La Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares ( AASL ) es una división de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios (ALA) [1] que cuenta con más de 7000 miembros y presta servicios a bibliotecarios de escuelas primarias y secundarias en los EE. UU., Canadá e incluso a nivel internacional. Antes de su creación en 1951, los bibliotecarios escolares eran atendidos por la Sección de Bibliotecas Escolares de la ALA, fundada en 1914 y que surgió de la Mesa Redonda de Bibliotecarios de Escuelas Normales y Secundarias. La misión de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares es empoderar a los líderes para transformar la enseñanza y el aprendizaje. [2]
En la Conferencia de mitad de invierno de la ALA de 1914, se aprobó una petición de la Mesa Redonda de Bibliotecarios de Escuelas Normales y Secundarias para una Sección de Bibliotecas Escolares. En 1915, en la Conferencia Anual de la ALA, Mary E. Hall fue elegida la primera presidenta de la sección. [3] Las secciones de la ALA sirven a las divisiones de membresía más grandes, de las cuales actualmente hay once. [4] El título AASL se utilizó por primera vez en 1944, como parte de la División de Bibliotecas para Niños y Jóvenes de la ALA. La demanda del estatus de división AASL alcanzó su punto máximo en 1950, cuando se celebró una preconferencia para discutir la separación de AASL en su propia división independiente. [5] El 1 de enero de 1951, AASL alcanzó el estatus de división independiente. [6] La primera presidenta de AASL fue Laura K. Martin, quien sirvió en 1951-1952. [7] En 1980, AASL celebró su primera conferencia nacional en Louisville, Kentucky. En los años en que no se celebra una conferencia nacional, la AASL celebra en su lugar un Foro de Otoño que dura varios días. El primer Foro de Otoño se celebró en Dallas, Texas, en 2004 [8]. En ocasiones, la AASL ha estado en desacuerdo con su organización matriz. En la Reunión de Mitad de Invierno de la ALA de 1984, los directores de la AASL analizaron las opciones para obtener más independencia de la ALA. Dos de las recomendaciones más radicales del Comité de Estructuras Futuras incluían una estructura federada para la AASL, o incluso la secesión de la ALA. [9]
En noviembre de 2015, el Comité de Conferencia de la Cámara y el Senado agregó texto a la Ley Cada Estudiante Triunfa , reconociendo el valor de las bibliotecas escolares, un hito importante para AASL y ALA. [10] Para 2017, AASL está planeando presentar el Programa de Inducción de AASL, un programa de liderazgo para nuevos profesionales de bibliotecas escolares. [11]
La defensa de los derechos de los niños es una parte importante de la misión de la AASL. En 1948, la AASL presentó por primera vez una lista de normas para bibliotecas escolares. [5] En 2007, la AASL promovió la programación flexible de los centros de medios de las bibliotecas escolares, así como la alfabetización informativa . [12] La AASL estableció el Día de Concientización sobre Sitios Web Prohibidos para llamar la atención sobre la gran cantidad de sitios web educativos que son bloqueados inadvertidamente por el software de filtrado de sitios web escolares. Este día de concientización se lleva a cabo el miércoles durante la Semana de los Libros Prohibidos. [13] La AASL también creó el Mes de las Bibliotecas Escolares, que se celebra cada abril, para mostrar a los bibliotecarios escolares y los programas de bibliotecas escolares. [14] El primer Mes de las Bibliotecas Escolares (entonces llamado Mes de los Medios de Comunicación de las Bibliotecas Escolares) se celebró el 1 de abril de 1985. [15]
Desde 1977, la Asamblea de Afiliados de la AASL ha proporcionado una manera para que los profesionales de las bibliotecas escolares en cada estado transmitan sus preocupaciones a la Junta Directiva de la AASL. La asamblea está formada por dos representantes, también llamados delegados, de cada organización estatal afiliada. Estas organizaciones afiliadas incluyen asociaciones de bibliotecas escolares regionales y estatales. [8] Los delegados suelen ser los presidentes u otros funcionarios de las organizaciones afiliadas que representan. Los delegados alertan a la Junta tanto de lo bueno como de lo malo en el campo a través de un proceso de preocupaciones y elogios. Las Declaraciones de Elogio tienen como objetivo proporcionar programas dignos con elogios a nivel nacional. Las Declaraciones de Preocupación recientes van desde la mejora de la comunicación con otras divisiones dentro de la ALA hasta el seguimiento del creciente número de bibliotecas públicas que gestionan bibliotecas escolares. Las Declaraciones de Preocupación no son creaciones abstractas. Son preocupaciones enfocadas que deben incluir un plan de acción factible. [16]
La AASL publica estándares para bibliotecas escolares que brindan puntos de referencia y una perspectiva de los indicadores para cada estándar. Sus diversas publicaciones ayudan a los bibliotecarios escolares a establecer programas bibliotecarios efectivos que satisfagan las necesidades del cambiante entorno de las bibliotecas escolares. Estos títulos incluyen su revista Knowledge Quest y una revista de investigación en línea de acceso abierto School Library Research . [17]