La Asociación Canadiense de Servicios para Estudiantes Universitarios y de Colegios Superiores (CACUSS) es una asociación profesional que representa y sirve a aquellas personas que trabajan en instituciones postsecundarias canadienses en asuntos y servicios estudiantiles . [1] [2] Desde 1973, CACUSS ha proporcionado servicios y programas de desarrollo profesional para miembros en todas las provincias canadienses . [3] Los grupos de interés interdivisional llamados comunidades de práctica y redes fueron formados por los miembros en 2015 en función de sus necesidades profesionales, centrándose en áreas como la salud y el bienestar de los estudiantes, los estudiantes de primer año, los nuevos profesionales y la educación en liderazgo.
CACUSS es una organización integral compuesta por redes y comunidades de práctica que representan muchas áreas temáticas y funcionales de Asuntos y Servicios Estudiantiles.
Actualmente existen las siguientes comunidades:
Communiqué es una revista que publica la Asociación Canadiense de Servicios para Estudiantes Universitarios y de Colegios Universitarios cada dos años y que incluye material relevante para los servicios para estudiantes universitarios y de colegios Universitarios de Canadá. [4] La revista ofrece una oportunidad para que los profesionales de asuntos estudiantiles y los directivos superiores se mantengan al día sobre los problemas y tendencias actuales, las mejores prácticas, los nuevos desarrollos y las iniciativas. [5] Cualquier persona puede contribuir con contenido a la publicación, no solo los miembros de CACUSS. [6]
Como cortesía para compartir información con sus miembros, CACUSS publica datos de salud de la Evaluación Nacional de Salud Universitaria (NCHA, por sus siglas en inglés). [7] Esta encuesta de investigación reconocida a nivel nacional es administrada en Canadá cada tres años por la Asociación Estadounidense de Salud Universitaria . La NCHA es una evaluación integral de la salud de los estudiantes universitarios y examina:
En 2019, hubo alrededor de 55.000 estudiantes encuestados, un aumento con respecto a los 44.000 encuestados en 2016. [9] Los profesionales de asuntos estudiantiles pueden utilizar los datos para conocer la salud y los comportamientos de sus estudiantes, diseñar programas e iniciativas aplicables a sus poblaciones estudiantiles e informar sobre la asignación de recursos. Los profesionales de asuntos estudiantiles, así como los profesores y los estudiantes, también pueden utilizar los datos para informar presentaciones, clases, campañas de marketing y material promocional. [10]
El sitio web de CACUSS publica las oportunidades laborales actuales disponibles en Canadá en el campo de asuntos estudiantiles. Las ofertas de empleo son presentadas por instituciones postsecundarias canadienses. [11]
Para los nuevos profesionales de asuntos estudiantiles o para los profesionales que buscan avanzar en su carrera, el sitio web de CACUSS ofrece una lista completa de programas de posgrado y certificados que se ofrecen en Canadá. Cada lista incluye información sobre la institución, el tipo de programa, el estilo de impartición, el área de enfoque e información de contacto para obtener información adicional. [12]
En 2014, CACUSS desarrolló el Modelo de Competencia de Asuntos y Servicios Estudiantiles con tres objetivos en mente: hacer crecer a CACUSS como una organización profesional, promover la profesionalización de los asuntos estudiantiles en Canadá y apoyar el desarrollo de profesionales de asuntos estudiantiles en Canadá. [13] Basándose en la Rúbrica de Competencias Profesionales de ACPA/NASPA, [14] el modelo se desarrolló a través de un proceso de consulta con profesionales de asuntos estudiantiles en todo Canadá, que también incluyó la recopilación y articulación de los valores compartidos que informaron la práctica de asuntos estudiantiles específica de Canadá. La investigación sobre asuntos estudiantiles de todo el mundo también informó el desarrollo del modelo de competencia. [13]
El modelo de competencias detalla los valores de la práctica de asuntos estudiantiles canadienses: que los profesionales de asuntos estudiantiles son educadores; que los asuntos estudiantiles se centran en los estudiantes y son holísticos en su práctica; y que los asuntos estudiantiles son una práctica profesional y ética. Cada competencia se divide en tres niveles que incluyen básico, intermedio y avanzado. Los niveles representan el aumento de las habilidades y el conocimiento que los profesionales de asuntos estudiantiles adquieren a medida que avanzan en su práctica. Los profesionales de asuntos estudiantiles pueden desarrollar sus competencias utilizando este modelo para informar y guiar su desarrollo profesional a medida que avanzan a través de cada uno de los niveles. [13]
Las competencias incluidas en el modelo son:
Los miembros y no miembros de CACUSS pueden acceder a seminarios web gratuitos en el canal de YouTube de CACUSS. Los miembros tienen acceso a seminarios web adicionales en la página web de miembros. [15]
La CACUSS organiza una conferencia anual en distintos lugares de Canadá. Se anima a los miembros a preparar presentaciones y paneles, y se invita a oradores invitados especiales a asistir. A la conferencia asiste una amplia gama de profesionales (líderes superiores, profesionales de la vida estudiantil, profesionales emergentes de asuntos estudiantiles, personal de registro, etc.) tanto miembros como no miembros de la asociación [16]. La conferencia ofrece a los asistentes la oportunidad de establecer contactos, debatir temas actuales, compartir recursos e ideas para apoyar a los estudiantes en sus campus.
Al igual que una conferencia, los institutos se ofrecen durante varios días, pero se centran en un solo tema. Pueden ser organizados por afiliaciones externas o asociadas. CACUSS proporciona información detallada en su página de próximos eventos. Los institutos son una oportunidad para desarrollar habilidades o conocimientos en un área específica relacionada con el apoyo y los asuntos estudiantiles.
CACUSS es miembro asociado de la Asociación de Universidades y Colegios de Canadá (AUCC) [17] y miembro del Consejo para el Avance de los Estándares en la Educación Superior (CAS) . [18]
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