La conciencia jurídica , a veces llamada educación jurídica pública o alfabetización jurídica , es el empoderamiento de las personas con respecto a cuestiones relacionadas con el derecho. [1] La conciencia jurídica ayuda a promover la conciencia de la cultura jurídica , la participación en la formación de leyes y el estado de derecho . [2] [3]
La educación jurídica pública, a veces llamada educación cívica, comprende una gama de actividades destinadas a desarrollar la conciencia pública y las habilidades relacionadas con el derecho y el sistema de justicia. Este término también se refiere a los campos de práctica y estudio relacionados con esas actividades, y a un movimiento social y profesional que aboga por un mayor compromiso social para educar a las personas sobre la ley. Anna-Marie Marshall explica que "para hacer realidad sus derechos, las personas necesitan tomar la iniciativa de articularlos. Esta iniciativa, a su vez, depende de la disponibilidad y la relevancia del esquema legal para las personas que enfrentan problemas". [4] Esto se debe a que las leyes existen como parte de un ecosistema organizacional más amplio en el que los intereses de la organización, así como los de los actores, quedan inextricablemente vinculados a las formas en que se promulgan.
A diferencia de la educación de los estudiantes de la facultad de derecho que buscan obtener un título en derecho (que a menudo se denomina simplemente " educación jurídica ") y de la educación profesional continua de abogados y jueces (que a veces se denomina " educación jurídica continua "), la educación jurídica pública es Dirigido principalmente a personas que no son abogados, jueces o estudiantes de derecho.
El término "educación jurídica pública" (PLE) está relacionado y puede abarcar varios términos similares. [5] Los términos "información jurídica pública" y "educación e información jurídica pública" (PLEI) enfatizan la diferencia entre educar y proporcionar información. [6] El término "educación jurídica comunitaria" [7] es común en Australia [8] y Estados Unidos, [9] donde a menudo se refiere a actividades de educación jurídica pública comunitaria dirigidas por organizaciones de asistencia jurídica . El término "educación relacionada con el derecho" (LRE) generalmente se refiere a la educación jurídica pública en las escuelas primarias y secundarias (y, a veces, en la educación superior ), a diferencia de la PLE para adultos y fuera de la escuela. [10]
Según la Comisión de Entendimiento Público de la American Bar Association , la conciencia jurídica es "la capacidad de emitir juicios críticos sobre la esencia de la ley, el proceso legal y los recursos legales disponibles y de utilizar eficazmente el sistema legal y articular estrategias para mejorarlo". es la alfabetización jurídica". [1]
La Asociación de Abogados de Canadá (1992, 23) define la alfabetización jurídica como "la capacidad de comprender palabras utilizadas en un contexto jurídico, sacar conclusiones de ellas y luego utilizar esas conclusiones para actuar". [1] [11]
Con pocos cambios en la definición del Grupo de Investigación de Acción Múltiple (MARG, una ONG que trabaja para la promoción de la conciencia jurídica), la conciencia jurídica puede definirse como "el conocimiento crítico de las disposiciones y procesos legales, junto con las habilidades para utilizar este conocimiento para respetar y realizar derechos y prerrogativas". [1] [12]
El "enfoque continuo" considera la alfabetización jurídica como "una capacidad distribuida a lo largo de un continuo, con abogados y jueces en un extremo y legos relativamente incapaces en el otro". Este enfoque fue adoptado por el jurista White, quien consideraba que la alfabetización jurídica significaba "ese grado de competencia en el discurso jurídico necesario para una vida significativa y activa en nuestra cultura cada vez más legalista y litigiosa ". [1]
El autor Bilder (1999) define la alfabetización jurídica como un "espectro de habilidades funcionales", relacionadas con la conducción de litigios . [13] El enfoque continuo explica que "se requiere un cierto grado de conocimientos jurídicos para una participación efectiva en la sociedad moderna, pero no es necesario que el ciudadano promedio alcance el estándar profesional de 'pensar (y escribir) como un abogado'. " [1]
Uno de los enfoques recientes considera la alfabetización jurídica como una metáfora. Según este punto de vista, el término "pretende sugerir algunos paralelismos entre la institución de la ley y un sistema de lenguaje que se debe dominar, adquirir conocimientos y lograr comprensión". [14] Estos autores sugieren que el término alfabetización jurídica también puede funcionar como modelo para los educadores que buscan promover dicha alfabetización. Por lo tanto, los defensores de la alfabetización jurídica pueden buscar orientación en la enseñanza del idioma. [1]
Anoop Kumar, investigador de Legal Literacy Mission, dice en su estudio que "la legislatura del estado y el parlamento, al promulgar la legislación, consideran sus objetivos. Algunas leyes establecen los derechos sustantivos de las masas y otras abordan el aspecto procesal de ciertas leyes, pero es debido a la falta de conocimiento de los beneficiarios que la mayoría de las legislaciones son ineficaces en la etapa de su ejecución." [15] [16]
Sin alfabetización (jurídica), la gente puede sentirse intimidada y alienada de la ley. Esto puede derivar en una situación que provoque que las personas entren en conflicto con la ley o no puedan obtener ayuda de ella. [17] Los tribunales han reconocido la barrera que plantea la falta de alfabetización para hacer valer eficazmente los derechos garantizados. [18] La baja alfabetización puede bloquear el acceso de las personas a la justicia. [19] En ocasiones, los requisitos de alfabetización se han utilizado para bloquear el acceso a derechos y beneficios. [20] [21]
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Los objetivos de los programas de alfabetización jurídica se pueden dividir en términos generales en tres tipos. Es decir, educativo, competencial y crítico. [22]
En Reading the Legal World , el autor Laird Hunter espera que se alcance la alfabetización jurídica: [23] "Las personas que utilizan el sistema legal deben poder guiarse a sí mismas a través de un proceso que comprendan... y en los lugares apropiados a lo largo del camino".
Dependiendo de las metas, puede haber una serie de objetivos para los programas de alfabetización jurídica. [24]
Ha habido muchos casos en los que los gobiernos han promovido misiones de alfabetización jurídica o campañas de concientización a largo plazo. Un ejemplo de esto es cuando las instituciones organizan eventos de alfabetización jurídica.
La conciencia jurídica también se logra a través de campamentos, conferencias y talleres interactivos o programas intensivos sobre las leyes jurídicas esenciales y elementales. Entre el público en general, muchos desean pasar tiempo escuchando a los académicos sobre temas contemporáneos que tienen una importante relación con los derechos y el sustento de la gente común y corriente. [25] Otros métodos son las presentaciones itinerantes, las charlas radiofónicas, las obras de teatro y callejeras, así como la publicación de libros, publicaciones periódicas, carteles y gráficos pertinentes que tratan de leyes particulares, la distribución de panfletos, folletos y pegatinas, la exhibición de pinturas, [26] ilustraciones en cómics, [27] y otras formas de asegurar publicidad para diversas actividades de movilización legal . [25]
También se utilizan carteles publicitarios estratégicamente ubicados en lugares públicos (estaciones de tren, estaciones de autobuses, mercados, frente a las principales oficinas gubernamentales y comisarías) para ayudar a los funcionarios gubernamentales, la policía y el público a comprender el espíritu de la ley. [25]
Según Lorenzo Cotula, las leyes suelen publicarse en el boletín oficial, pocas personas fuera del círculo jurídico tienen acceso a la información jurídica . [28] El analfabetismo, [28] las barreras económicas, [29] las barreras idiomáticas, los tabúes sociales [30] y la falta de celo entre la fraternidad jurídica pueden generar obstáculos para alcanzar los niveles necesarios de alfabetización jurídica. Según Hanna Hasl-Kelchner, a veces la falta de entusiasmo entre los abogados los hace propensos a decir no y cerrar un trato en lugar de resolver los problemas y encontrar soluciones que sean a la vez prácticas y legalmente sólidas. [31]
En una nota al 67º período de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas, el Secretario General de las Naciones Unidas afirma que "las privaciones que enfrentan las personas que viven en la pobreza a lo largo de sus vidas (falta de acceso a una educación de calidad, acceso reducido a la información, voz política y capital social limitados) se traducen en en niveles más bajos de alfabetización jurídica y conciencia de sus derechos, creando obstáculos sociales para buscar reparación". [29]
La falta de una cultura jurídica y el consiguiente analfabetismo son las principales razones del gran número de casos ante los tribunales. Si el ciudadano acusado sabe que un acto es un delito penado por la ley, no podrá realizarlo. [32]
En el ámbito del derecho, una amplia categoría de usuarios necesita intercambiar información jurídica en todo el mundo y realizar actividades en un contexto en el que es muy deseable una comprensión común del derecho más allá del lenguaje. Sin embargo, este requisito es difícil de cumplir, debido a la variedad de lenguajes y modos en los que se expresa el discurso jurídico, así como a la diversidad de ordenamientos jurídicos y conceptos jurídicos en los que se basan estos sistemas. [33]
Acerca de la menor importancia para la alfabetización jurídica en la educación jurídica de los EE. UU., Leonard J. Long, profesor de derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Quinnipiac , dice: "los estudiantes de derecho, las firmas de abogados, los consumidores de servicios legales y la sociedad en su conjunto se beneficiarían de tener una profesión jurídica". Está compuesto y dominado por personas que conocen el derecho estadounidense, su historia y su jurisprudencia, pero la alfabetización jurídica no se promueve principalmente porque no se considera necesaria para la práctica del derecho. Esto es parte de la tradición antiintelectual en Estados Unidos. derecho en general, y en la educación jurídica estadounidense específicamente". [34] [35]
Las empresas, las instituciones y las ONG están sujetas y se supone que deben seguir varios conjuntos de leyes. [31]
La conciencia jurídica es una parte importante de la vida laboral profesional. [36] Según John Akula, cuando surgen cuestiones jurídicas sensibles, los ejecutivos corporativos a menudo se encuentran en lo que para ellos es un territorio no cartografiado, a menudo sin la formación jurídica necesaria. [37] Cuando los ejecutivos corporativos trabajan con abogados, necesitan desarrollar un lenguaje común para cerrar las posibles brechas de comunicación y lograr astucia legal. [38]
Según Hanna Hasl-Kelchner, la alfabetización jurídica puede ayudar a cerrar la brecha entre el derecho y los negocios al simplificar los términos legales en un lenguaje que tenga sentido comercial y ofrezca una nueva forma de pensar en el derecho como una herramienta comercial útil. [31] Ella dice que "la alfabetización jurídica corporativa implica una comprensión equilibrada de las influencias interdisciplinarias que generan exposición al riesgo legal, evitando demandas y transformando posibles problemas legales comerciales que amenazan el crecimiento y la rentabilidad, en oportunidades para construir relaciones comerciales más sólidas, entregando valor sostenible a las partes interesadas, mejorar la ventaja competitiva y, sobre todo, incorporar el cumplimiento en la cultura corporativa para lograr la excelencia organizacional". [31]
Según Hasl-Kelchner, la alfabetización jurídica corporativa aborda los perfiles de riesgo legal de las empresas tanto a nivel de empleados como de organización. Es necesario identificar la infraestructura necesaria para apoyar la alfabetización jurídica y promover comunicaciones efectivas en toda la organización. [31]
George Pulikuthiyil, director ejecutivo de la ONG Jananeethi, en su ensayo Alfabetización jurídica para el empoderamiento social, dice que "los profesionales bien educados y de alto nivel a menudo tampoco conocen las disposiciones de las leyes ni las implicaciones de sus violaciones". Muchos no conocerían el meollo de varias leyes estatutarias y sus aplicaciones. ... Sin embargo, el hecho es que la gran mayoría de los funcionarios y profesionales como psicólogos clínicos, consejeros terapéuticos, funcionarios de bienestar social, trabajadores sociales, directores de instituciones y académicos ignoran sus funciones y responsabilidades contempladas en la ley. Las ONG se esfuerzan por organizar talleres para sensibilizarlas con respecto a estas legislaciones de nueva generación en las que el papel proactivo de los diversos interesados tiene gran importancia.' [25] George Pulikuthiyil cree además que las organizaciones no gubernamentales, las organizaciones comunitarias, los grupos religiosos, diversos proveedores de servicios, los sindicatos, los clubes juveniles, el personal de policía, los representantes electos ante los organismos locales, los estudiantes de trabajo social de PG y las organizaciones de servicios también tienen mayores posibilidades de mejorar la calidad de vida, siempre que conozcan las legislaciones respectivas. [25]
Además de los asesores legales externos, los funcionarios legales internos [39] y en ciertos países como Australia e India, el secretario de la empresa es responsable de asesorar sobre las prácticas de buen gobierno y el cumplimiento de las normas de gobierno corporativo según lo prescrito en diversas leyes corporativas, de valores y otras leyes comerciales. reglamentos y directrices elaborados en virtud del mismo. [40] [41]
Hay ciertos conceptos relacionados que incluyen conciencia jurídica , movilización jurídica y socialización jurídica , empoderamiento jurídico , que ayudan a poner la alfabetización jurídica en perspectiva. [22]
A pesar de la proximidad semántica de la educación cívica , la alfabetización cívica y la alfabetización jurídica no son exactamente lo mismo. En la "alfabetización jurídica", los componentes semánticos son la noción dominante de "derecho", "ley", "responsabilidad ante la ley" y "alfabetización cívica", a ellos se les suma el concepto de "sociedad civil", "derechos y libertades individuales". " y "la responsabilidad del hombre ante la sociedad civil". [42] En el sistema de educación cívica formal, los derechos humanos pueden abordarse como parte de la educación cívica, la educación en valores y los estudios sociales, aunque pueden tener la limitación de presentar sólo ciertos aspectos de los derechos humanos en lugar de su conjunto integrado, y Los deberes de los ciudadanos pueden enfatizarse demasiado en detrimento de ciertos derechos y libertades. [43]
En el nivel de la escuela primaria, generalmente se enseña una introducción a los conocimientos jurídicos de nivel mínimo a través de la educación cívica , pero que no es necesariamente adecuada para el resto de la vida. [44] La educación jurídica aplicada se imparte a través de escuelas de negocios y comercio y algunas otras ramas. Los medios de comunicación también desempeñan un papel, pero no pueden satisfacer todas las necesidades de alfabetización sociojurídica. [ cita necesaria ] Las ONG y los centros de asistencia jurídica pueden proporcionar conocimientos jurídicos limitados relacionados con áreas de interés específicas. [25]
China lleva a cabo campañas nacionales de sensibilización jurídica (NLARC), este programa de cinco años se lleva a cabo desde 1986. [45] La Autoridad Nacional de Servicios Jurídicos (India) llevó a cabo una "Misión Nacional de Alfabetización Jurídica" de cinco años a nivel nacional, de 2005 a 2010. [23 ] [46]
Entre el 20 de marzo y el 5 de abril se llevan a cabo celebraciones anuales de concientización jurídica en Australia. [47] El Día de la Conciencia Jurídica de los Empleados Australianos se celebra anualmente el 13 de febrero. [48] En la India, el Día Nacional de la Alfabetización Jurídica es el 9 de noviembre. [49]
Internet como herramienta de investigación jurídica es ventajosa para la mayoría de los materiales primarios de investigación jurídica, que pueden localizarse de forma gratuita para complementar los servicios de pago y las colecciones de las bibliotecas. Internet ofrece un mayor acceso a recursos, acceso gratuito o de bajo costo e información en tiempo real a través de las redes sociales. [50]
El autor Roger Smith, experto en aspectos nacionales e internacionales de asistencia jurídica, derechos humanos y acceso a la justicia; [51] dice en su artículo "Los cambios de TI traen esperanza y entusiasmo", que la tecnología ofrece la oportunidad de reducir significativamente los costos y aprovechar la oferta existente. [52] El autor Roger Smith cree además que hay suficientes datos para sugerir el uso potencial de Internet y sus capacidades interactivas para compartir información. [52] Según Roger Smith (Internet y) la tecnología también abre la posibilidad de proporcionar educación jurídica pública "justo a tiempo", que podría ser la respuesta a la enorme brecha en el asesoramiento sobre derecho de familia. [52] Roger Smith dice además que "la tecnología puede usarse para construir una red de provisión (legal en línea) que proporcione el nivel de asesoramiento y asistencia legal al que las personas tienen derecho, incluso en tiempos de austeridad". [52]
Fundado en 1992 por Peter Martin y Tom Bruce , el Legal Information Institute ( LII ), un servicio público sin fines de lucro de la Facultad de Derecho de Cornell que brinda acceso sin costo a fuentes de investigación jurídica estadounidenses e internacionales actuales en línea en law.cornell.edu, es un pionero en la entrega de información jurídica en línea. [53] [54] [55] LII fue el primer sitio de derecho desarrollado en Internet. [53] El servicio público de la Facultad de Derecho de Cornell promueve el Instituto de Información Jurídica , que a su vez promueve el movimiento de libre acceso a la ley y el trabajo sobre los principios adoptados en la Declaración de Montreal (2002 y enmendada posteriormente); que aboga por la publicación de información jurídica pública a través de Internet. [56]
En India, MARG (Grupo de Investigación de Acción Múltiple), una organización que trabaja por el empoderamiento, está utilizando Internet y sitios de redes sociales para empoderar a los internautas. La organización publica todos los viernes "datos del viernes" en sus páginas de Facebook , Twitter e Instagram . Estas publicaciones/imágenes se centran en los derechos de los ciudadanos y toda otra información importante sobre las leyes de la India.
Los consejos de abogados , las federaciones de abogados y diversas ONG toman la iniciativa en la promoción de la conciencia jurídica y la alfabetización jurídica. En la India, según la Ley de Autoridades de Servicios Jurídicos de 1987, se ha designado a la Autoridad Nacional de Servicios Jurídicos (NLSA) para tomar medidas apropiadas para difundir la alfabetización jurídica y la conciencia jurídica entre la gente. [57]
En Indiana , Estados Unidos, Outreach for Legal Literacy (OLL) es un programa de servicio comunitario en el que estudiantes de derecho enseñan derecho a estudiantes de quinto grado en escuelas primarias locales. [58]
{{cite web}}: Falta o está vacío |title=( ayuda ) [ falta título ]Abogados descalzos/activistas paralegales"Puede haber trabajadores paralegales especialmente capacitados en áreas específicas como minorías, pueblos indígenas, derechos del niño, cuestiones de género, derecho a la información, derechos del consumidor, tortura y violencia bajo custodia, etc. "
conciencia jurídica.
{{cite web}}: Mantenimiento CS1: copia archivada como título ( enlace )El párrafo no. 2 Sin embargo, la mayoría de los estudios que utilizan la frase "educación cívica" investigan programas deliberados de instrucción dentro de escuelas o universidades... Sin embargo, es importante no perder de vista el hecho de que la educación cívica toma lugar en todas las etapas de la vida y en muchos lugares además de las escuelas. también el párrafo 1... Ciertamente no se limita a la escolarización y la educación de niños y jóvenes. Las familias, los gobiernos, las religiones y los medios de comunicación son sólo algunas de las instituciones involucradas en la educación cívica, entendida como un proceso que dura toda la vida.
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