Químico estadounidense
Anne Michelle Baranger es una química estadounidense que es profesora de química en la Universidad de California, Berkeley . Es la decana asociada de diversidad, equidad e inclusión. Su investigación analiza las experiencias de los estudiantes de química y las formas de aumentar la cantidad de estudiantes que estudian materias STEM .
Educación
Baranger era una estudiante de pregrado en el Instituto Tecnológico de Massachusetts , donde se especializó en química. [1] [ fuente de terceros necesaria ] Se trasladó a la Universidad de California, Berkeley para realizar estudios de posgrado, donde completó un doctorado, [2] [ fuente no primaria necesaria ] trabajando bajo la supervisión de Robert Bergman . [ cita requerida ]
Carrera
Baranger se unió a la facultad de la Universidad Wesleyana en 1996. [1] [ fuente de terceros necesaria ] Pasó 10 años en Wesleyan, [ cita requerida ] antes de mudarse a la Universidad de Illinois Urbana-Champaign en 2006. [3] [ mejor fuente necesaria ] En UIUC, Baranger estaba afiliada al Departamento de Bioquímica (en la Escuela de Biología Molecular y Celular, MCB [4] ) y al Centro de Biofísica y Biología Computacional, para continuar el trabajo de investigación centrado en "entender, controlar y modificar los procesos que involucran ARN ", [5] y fue nombrada jefa asociada del Departamento de Química. [ ¿cuando? ] [ cita requerida ] Baranger fue designado como miembro del Consejo Rector de la UIUC en 2010, para comenzar a trabajar en la Iniciativa de Educación I-STEM de esa universidad, donde el objetivo era "desarrollar un método para la evaluación de los departamentos STEM" (siendo Química el departamento prototipo), y establecer un grupo de trabajo STEM en todo el campus "para establecer un mejor flujo de información y colaboración entre... las unidades STEM" en esa universidad. [5]
Baranger se trasladó a la Universidad de California, Berkeley en 2011, para convertirse en directora de Química de pregrado. [1] [ fuente de terceros necesaria ] En 2020 se convirtió en la primera decana asociada de diversidad, equidad e inclusión de la Facultad de Química de Berkeley . [6]
Investigación en educación química
Además de las primeras investigaciones sobre la bioquímica y la biofísica del ARN , la investigación de Baranger se ha orientado hacia la educación química, donde ha abordado la educación química y el desarrollo de prácticas educativas basadas en evidencia, incluyendo el examen de la representación en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas , la experiencia de los estudiantes de química, la integración de la química verde en la instrucción de laboratorio y las estrategias para mejorar la educación química en general. [1] [ fuente de terceros necesaria ] También ha examinado el concepto de sentido de pertenencia en los departamentos de química. [7] [8] [ fuente no primaria necesaria ]
Premios y honores
Publicaciones seleccionadas
- Marcia C Linn ; Erin Palmer; Anne Baranger; Elizabeth Gerard; Elisa Stone (1 de febrero de 2015). "Educación. Experiencias de investigación de pregrado: impactos y oportunidades". Science . 347 (6222): 1261757. doi :10.1126/SCIENCE.1261757. ISSN 0036-8075. PMID 25657254. Wikidata Q38346165.
- Stachl, Christiane N.; Baranger, Anne M. (21 de mayo de 2020). "Sentido de pertenencia dentro de la comunidad de posgrado de un departamento de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas centrado en la investigación: evaluación cuantitativa utilizando una narrativa visual y la teoría de respuesta a los ítems". PLOS ONE . 15 (5): e0233431. Bibcode :2020PLoSO..1533431S. doi : 10.1371/journal.pone.0233431 . ISSN 1932-6203. PMC 7241794 . PMID 32437417.
- Walsh, PJ; Baranger, AM; Bergman, RG (21 de agosto de 2010). "Resumen de ChemInform: Hidroaminación estequiométrica y catalítica de alquinos y alenos mediante bisamidas de circonio Cp2Zr(NHR)2". ChemInform . 23 (26): no. doi :10.1002/chin.199226089. ISSN 0931-7597.
Lectura adicional
- Fornaciari, Julie (28 de mayo de 2021). "Perfil de la facultad: Anne Baranger". BerkeleyScienceReview.com . Consultado el 13 de febrero de 2024 .
Referencias
- ^ abcd Baranger, Anne M. y personal de UC-Berkeley (9 de mayo de 2022). "Berkeley College of Chemistry: Anne M. Baranger". Chemistry.Berkeley.edu . Consultado el 9 de mayo de 2022 .[ Se necesita una fuente de terceros ]
- ^ Baranger, Anne Michelle (1993). Reactividad catalítica y estequiométrica del zirconoceno y complejos puente de zirconoceno-iridio imido. OCLC 927418986.
- ^ Heckel, Jodi (15 de noviembre de 2005). "El Departamento de Química recluta a dos estrellas en ascenso". The News-Gazette . Consultado el 9 de mayo de 2022 .
- ^ Personal de la UIUC (13 de febrero de 2024). "La historia de la química comienza con la fundación de la Universidad en 1867". Chemistry.Illinois.edu .Como se indica aquí, este Departamento se había trasladado de la Escuela de Ciencias Químicas, que seguía albergando al Departamento de Química, a la Escuela de Biología Molecular y Celular.
- ^ Personal de UIUC (21 de septiembre de 2009). "Anne Baranger, becaria del canciller, estudiará métodos de evaluación para departamentos STEM". Chemistry.Illinois.edu . Urbana, IL: Centro de innovación en la enseñanza y el aprendizaje . Consultado el 13 de febrero de 2024 .
- ^ Personal de UC-Berkeley (19 de agosto de 2020). "Berkeley College of Chemistry: Anne Baranger anunciada como decana asociada inaugural para la diversidad, la equidad y la inclusión". Chemistry.Berkeley.edu . Consultado el 13 de febrero de 2024 .
- ^ Stachl, Christiane N.; Baranger, Anne M. (21 de mayo de 2020). "Sentido de pertenencia dentro de la comunidad de posgrado de un departamento de STEM centrado en la investigación: evaluación cuantitativa utilizando una narrativa visual y la teoría de respuesta al ítem". PLOS ONE . 15 (5): e0233431. Bibcode :2020PLoSO..1533431S. doi : 10.1371/journal.pone.0233431 . ISSN 1932-6203. PMC 7241794 . PMID 32437417.
- ^ Brauer, Daniel D.; Mizuno, Hikaru; Stachl, Christiane N.; Gleason, Jamie M.; Bumann, Sonja; Yates, Brice; Francis, Matthew B.; Baranger, Anne M. (11 de enero de 2022). "Desajuste en las percepciones del éxito: investigación de los valores académicos entre profesores y estudiantes de doctorado". Revista de educación química . 99 (1): 338–345. Código Bibliográfico :2022JChEd..99..338B. doi :10.1021/acs.jchemed.1c00429. ISSN 0021-9584. S2CID 239216557.
- ^ "Fundación Alfred P. Sloan". www.chronicle.com . Consultado el 9 de mayo de 2022 .
- ^ "Premio ACS-CEI a la incorporación de la sostenibilidad en la educación química". Sociedad Química Estadounidense . Consultado el 9 de mayo de 2022 .
- ^ "Subvenciones | Fundación Alfred P. Sloan". sloan.org . Consultado el 9 de mayo de 2022 .