El aprendizaje fuera de la escuela es un concepto educativo propuesto por primera vez por Lauren Resnick en su discurso presidencial de AERA de 1987, [1] [2] que consiste en experiencias de aprendizaje curricular y no curricular para alumnos y estudiantes fuera del entorno escolar.
El objetivo del aprendizaje extraescolar es superar las dificultades de aprendizaje, desarrollar talentos, fortalecer las comunidades y aumentar el interés por la educación mediante la creación de oportunidades de aprendizaje adicionales en el mundo real. En un estudio [3] realizado por el Centro Nacional de Investigación sobre Evaluación, Estándares y Pruebas de Estudiantes (CRESST) de la UCLA se demostró que el aprendizaje extraescolar aumenta el interés por la educación y la escuela en sí.
El aprendizaje extraescolar no suele estar coordinado por la propia escuela. Las experiencias extraescolares se organizan con socios comunitarios, como museos, instalaciones deportivas, iniciativas benéficas y más. Las experiencias extraescolares pueden variar desde el aprendizaje mediante servicio hasta la escuela de verano y las expediciones o, más comúnmente, ocurren en experiencias cotidianas después de la escuela con emprendimientos creativos, como cursos de arte e incluso deportes. Algunos otros ejemplos de aprendizaje extraescolar son:
En un estudio [4] de la Fundación Wallace se ha descubierto que el aprendizaje extraescolar puede ser una gran oportunidad para descubrir y desarrollar talentos, especialmente si una organización profesional desarrolla un entorno de aprendizaje que guíe a grupos de alumnos/estudiantes en su cooperación para crear un producto, una presentación o una actuación profesional y públicamente visible. Las empresas, las instituciones culturales y las organizaciones no gubernamentales pueden ofrecer valiosas experiencias de aprendizaje extraescolar.
Las organizaciones verán resultados de acuerdo a la calidad de la experiencia, ya sea que busquen promover estilos de vida activos y saludables, aumentar la participación de la comunidad y los visitantes/miembros, o un interés en los proyectos de responsabilidad corporativa de una empresa y las oportunidades de empleo.
Sólo en el Reino Unido, varios organismos locales y estatales llevan a cabo proyectos de aprendizaje extraescolar, con financiación adicional [5] procedente de la Lotería Nacional (9,1 millones de libras esterlinas en 2000). Algunos ejemplos importantes de proyectos de aprendizaje extraescolar son:
