La pedagogía de los nuevos medios, comúnmente conocida como "pedagogía digital", es un enfoque de la enseñanza de la escritura que enfatiza el uso de la tecnología en el aula para brindar una instrucción efectiva e innovadora. Los nuevos medios se refieren a cualquier medio que se distribuya digitalmente. [1] Esto incluye una amplia gama de medios como vídeos, podcasts, imágenes digitales, periódicos en línea y muchos otros medios.
Como sugiere el nombre, los nuevos medios están en constante evolución. A medida que la tecnología ha ido innovando, los profesores de escritura la han aprovechado para crear formas nuevas e interactivas de pedagogía de la escritura. [2] Durante los últimos 100 años, los estudios sobre la incorporación de nuevos medios en el aula han demostrado una marcada innovación en los enfoques pedagógicos del aula, como una mejor escritura y lectura alfabética, una mayor participación en los procesos de escritura activa y una producción creativa eficiente de los estudiantes. . [3]
La pedagogía de los nuevos medios tiene como objetivo facilitar varios objetivos de aprendizaje en el aula. Tales ejemplos incluyen la evaluación crítica de la información, un mayor conocimiento de la tecnología de la información y el valor de incorporar nuevos medios en las soluciones de problemas sociales del mundo real. [4] Esta creatividad y libertad provocan motivación en los estudiantes no solo para crear su trabajo, sino también para conectarse con el mundo digital, preparándolos para trabajar en el siglo XXI. Además, las nuevas tecnologías de los medios brindan a los estudiantes acceso al mundo que los rodea: debates, temas culturales y eventos del mundo real sirven para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico mientras conectan lo que aprenden en el aula con el mundo exterior. él. [4]
Los nuevos medios han evolucionado a lo largo de los años y se refieren a cualquier tipo de medio digital. [1] De manera similar, la pedagogía de los nuevos medios se refiere a la utilización de tecnologías digitales para mejorar la experiencia educativa y facilitar el aprendizaje en el aula. Los ejemplos modernos incluyen plataformas educativas como Canvas, software colaborativo como Google Documents y el software de supervisión digital Honorlock.
A lo largo de la historia, los educadores siempre han trabajado estrechamente con las herramientas disponibles, como gráficos interactivos, audio y video, y objetos físicos para apoyar la instrucción en el aula. [5] Antes del surgimiento de la pedagogía de los nuevos medios, la instrucción en el aula se caracterizaba predominantemente por interacciones cara a cara entre profesores y estudiantes. Los profesores dependían en gran medida de las conferencias y del material de lectura asignado, mientras que los estudiantes eran responsables de tomar notas y participar en las discusiones. Las lecciones en el aula seguían una estructura lineal y predeterminada y se impartían a un ritmo establecido con cierto margen de personalización. Sin embargo, la historia de la pedagogía de los nuevos medios no se limita a los desarrollos recientes en las tecnologías digitales. Durante el siglo pasado, se han integrado diversas formas de producción de medios visuales y auditivos en la enseñanza de la escritura, como el uso de la televisión en la década de 1950 por parte de profesores innovadores que buscaban mejorar las experiencias de aprendizaje. [6]
La pedagogía de los nuevos medios pone un fuerte énfasis en el uso de herramientas y recursos digitales para mejorar la participación de los estudiantes y fomentar el aprendizaje activo. Los profesores aprovechan cada vez más una variedad de recursos multimedia, incluidos vídeos, animaciones y simulaciones interactivas, para aclarar conceptos complejos y ayudar a los estudiantes a visualizar ideas abstractas. [5] Los límites tradicionales del aula física se están ampliando, a medida que los recursos en línea y los dispositivos móviles brindan a los estudiantes la capacidad de acceder a información en cualquier momento y lugar. [7]
La alfabetización digital se ha convertido en una piedra angular de la sociedad contemporánea, enfatizando la importancia de dominar la navegación y la utilización de herramientas y recursos digitales en los campos profesionales. Al incorporar nuevos medios en el aula, los educadores dotan a los estudiantes de habilidades digitales esenciales que contribuyen a su éxito en diversos contextos personales y profesionales. Esto incluye brindarles a los estudiantes las herramientas para ingresar a carreras que impliquen el uso de nuevas habilidades mediáticas. [1] Los ejemplos de carrera incluyen trabajar en redes sociales, como especialista en relaciones públicas, como diseñador gráfico y más. [8] La pedagogía de los nuevos medios se esfuerza por enseñar a los estudiantes habilidades tales como cómo utilizar diversas plataformas digitales, redes sociales, marketing digital, etc. [1]
La integración de la pedagogía de los nuevos medios también permite la creación de experiencias de aprendizaje interactivas y atractivas. La pedagogía de los nuevos medios no sólo transforma la experiencia tradicional en el aula, sino que también desempeña un papel crucial en la preparación de los estudiantes para sobresalir en un mundo cada vez más conectado y impulsado por la tecnología. [9]
Según Collin Gifford Brooke, cuatro principios de los nuevos medios son importantes para la pedagogía de los nuevos medios. El primer principio de Brooke es que los diferentes tipos de nuevos medios tienen diferentes capacidades, lo que significa que los profesores deben centrarse en la enseñanza teniendo en cuenta cómo esas herramientas pueden ayudar a los estudiantes a internalizar mejor ciertas habilidades, en lugar de centrarse en el "producto final". [10] El segundo principio de Brooke es que la enseñanza con nuevos medios puede permitir a los estudiantes la experimentación y la experiencia de aprendizaje e investigación que esto proporciona. [11] El tercer principio de Brooke es que los educadores deben permitir un aprendizaje flexible que refleje la imprevisibilidad de las oportunidades en Internet. [12] El cuarto y último principio de Brooke es que la pedagogía de los nuevos medios a menudo no sólo requiere la colaboración entre estudiantes, sino también entre profesores y estudiantes, ya que hay muchos tipos de tecnología que cambian rápidamente disponibles. [13]
A medida que avanza la era de Internet y la tecnología da forma persistente a nuestro mundo, la pedagogía de los nuevos medios está revolucionando el panorama educativo, influyendo en la forma en que los estudiantes aprenden y los maestros instruyen en el aula. La pedagogía de los nuevos medios tiene la capacidad de cultivar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, al mismo tiempo que equipa a los estudiantes con las competencias necesarias para prosperar en el siglo XXI.
La pedagogía de los nuevos medios ha permitido que los estudiantes tengan acceso a recursos externos en relación con el aprendizaje en el aula. El uso de internet y dispositivos digitales, como computadoras portátiles y tabletas, ha brindado a los estudiantes la capacidad de aprender de una manera diferente y más acorde con la constante inclusión de medios digitales que se está dando en el siglo XXI. Esto ha permitido a los estudiantes aprender los parámetros de los medios digitales y navegar en ellos de manera efectiva. [14]
La pedagogía de los Nuevos Medios se esfuerza por integrar las diversas tecnologías de composición con las que los estudiantes están familiarizados. [7] Los ejemplos incluyen plataformas de redes sociales, blogs, programas de procesamiento de textos y más. [7] [1] [15]
Con la incorporación de medios digitales al aula, los estudiantes han aprendido a interactuar con aplicaciones de aprendizaje como Canvas, Google Docs y Blackboard para colaborar en el trabajo de clase y participar en el aula de manera más efectiva. El cambio de los métodos tradicionales de lápiz y papel a la pedagogía de los nuevos medios incluye la incorporación de dispositivos como computadoras para escribir y tabletas para tomar notas, y ha proporcionado a los estudiantes medios más accesibles y eficientes para navegar por la información en línea y colaborar con otros. El uso general de los medios digitales ha prevalecido en el aula, pero hay algunos educadores, como Peter DePietro, que no son tan receptivos a la creciente integración de los nuevos medios en el aula. Esto se debe a la preferencia por el aprendizaje tradicional y a la renuencia a invertir dinero en renovar los espacios de aprendizaje. [dieciséis]
El Grupo de Trabajo Conjunto MLA-CCCC sobre Escritura e IA es un grupo que se formó para explorar las implicaciones de la IA para la educación en escritura.
Un ejemplo de IA que está impactando el aula de escritura es ChatGPT . ChatGPT es un tipo de inteligencia artificial que se puede utilizar de diversas formas para ayudar en las técnicas y el contenido de redacción, como resumir el tema y proporcionar investigaciones. Esto es especialmente evidente en el campo educativo, donde ChatGPT tiene usos potenciales, como enseñar contenido a los usuarios a través de su interfaz interactiva, calificar, realizar pruebas y rúbricas, completar tareas para que los educadores puedan concentrarse en otros aspectos de la enseñanza, traducción de idiomas, aprendizaje conversacional y adaptativo, etc. [17] [18] Sin embargo, existen problemas potenciales con el uso de ChatGPT como herramienta educativa. Por ejemplo, existe la preocupación de que la interfaz pueda utilizarse para plagiar contenidos. Algunas escuelas han implementado una prohibición del chat de IA para disuadir a los estudiantes de hacer trampa de esta manera. [18]
Otro ejemplo de IA en el aula de escritura es Turnitin , un programa que utiliza IA para ayudar a profesores y profesores a evaluar si un estudiante está plagiando en una tarea.
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