András Pető (11 de septiembre de 1893 en Szombathely , Hungría - 11 de septiembre de 1967 en Budapest , Hungría) fue un practicante de rehabilitación física cuyo trabajo sentó las bases para la educación conductiva .
András Pető nació en 1893 en Szombathely, Hungría, como el mayor de tres hijos. Su padre enfermó de Parkinson en 1907 , lo que obligó a András a apoyar económicamente a la familia. Trabajó como tutor y editor de periódicos. [ cita requerida ]
Tras graduarse, estudió en Viena a partir de 1911. En un principio quería ser periodista, pero en Viena decidió estudiar medicina. Durante sus estudios conoció a Jacob L. Moreno , médico, dramaturgo y psicoterapeuta, con quien entabló una amistad que duraría toda la vida; además, entró en contacto con las distintas escuelas psicológicas de Viena centradas en Freud , Adler y Frankl .
Entre 1930 y 1938, Pető publicó numerosas obras literarias, filosóficas y médicas. Fue redactor jefe de la revista Biologische Heilkunst ( Curación biológica ) y era más conocido como periodista que como médico.
La incorporación forzada de Austria a la Alemania nazi en marzo de 1938 hizo que la vida fuera difícil y peligrosa para los judíos, por lo que se trasladó a París, donde permaneció brevemente y trabajó como periodista, para luego regresar a Hungría. Se sabe muy poco sobre la vida de Pető durante la Segunda Guerra Mundial, pero se supone que estuvo escondido en Budapest durante la ocupación alemana. Su madre fue asesinada en Auschwitz. [1]
Su instituto, el Instituto Nacional de Terapia Motora, abrió oficialmente en 1952. Aunque nominalmente dependía del Ministerio de Salud, en lugar de seguir el modelo médico de proporcionar terapias, Pető creó un marco para un modelo educativo, en el que los niños con discapacidades pudieran tener una educación que satisficiera sus necesidades físicas e intelectuales particulares. [2] En consecuencia, a principios de la década de 1960 su instituto se trasladó al Ministerio de Educación.
La educación conductiva (EC) entró en la conciencia pública más amplia a mediados de la década de 1980, como resultado de dos documentales televisivos: "Standing Up For Joe" (1986) y "To Hungary with Love" (1987). [3]
En los últimos años, la EC ha ganado cada vez más aceptación en la educación de niños con trastornos motores. Si bien se desarrolló inicialmente para niños con parálisis cerebral o lesión cerebral, también se ha utilizado con adultos con enfermedad de Parkinson , esclerosis múltiple y afecciones posteriores a un accidente cerebrovascular .