Profesor de educación de Nueva Zelanda
Alexandra Claire Gunn es una académica neozelandesa y profesora titular en la Universidad de Otago , especializada en educación inclusiva , formación docente y evaluación educativa .
Carrera académica
Gunn trabajó como educadora de la primera infancia en guarderías sin fines de lucro tanto urbanas como rurales. [1] Gunn completó una tesis de maestría en artes Educación en artes visuales en centros de primera infancia: creencias y prácticas de los maestros en la Universidad de Canterbury y un doctorado titulado Heteronormatividad y educación de la primera infancia: justicia social y algunas preguntas desconcertantes en la Universidad de Waikato . [2] [3] Gunn luego se unió a la facultad de la Universidad de Canterbury, antes de mudarse a la Universidad de Otago en 2011. [4] Fue ascendida a profesora asociada en 2018 y profesora titular en 2022. [5] [4] Gun fue decana asociada (formación docente) durante seis años. [5]
La investigación de Gunn se centra en cómo las creencias y los valores de los docentes pueden afectar su práctica docente y cómo esas creencias interactúan con el discurso institucionalizado. Gunn está interesada en la educación inclusiva y en cómo el pensamiento normativo, en torno a temas como la heterosexualidad y la diversidad de género, por ejemplo, puede causar problemas en la educación. [5] [6] También está interesada en la evaluación educativa, en particular la evaluación narrativa, la formación docente basada en evidencias y la descolonización de la educación. [6] [5]
Junto con Joce Nuttall de la Universidad Católica Australiana , Gunn coeditó la tercera edición de Weaving te Whāriki: el documento del currículo de primera infancia de Aotearoa Nueva Zelanda en teoría y práctica . [7]
Honores y premios
En 2022, Gunn recibió el premio a la Excelencia Sostenida en la Formación Docente del TEFANZ (Foro de Formación Docente de Aotearoa Nueva Zelanda). La nominación al premio decía: "Ha sido incansable en la promoción de la justicia social y la equidad en la educación y la sociedad en general para los marginados, los desatendidos, los excluidos y aquellos que son pequeños y a menudo no son escuchados como corresponde". [8]
Gunn fue invitado a presentar la Conferencia Herbison en la conferencia de la Asociación de Investigación en Educación de Nueva Zelanda de 2023. [1]
Obras seleccionadas
- Kerry Purdue; Diane Gordon‐Burns; Alexandra Gunn; Barbara Madden; Nicola Surtees (diciembre de 2009). "Apoyo a la inclusión en entornos de primera infancia: algunas posibilidades y problemas para la formación docente". Revista Internacional de Educación Inclusiva . 13 (8): 805–815. doi :10.1080/13603110802110743. ISSN 1360-3116. Wikidata Q124843409.
- Alexandra C. Gunn; Coralanne Child; Barbara Madden; Kerry Purdue; Nicola Surtees; Bronwyn Thurlow; Paula Todd (septiembre de 2004). "Construcción de comunidades inclusivas en la educación de la primera infancia: perspectivas diversas desde Aotearoa/Nueva Zelanda". Cuestiones contemporáneas en la primera infancia . 5 (3): 293–308. doi :10.2304/CIEC.2004.5.3.4. ISSN 1463-9491. Wikidata Q124852586.
- Nicola Surtees; Alexandra C. Gunn (marzo de 2010). "(Re)marcando la heteronormatividad: prácticas de resistencia en contextos de educación de la primera infancia". Revista australiana de la primera infancia . 35 (1): 42–47. doi :10.1177/183693911003500107. ISSN 0312-5033. Wikidata Q124852589.
- Alexandra C Gunn (octubre de 2011). "Aunque lo digas de tres maneras, no significa que sea verdad: la omnipresencia de la heteronormatividad en la educación de la primera infancia". Journal of Early Childhood Research . 9 (3): 280–290. doi :10.1177/1476718X11398567. ISSN 1476-718X. Wikidata Q124852590.
- Elaine Reese ; Alex Gunn; Amanda Bateman; Margaret Carr (31 de mayo de 2019). "La conversación entre maestros y niños sobre el aprendizaje de cuentos en Nueva Zelanda: una estrategia para estimular el lenguaje complejo de los niños". Early Years : 1–16. doi :10.1080/09575146.2019.1621804. ISSN 0957-5146. Wikidata Q109679913.
- Alexandra C. Gunn; David Berg; Mary F. Hill; Mavis Haigh (7 de mayo de 2015). "Construcción de la categoría académica de formador de docentes en los procesos de selección de universidades en Aotearoa, Nueva Zelanda". Revista de Educación para la Enseñanza . 41 (3): 307–320. doi :10.1080/02607476.2015.1041288. ISSN 0260-7476. Wikidata Q109679905.
- Gunn, Alexandra C.; Nuttall, Joce, eds. (2019). Weaving te Whāriki: documento curricular de Aotearoa Nueva Zelanda para la primera infancia en teoría y práctica (3.ª ed.) (3.ª ed.). NZCER. ISBN 978-1-98-854280-5.
Referencias
- ^ ab "Conferencia Herbison » NZARE". NZARE . Consultado el 16 de marzo de 2024 .
- ^ Gunn, Alexandra Claire (1998). Educación en artes visuales en centros de primera infancia: creencias y prácticas de los docentes (tesis de maestría). Universidad de Canterbury. hdl :10092/2479.
- ^ Gunn, Alexandra Claire (2008). Heteronormatividad y educación en la primera infancia: justicia social y algunas cuestiones desconcertantes (tesis doctoral). Universidad de Waikato. hdl :10289/2671.
- ^ ab Centre, Bioethics (22 de noviembre de 2021). «Otago anuncia promociones de profesores para 2022». www.otago.ac.nz . Consultado el 15 de marzo de 2024 .
- ^ abcd Otago, Study Public Health at (15 de diciembre de 2017). «La Universidad de Otago anuncia promociones académicas». www.otago.ac.nz . Consultado el 15 de marzo de 2024 .
- ^ ab Education, College of (18 de febrero de 2022). "Profesor Alex Gunn". www.otago.ac.nz . Consultado el 16 de marzo de 2024 .
- ^ "Tejiendo te Whāriki: documento curricular de Aotearoa Nueva Zelanda para la primera infancia en teoría y práctica (3.ª ed.) | Consejo de Investigación Educativa de Nueva Zelanda". www.nzcer.org.nz . Consultado el 16 de marzo de 2024 .
- ^ Facultad de Educación de la Universidad de Otago (21 de julio de 2022). "Felicitaciones al profesor Alex Gunn". www.facebook.com . Consultado el 16 de marzo de 2024 .
Enlaces externos
- Aprender desde el principio: empoderamiento, equidad y educación en la primera infancia . Conferencia inaugural del profesor Alex Gunn, 28 de julio de 2022, vía YouTube