban un ensayo de aproximadamente 240 a 280 palabras, que resuma y evalúe los puntos clave contenidos en dos textos de aproximadamente 100 palabras cada uno.
La parte 2 requiere que los candidatos respondan una pregunta entre cuatro a elegir. Se puede pedir a los candidatos que escriban un artículo, una carta, un informe o una reseña. Una de las opciones incluirá escribir sobre un texto determinado.
Los candidatos escriben sus respuestas en 280-320 palabras. Se evalúan según su capacidad para estructurar y desarrollar ideas sobre un tema determinado, la impresión que sus escritos causan en el lector, el uso del lenguaje y qué tan bien el candidato logra su propósito de escritura.
3. Escuchar (aproximadamente 40 minutos – 20% de la puntuación total )
La prueba de comprensión auditiva consta de cuatro partes.
La parte 1 tiene tres grabaciones breves y no relacionadas, cada una de las cuales dura aproximadamente 1 minuto y seis preguntas de opción múltiple para completar.
La parte 2 tiene un monólogo que dura entre 3 y 4 minutos y nueve frases incompletas. Los candidatos deben completar el espacio en cada oración según la información de la grabación.
La parte 3 tiene una grabación con oradores que interactúan que dura entre 3 y 4 minutos y 5 preguntas de opción múltiple para completar.
La parte 4 tiene cinco monólogos temáticos cortos, cada uno de los cuales dura aproximadamente 35 segundos y dos tareas de combinación múltiple. Cada tarea de esta parte contiene 5 preguntas.
Las grabaciones provienen de una variedad de materiales hablados, como conferencias, discursos y entrevistas, y presentan el lenguaje que un candidato podría encontrar en situaciones laborales, en la universidad o en la vida cotidiana. Se espera que los candidatos demuestren una amplia gama de habilidades de escucha, como comprender la esencia de un extracto, comprender información específica o tomar nota de las opiniones, actitudes o sentimientos de los oradores.
4. Hablar (16 minutos - 20% de la puntuación total )
El ensayo oral tiene tres partes, con dos candidatos emparejados. Hay dos examinadores. Un examinador actúa como interlocutor y evaluador y gestiona la prueba formulando preguntas y estableciendo tareas para los candidatos. El otro actúa únicamente como asesor y no se suma a la conversación.
La parte 1 es una breve conversación con el examinador. El examinador formula una serie de preguntas que brindan a los candidatos la oportunidad de hablar sobre sí mismos.
La parte 2 es una tarea colaborativa con el otro candidato. El examinador da a los candidatos instrucciones habladas y una o más imágenes para mirar. Cada candidato responde una pregunta sobre la(s) imagen(es) y luego emprende una tarea de toma de decisiones con el otro candidato.
La parte 3 es un largo monólogo y una discusión grupal. El examinador le entrega al candidato una tarjeta con una pregunta y algunas ideas. El candidato debe hablar solo durante unos 2 minutos. Cuando terminan, se le pide al otro candidato que comente y el examinador les hace a ambos candidatos una pregunta sobre el tema. Este procedimiento se repite con el segundo candidato y luego el examinador dirige una discusión con ambos candidatos.
Se espera que los candidatos demuestren una variedad de habilidades orales, como organización de pensamientos, negociación, discurso extenso y mantener una discusión con pronunciación, entonación y velocidad de expresión apropiadas.
En enero de 2015, las puntuaciones de Cambridge English Scale reemplazaron el perfil del candidato y las puntuaciones estandarizadas utilizadas para los resultados anteriores a 2015. Todos los candidatos (antes y después de 2015) reciben una Declaración de Resultados, y aquellos que obtengan una puntuación suficientemente alta también recibirán un certificado. [10]
A partir de 2015, la Declaración de Resultados y el Certificado cuentan con la siguiente información sobre el desempeño del candidato:
La puntuación general del candidato se promedia a partir de las puntuaciones individuales de cada habilidad (lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral) y del uso del inglés.
C2 Proficiency está dirigido al nivel C2 del MCER, pero también proporciona una evaluación confiable en el nivel inferior a C2 (Nivel C1).
Las siguientes puntuaciones se utilizan para informar los resultados:
Las puntuaciones entre 162 y 179 también se informan en la Declaración de Resultados, pero los candidatos no recibirán un certificado.
Antes de 2015, la Declaración de Resultados tenía la siguiente información, que reflejaba la puntuación total combinada de todos los artículos:
Antes de 2015, la Declaración de Resultados tenía un Perfil del Candidato, que mostraba el desempeño del candidato en cada uno de los trabajos individuales en la siguiente escala: excepcional, bueno, límite y débil.
Antes de 2015, los candidatos que lograban una puntuación de 45 o más (sobre 100) recibían un certificado.
Los candidatos toman los exámenes de lectura y uso del inglés, escritura y comprensión auditiva el mismo día. La prueba de expresión oral suele realizarse unos días antes o después de las demás pruebas, o el mismo día.
Los candidatos seleccionados (aquellos con una puntuación superior a 180) reciben dos documentos: una Declaración de resultados y un certificado. Las universidades, empleadores y otras organizaciones pueden exigir uno o ambos documentos como prueba de conocimientos del idioma inglés.
C2 Proficiency demuestra dominio del idioma en el nivel C2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y está diseñado para demostrar que un candidato seleccionado ha dominado el inglés a un nivel excepcional.
Los estudiantes utilizan esta calificación para estudiar cursos de posgrado, liderar proyectos de investigación de alto nivel y seminarios académicos y comunicarse de manera efectiva en el nivel directivo superior y de la junta directiva en negocios internacionales. [12]
Los empleadores, las universidades y los departamentos gubernamentales de todo el mundo aceptan el C2 Proficiency como prueba de que un candidato seleccionado puede estudiar o trabajar al más alto nivel de la vida profesional y académica y como una indicación de su capacidad en el idioma inglés. Muchas instituciones de educación superior aceptan el C2 Proficiency a efectos de admisión. Esto incluye universidades con sede en:
C1 Advanced y C2 Proficiency se pueden utilizar para solicitar cursos de grado (o superiores) en casi todas las universidades del Reino Unido. Esto se debe a que los candidatos que necesitan solicitar una visa para estudiar a nivel de grado o superior con un patrocinador de Nivel 4 solo necesitan cumplir con los requisitos de idioma inglés establecidos por la universidad; no necesitan realizar un examen de la lista UKVI de exámenes seguros del idioma inglés (exámenes SELT). [13]