La rama de arquitectos y construcción (1949-presente) se formó a raíz de la Segunda Guerra Mundial . El gobierno del Reino Unido decidió que era necesario centralizar la construcción de edificios escolares para ahorrar dinero y mejorar los estándares. [1] El racionamiento de los materiales disponibles era limitado y significó que un programa de reconstrucción de escuelas y construcción de nuevas escuelas para la creciente población debía ser gradual y administrado con cuidado. Formado por la fusión de la rama de arquitectos y la rama de edificios y prioridad del Ministerio de Educación , el departamento reunió tanto al personal administrativo como a los arquitectos profesionales en un equipo multidisciplinario .
La Sección comenzó como un equipo de arquitectos "territoriales" y luego se dividió en dos secciones: los equipos Territorial y de Desarrollo, encabezados por Stirrat Marshall-Johnson y Anthony Pott respectivamente. [2] El propósito del equipo Territorial era trabajar con las autoridades locales y los arquitectos privados en la aprobación de los planes escolares. Su trabajo era a menudo muy técnico, con algunas visitas y la participación de asesores educativos. El equipo de Desarrollo investigó asuntos técnicos y educativos y diseñó y construyó escuelas para las autoridades locales. Efectivamente, el equipo de Desarrollo fue un organismo de investigación-acción cuyos hallazgos son utilizados y aplicados por los arquitectos territoriales. Su trabajo fue utilizado como referencia por la Sección y en todo el mundo, las áreas que investigaron incluyen edificios, muebles y componentes, y publicaciones. Las investigaciones no se limitaron al Reino Unido , se realizaron visitas a otros países, incluidos Francia , los Países Bajos y Alemania .
Durante su período de funcionamiento, la División diseñó y construyó alrededor de 30 edificios educativos y escuelas. Fueron revolucionarios en su consideración del niño como el cliente más importante. La División encargó algunas de las primeras mediciones de niños en edad escolar para crear espacios y diseños de mobiliario que facilitaran el aprendizaje de los niños. La División diseñó cada parte de una escuela: herrajes , accesorios de iluminación , muebles , calefacción , áreas de juego al aire libre. Se solicitó la ayuda de las industrias pertinentes y, a lo largo de su existencia, el departamento trabajó en estrecha colaboración con las autoridades locales y otras organizaciones, como la Asociación de Investigación de la Industria del Mueble, para garantizar que su trabajo fuera adecuado al propósito que pretendía. También forjaron estrechos vínculos con la Inspección de Escuelas de Su Majestad .
Entre las personas importantes de la Rama se incluyen:
El Archivo Fotográfico de la Rama de Arquitectos y Edificación del Ministerio de Educación y sus sucesores se encuentra en las Colecciones Especiales del University College de Londres (que incluye los archivos del Instituto de Educación). [3] La colección, que abarca 90 cajas, abarca los años 1940 a 1980. Incluye fotografías de escuelas y edificios universitarios de todo el Reino Unido. [3] El University College de Londres también conserva los documentos de David Medd y Mary Medd , que trabajaron para la Rama de Arquitectos y Edificación. [4]
El Archivo Nacional conserva los registros de la Dirección de Arquitectos y Edificación del Ministerio de Educación.