El uso del cómic en la educación se basa en el concepto de crear compromiso y motivación en los estudiantes.
Descripción general
La eficacia de los cómics como medio para el aprendizaje y el desarrollo efectivos ha sido tema de debate desde el origen del cómic moderno en la década de 1930. [1] [2] Sones (1944) señala que los cómics "evocaron más de cien artículos críticos en publicaciones periódicas educativas y no profesionales". [3]
El uso de cómics en la educación atraería más tarde la atención de Fredric Wertham [4], quien señaló que el uso de cómics en la educación representaba "un mínimo histórico en la ciencia estadounidense". [5]
Se ha observado que el uso de una forma narrativa como el cómic "puede fomentar el interés de los alumnos por la ciencia" [6] y ayudar a los estudiantes a recordar lo que han aprendido [7] y proporcionar un medio para fomentar el debate. [5] [8] Sin embargo, también se ha observado que muchos educadores siguen siendo "ambivalentes" sobre el uso de los cómics como herramienta educativa. [9] Los cómics también se han utilizado como medio para comunicar información sobre el cuidado de la salud en temas como la diabetes. [10]
En 1978, Pendulum Press publicó un manual sobre el valor de los cómics como herramienta educativa: The Illustrated Format: an Effective Teaching Tool ( ISBN 0883013487 ). En los EE. UU., el uso de cómics con fines educativos a través de Internet se puede ver en Comics in the Classroom y en la Comic Book Initiative del estado de Maryland. El contenido de desarrollo profesional para docentes sobre cómo los docentes pueden integrar los cómics en el aula está disponible a través del sitio web Brokers of Expertis del Departamento de Educación del Estado de California. [11]
Véase también
Notas
- ^ Gruenberg, S (1944). "El cómic como fuerza social". Revista de sociología educativa . 18 (4). Asociación Sociológica Americana: 204–213. doi :10.2307/2262693. JSTOR 2262693.
- ^ Hutchinson, K (1949). "Un experimento en el uso de cómics como material didáctico". Revista de sociología educativa . 23 (4). Asociación Sociológica Americana: 236–245. doi :10.2307/2264559. JSTOR 2264559.
- ^ Sones, W (1944). "El cómic y el método didáctico". Revista de sociología educativa . 18 (4). Asociación Sociológica Americana: 232–240. doi :10.2307/2262696. JSTOR 2262696.
- ^ Wright, B (2001). La nación del cómic: la transformación de la cultura juvenil en Estados Unidos . Johns Hopkins University Press. ISBN 0-8018-6514-X.
- ^ ab Dorrell, Larry; Dan B. Curtis; Kuldip R. Rampal (1995). "¿Ratones de biblioteca sin libros? Estudiantes que leen cómics en la escuela". The Journal of Popular Culture . 29 (2): 223–234. doi :10.1111/j.0022-3840.1995.2902_223.x.
- ^ Negrete, Aquiles; Cecilia Lartigue (septiembre de 2004). "Aprender desde la educación para comunicar la ciencia como un buen relato". Endeavour . 28 (3): 120–124. doi :10.1016/j.endeavour.2004.07.003. PMID 15350764.
- ^ Nagata, Ryoichi (octubre de 1999). "Aprender bioquímica para el próximo semestre a través del manga: ayudar a los estudiantes a aprender y recordar, y hacer que las clases sean más interesantes". Educación bioquímica . 27 (4). Elsevier Science Ltd.
- ^ Versaci, Rocco (noviembre de 2001). "Cómo los cómics pueden cambiar la forma en que nuestros estudiantes ven la literatura: la perspectiva de un docente". English Journal . 91 (2). Consejo Nacional de Profesores de Inglés: 61–67. doi :10.2307/822347. JSTOR 822347.
- ^ Norton, Bonny (octubre de 2003). "El poder motivador de los cómics: perspectivas de los lectores de cómics de Archie". Reading Teacher . 57 : 140–147.
- ^ Pieper, Claudia; Antonino Homobono (septiembre de 2000). "El cómic como método educativo para pacientes diabéticos y población en general". Investigación en diabetes y práctica clínica . 50 .
- ^ Experiencia en EE.UU.
Lectura adicional
- Abel, Jessica y Matt Madden . Dibujar palabras y escribir imágenes . (First Second, 2008)
- Bang, Molly . Imagínatelo: cómo funcionan las imágenes . (Un libro de Bulfinch Press, Little, Brown and Company, 1991)
- Bowkett, Stephen y Tony Hitchman. El uso del cómic para mejorar la expresión oral, la lectura y la escritura (Routledge, 2012)
- Brunetti, Ivan . La caricatura: filosofía y práctica (Yale University Press, 2011)
- Eisner, Will . Cómics y arte secuencial . (Poorhouse Press, 1987)
- Elder, Josh (editor). Leer con imágenes: historietas que hacen que los niños sean más inteligentes (Andrews McMeel Publishing, 2014)
- Gorman, Michele. ¡Qué gráfico!: cómics para niños . (Linworth Publishing, 2007)
- Hart, Melissa. Uso de novelas gráficas en el aula: grados 4 a 8 (Teacher Created Resources, 2010)
- McCloud, Scott . Entender los cómics: el arte invisible . (Harper Paperbacks, 1994)
- McCloud, Scott. Reinventar los cómics: cómo la imaginación y la tecnología están revolucionando una forma de arte . (Harper Paperbacks, 2000)
- McCloud, Scott. Cómo hacer cómics: secretos narrativos de cómics, manga y novelas gráficas (Harper Paperbacks, 2006)
- Monnin, Katie. Enseñanza de novelas gráficas: estrategias prácticas para el aula de ELA de secundaria (Maupin House Publishing, Inc., 2010)
- Morice, Dave. Poetry Comics: An Animated Anthology (Cómics de poesía: una antología animada ) (Teachers & Writers Collaborative, 2002)
- Thompson, Terry. Adventures in Graphica: Uso de cómics y novelas gráficas para enseñar comprensión, 2-6 (Stenhouse Publishers, 2008)
- van der Sluis, Hendrik. ¿Manga, novelas gráficas y cómics en la educación superior? (New Vistas, 7(1): 24-30, 2021). [1].
- Whitworth, Jerry. Un caso a favor de los cómics: los cómics como herramienta educativa . (Sequential Tart, 2006)
Enlaces externos
- Iniciativa de cómics: el programa de estrategias de instrucción del estado de Maryland que apoya el uso de literatura gráfica en la educación primaria, secundaria, de adultos y correccional.
- The Comic Book Project (Teachers College, Universidad de Columbia): iniciativa de alfabetización y aprendizaje basada en las artes diseñada para ayudar a los niños a forjar un camino alternativo hacia la alfabetización mediante la escritura, el diseño y la publicación de cómics originales.
- Oficina de Educación del Condado Imperial, Historias destacadas - Proyecto de uso de artes secuenciales (Proyecto de EE. UU. - Cómics): un video corto que describe cómo se integran los cómics en el aula.
- En/Sane World — Información sobre "Narrativas artísticas secuenciales en la educación (SANE)".
- Planes de lecciones de First Second: planes de lecciones para varios libros de First Second , que abarcan desde el nivel de grado 3.º a 6.º hasta la escuela secundaria.
- The Graphic Classroom: recurso para profesores y bibliotecarios que les ayuda a almacenar novelas gráficas y cómics con valor educativo en sus aulas o bibliotecas escolares.
- El misterioso mundo del Dr. Biología: gran colección de dibujos animados y actividades de Pregúntale al biólogo .
- Asociación Nacional de Educadores del Arte del Cómic: organización comprometida a promover la aceptación del cómic como una forma de arte dentro de las instituciones educativas y a facilitar la enseñanza y el uso del cómic en entornos educativos.
- Comics educativos para niños - Comics educativos sobre diversos temas como estudiar matemáticas, aprender a comer sano o aprender vocabulario.
- Lista de referencia de artículos de investigación y libros sobre cómics en educación.
- Comics in Education: recurso educativo dedicado al uso de la narrativa visual en el aula K-12