Brian P. Coppola (nacido el 5 de febrero de 1957 en Lawrence, Massachusetts ) es profesor de química en la Universidad de Michigan .
En 1998, el profesor Coppola fue designado Gran Editor (editor en jefe) de la publicación trimestral de la fraternidad de Química Profesional, Alpha Chi Sigma , The Hexagon of Alpha Chi Sigma. Los artículos más destacados desarrollados para The Hexagon son los de la serie Rediscovery of the Elements, que documentan la historia del descubrimiento de los elementos químicos a través de la investigación y los viajes a los sitios originales de sus descubrimientos, escritos por el profesor James L. Marshall ( Universidad del Norte de Texas ) y su difunta esposa, Jenny.
Entre 2010 y 2015 fue editor asociado de The Journal for Research in Science Teaching y coeditor de dos números especiales sobre investigación en educación científica postsecundaria centrada en la disciplina (vol. 50(6) y vol. 51(6)). También ha formado parte de los consejos editoriales de The Chemical Educator , International Journal of Science Education , Journal of Chemical Education y Journal of College Science Teaching.
En 2021, Coppola publicó un libro de texto de 4 volúmenes para la introducción a la química orgánica que está "diseñado para ampliar la misión pedagógica de un libro de texto estándar con explicaciones detalladas, un análisis guiado de ideas importantes y un conjunto estructurado de preguntas de respuesta abierta para trabajar y completar a medida que el alumno progresa". Su declaración resumida: "Este esfuerzo de regreso a lo básico se ha centrado en hacer un libro asequible del que los estudiantes puedan aprender". ([1]) La segunda edición (2023) incluye un amplio conjunto de recursos de aprendizaje de acceso abierto ([2]). Los libros se han destacado por su integración de la historia y la filosofía de la ciencia para enmarcar la presentación del tema (Seeman, JI Journal of the American Chemical Society ([3])).
(1) (a) Coppola, BP Estructura y reactividad: Introducción a la química orgánica, Libro A: Estructura y enlaces, 1.ª ed. (2.ª impresión); Van-Griner Learning: Cincinnati, OH; 2023. (b) Coppola, BP Estructura y reactividad: Introducción a la química orgánica, Libro B: Introducción a la reactividad, 1.ª ed. (2.ª impresión); Van-Griner Learning: Cincinnati, OH; 2023. (c) Coppola, BP Estructura y reactividad: Introducción a la química orgánica, Libro C: Reacciones, transformaciones y síntesis de carbonilo, 1.ª ed. (2.ª impresión); Van-Griner Learning: Cincinnati, OH; 2023. (d) Coppola, BP Estructura y reactividad: Introducción a la química orgánica, Libro D: Temas especiales, 1.ª ed. (2.ª impresión); Van-Griner Learning: Cincinnati, OH; 2023.
(2) Chen, P.; Ong, DC; Ng, JC; Coppola, BP “Explorar, explotar y podar en el aula: los comportamientos de gestión estratégica de recursos predicen el rendimiento” AERA Open , 2021 , 7(1), 1–14.
(3) Coppola, BP; Pontrello, JK “Materiales didácticos generados por los estudiantes” en JJ Mintzes y EM Walter (Eds), Aprendizaje activo en ciencias universitarias: el caso de la práctica basada en evidencia (cap. 24). Cham, Suiza: Springer Nature, 2020 ; págs. 385–407.
(4) Coppola, BP; Plough, IC; Sun, H. “Dragones morados y hongos amarillos: un ejercicio versátil para introducir a los estudiantes al consenso negociado” Science and Engineering Ethics 2019 , 29, 1261–1269.
(5) Barnard, RA; Boothe, JR; Salvatore, J.; Emerson, K.; Boone, A.; Sandler, C.; Coppola, BP “Apoyo basado en cursos para facilitadores de grupos de estudio dirigidos por pares en equipos de instrucción grandes” Journal of College Science Teaching 2018 , 47, 21–29.
(6) Coppola, BP “Amplio y capaz: una nueva norma para el desarrollo instructivo en un entorno de investigación” Change , 2016 , 48 (2), 34–42.