Harris Academy Battersea es una escuela secundaria mixta y de sexto curso con estatus de academia , ubicada cerca de Battersea Park en el área de Battersea del distrito londinense de Wandsworth , Inglaterra. [1]
Se estableció por primera vez como Battersea Park School en 1986 y cuando obtuvo el estatus de especialista como Technology College , pasó a llamarse Battersea Technology College. La escuela recibió un segundo estatus de especialista como Performing Arts College en 2007 y volvió a su nombre original en 2008. [2] En 2009 se convirtió en una escuela de fundación . [3] En septiembre de 2014, Battersea Park School pasó a tener el estatus de academia y pasó a llamarse Harris Academy Battersea. La escuela es parte de la Harris Federation . [4]
Ofsted inspeccionó la escuela en 2018 y la calificó de "sobresaliente". [5] Anteriormente, Battersea Technology College tuvo dificultades que resultaron en que la escuela se convirtiera en una Academia Harris en 2014 después de que se la calificara de inadecuada. En un año en la escuela anterior, ningún alumno obtuvo cinco o más aprobados en GCSE. [6] En 2003, el tres por ciento de los niños se graduaron con cinco GCSE con calificaciones A*-C y en 2017 esta cifra fue del 83%. A partir de 2018, la escuela tiene exceso de inscripciones y un porcentaje de estudiantes están solicitando ingreso a las universidades del Grupo Russell . [6]
Harris Academy Battersea es miembro del fideicomiso multiacadémico de la Federación Harris . La academia es una escuela secundaria mixta de tamaño medio con un sexto curso. La proporción de alumnos que reúnen los requisitos para recibir la financiación de la prima para alumnos está muy por encima de la media nacional, al igual que la proporción de alumnos que hablan inglés como lengua adicional, mientras que la proporción de alumnos que tienen necesidades educativas especiales y/o discapacidades está en línea con la media. [5] El director es Charlie Comerford y el director ejecutivo es Peter Groves. [7]
El plan de estudios es amplio y equilibrado, y se centra en las asignaturas que contribuyen al bachillerato inglés . Se revisa constantemente. La proporción de estudiantes que obtienen el bachillerato inglés al final del año 11 está muy por encima de la media nacional. Las actividades extracurriculares enriquecen el plan de estudios, como el deporte, la música y las visitas a museos. [5]
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