Anil Sadgopal es un educador y activista indio, conocido por el Programa de Enseñanza de Ciencias de Hoshangabad y por su labor de promoción relacionada con la Ley del Derecho a la Educación (RTE) . Ha recibido varios premios y distinciones, incluido el Premio Jamnalal Bajaj por la "Aplicación de la ciencia y la tecnología al desarrollo rural". [1] Jugó un papel decisivo en la creación de la fundación Eklavya en 1982. Durante más de una década, fue profesor de Educación en la Universidad de Delhi y dirigió su Departamento de Educación durante 1998-2001. Desde 2004-2005, ha estado haciendo campaña para que se modifique la Ley RTE, que considera defectuosa.
El padre de Anil Sadgopal enseñó tecnología química en la Universidad Hindú de Banaras mientras su madre era ama de casa. Estudió en Birla Vidya Mandir , Nainital y St. Stephen's College , Delhi . [2] Sus primeras experiencias en la escuela ayudaron a moldear sus puntos de vista posteriores sobre la lengua materna como medio de instrucción. Obtuvo su maestría en fisiología vegetal en el Instituto Indio de Investigación Agrícola , Nueva Delhi . [3] En 1961 fue al Instituto de Tecnología de California para realizar estudios de doctorado en bioquímica y biología molecular.
Después de completar su doctorado, Sadgopal regresó a la India en 1968. Ocupó el puesto de miembro del Instituto Tata de Investigación Fundamental (TIFR), Bombay, durante 1968-1971. [4] Continuando con sus estudios biológicos, instaló un laboratorio de cultivo de tejidos en TIFR; sin embargo, su vocación estaba en otra parte. Durante este período, dice, “comencé a visitar aldeas en zonas remotas del país para comprenderlas mejor. Fueron años que cambiaron la vida." [2]
En 1971, Sadgopal renunció al TIFR y creó Kishore Bharati, una ONG con sede en Palia Pipariya, una aldea en el distrito de Hoshangabad de Madhya Pradesh . La organización se propuso trabajar en las áreas de salud y agricultura, así como en educación. [5] Por ejemplo, promovió técnicas de riego de bajo costo y trabajó para difundir la conciencia sobre la cría de animales. Fue reconocido por el PNUMA por sus prácticas ambientalmente racionales. [6]
El trabajo de Sadgopal en educación escolar comenzó en 1972, con el Programa de Enseñanza de Ciencias de Hoshangabad (HSTP). Se trataba de un proyecto cuyo objetivo era mejorar la enseñanza de las ciencias en los grados 6 a 8 de las escuelas públicas del distrito de Hoshangabad. Inicialmente se ejecutó como un proyecto piloto en 16 escuelas rurales y fue administrado conjuntamente por Kishore Bharati y otra ONG llamada Friends' Rural Centre. Gracias a su formación académica, Sadgopal pudo incorporar a científicos del TIFR y otras instituciones de educación superior e investigación, en particular la Universidad de Delhi , como miembros del grupo central de recursos del HSTP. En 1978, el gobierno de Madhya Pradesh adoptó oficialmente el programa y lo extendió a todas las escuelas intermedias (grados 6 a 8) del distrito de Hoshangabad. [7]
A principios de la década de 1980, Sadgopal desempeñó un papel importante en los esfuerzos por establecer un instituto dedicado a la innovación en educación. Estos culminaron con la creación de Eklavya en 1982. Con esto, la intervención que había comenzado con HSTP entró en una nueva fase y Sadgopal dejó de participar en el funcionamiento diario de HSTP. Tras la tragedia de la fuga de gas de Bhopal en diciembre de 1984, pasó a un nivel diferente de activismo, trabajando para garantizar justicia para las víctimas de la fuga de gas. Creó un organismo llamado Zahreeli Gas Kand Sangharsh Morcha (Frente de Lucha por el Asunto del Gas Venenoso), que buscaba llamar la atención sobre la difícil situación de las víctimas mediante la organización de conferencias, manifestaciones, etc. [8]
Cuando se constituyó el Comité Acharya Ramamurti en 1990 para revisar la Política Educativa Nacional de 1980 , Anil Sadgopal fue nominado como uno de los miembros. Sin embargo, renunció al comité en protesta por lo que percibió como un "retroceso del gobierno en el objetivo de universalización de la educación primaria". [9]
Sadgopal se mudó a Delhi en 1992. Durante este período, investigó y escribió un libro sobre el sindicalista asesinado Shankar Guha Niyogi . En 1994 se incorporó a la Universidad de Delhi como profesor de Educación. [10] Durante 1998-2001, se desempeñó como Jefe del Departamento de Educación y Decano de la Facultad de Educación. [11] Posteriormente fue miembro principal del Museo y Biblioteca Nehru Memorial (2001-2006). [12]
Desde la década de 1980, Sadgopal ha estado cada vez más involucrado en el movimiento científico popular en la India. Durante 1993-2002, fue el coordinador nacional de Bharat Jan Vigyan Jatha, una red científica popular de toda la India. [10]
En 2004, Sadgopal fue nombrado miembro de la Junta Consultiva Central de Educación (CABE), el máximo órgano asesor [13] [14] del Gobierno en asuntos relacionados con la educación. Durante 2004-2005 fue miembro de tres comités CABE, incluido el comité que redactaría el proyecto de ley RTE. [4] En julio de 2005, cuando el borrador fue presentado en una reunión plenaria de CABE, Sadgopal hizo circular una nota, alegando que el borrador preparado por el comité había sido modificado de manera importante, diluyendo las disposiciones de la ley propuesta. [15] El Gobierno lo desestimó como su opinión personal y renunció al comité. El proyecto de ley fue aprobado por el Parlamento de la India en 2009 y la ley entró en vigor el 1 de abril de 2010. Posteriormente, Sadgopal participó en una campaña para modificar la Ley RTE e introducir un sistema escolar común. Fue uno de los fundadores del Foro de toda la India por el derecho a la educación, creado en 2009, y es miembro de su presidium. [dieciséis]