La NAF es una organización sin fines de lucro patrocinada por la industria con una red nacional de asociaciones público-privadas que apoyan a las academias profesionales dentro de las escuelas secundarias tradicionales. [1] [2] Cada academia se centra en un tema que aborda las necesidades futuras anticipadas de la industria local y la comunidad a la que sirve en cinco campos de estudio principales de "preparación universitaria plus" que alientan y facilitan la preparación universitaria y la capacitación técnica en trayectorias profesionales en finanzas , hotelería y turismo , tecnología de la información (TI), ingeniería y ciencias de la salud . [3] En 2019, la NFL otorgó a ocho organizaciones de justicia social , incluida la NAF, una subvención de $ 2 millones para "reducir las barreras a las oportunidades". [4]
El programa está diseñado para formar una fuerza laboral preparada para el futuro , haciendo hincapié en los planes de estudio específicos de la industria relacionados con STEM en el aula y en la experiencia de aprendizaje en el trabajo, incluidas las pasantías de verano . NAF ha creado academias profesionales en 620 escuelas secundarias en comunidades de alta necesidad en los Estados Unidos contiguos y sus territorios desde 1980. En un ejemplo destacado, se asoció con United Technologies en 2020, lanzando dos academias de ingeniería de 3 millones de dólares en escuelas secundarias en Aguadilla, Puerto Rico. [5] Durante el apogeo de la pandemia en 2020, el socio corporativo Verizon creó un programa de pasantías virtuales para adaptarse al protocolo de distanciamiento social para los participantes. [6]
Numerosos estudios del modelo NAF han llegado a la conclusión de que "es posible una participación sostenida y de calidad de los empleadores en la educación" [1] y que su programación ayuda a brindar oportunidades equitativas para los estudiantes pertenecientes a minorías [7] en "entornos socioeconómicos bajos y de alto riesgo". [8] Otras investigaciones también atribuyen al modelo de trabajo y estudio el mérito de promover una equidad e inclusión exitosas. [9]
Las academias de la NAF, caracterizadas como "escuelas dentro de escuelas", atienden a una pequeña comunidad de estudiantes que están "organizados como una cohorte durante sus cuatro años de escuela secundaria" [8] [10] Los profesores de la academia suelen estar capacitados tanto en conocimientos académicos como técnicos del campo en el que se centra la academia. Reciben apoyo con el desarrollo profesional, la capacitación y los planes de estudio de la NAF que integran "contenido de áreas temáticas centrales, contenido con temas profesionales o educación técnica bajo un tema específico" ... basado en el aporte de la NAF, el de CTE (Educación Técnica Profesional) y los mercados laborales locales. [8] Los profesores se reúnen a menudo para coordinar el plan de estudios, ocuparse de los detalles administrativos y se involucran fuera del aula con empresas locales y patrocinadores "para hacer que el aprendizaje sea relevante con apoyo profesional del mundo real para construir fuertes conexiones entre la escuela y el trabajo". [8] Las academias suelen estar dirigidas y enseñadas por los mismos profesores durante varios semestres. [11]
Las pasantías de verano de seis a ocho semanas son un punto central de los programas de la academia y, por lo general, se paga a los estudiantes por su trabajo. [2] Durante las pasantías, los estudiantes pasan algún tiempo formándose, a menudo se presentan ante un supervisor del personal de la escuela y, a veces, tienen un mentor en el lugar de trabajo. [12] Los estudiantes de último año del programa combinan el aprendizaje basado en el trabajo con las actividades curriculares correspondientes para aprender más sobre la industria y para "explorar carreras, planificar la universidad y desarrollar sus habilidades sociales e interpersonales". [13]
Como resultado del programa, una estudiante de Massachusetts "completó una pasantía de 120 horas y aprobó un curso de contabilidad acreditado por la universidad mientras estaba en la escuela secundaria... luego "tomó un programa universitario anticipado" y llegó a la universidad con "una ventaja de 27 créditos en su título en administración de empresas (con una concentración en contabilidad)". [14]
En 1980, la primera Academia de Finanzas abrió sus puertas en la escuela secundaria John Dewey de Brooklyn, Nueva York, después de que el Consejo de Educación de la Ciudad de Nueva York aceptara la propuesta de Sanford I. Weill de abordar la desconexión entre la necesidad de talento calificado en la fuerza laboral y la falta de oportunidades para los jóvenes en la ciudad de Nueva York mediante la creación de una asociación público-privada en las escuelas secundarias que expusiera a los jóvenes a habilidades profesionales genuinas. Como explicó más tarde ante el Comité de Medios y Arbitrios de la Cámara de Representantes de Estados Unidos al testificar sobre los beneficios del programa:
Se veía a jóvenes jugando en la calle, jóvenes que no tenían ni idea de cómo era la vida y cómo podían convertirse en parte del sistema. Ese fue el comienzo de la idea de que tal vez el sector privado debería unirse con el sector público y ver si podíamos crear un programa de nivel secundario que pudiera ofrecer a los jóvenes una oportunidad de carrera en la industria de los servicios financieros.
El programa inicial de Weill se centró en las finanzas, que era la especialidad de Weill. En 1987, la NAF lanzó un tema de Hotelería y Turismo con la apertura de dos Academias piloto, una en Miami, Florida y otra en Richmond Hill, Nueva York, con el apoyo de la Fundación American Express. En 2000, la NAF puso a prueba un tercer tema, abriendo Academias de Tecnología de la Información en 12 escuelas secundarias de todo el país con el apoyo de Lucent, AT&T Corporation, United Technologies, GTE/Verizon, Oracle, Computer Associates y Compaq. En 2007, la NAF lanzó su cuarto tema de academia, la Academia de Ingeniería como una colaboración entre la NAF, Project Lead The Way (PLTW) y el Consejo Nacional de Acción para Minorías en Ingeniería, Inc. (NACME) para proporcionar a los estudiantes subrepresentados el conocimiento y las habilidades necesarias para tener éxito en las carreras STEM. Ciencias de la Salud, un tema lanzado en 2011-2012, rápidamente obtuvo la participación de la Academia de Ciencias de la Salud para ayudar a preparar a los jóvenes para carreras en salud.
Se han publicado importantes informes y estadísticas sobre los resultados de los estudiantes de las Career Academies de la NAF. Milton Chen, autor de Education Nation y ex director ejecutivo de la George Lucas Educational Foundation , resume los informes más recientes:
En 2002, el primer conjunto de academias profesionales fuera de los EE. UU. se creó en el Reino Unido a través de Career Academies UK, afiliada a NAF.
La Academia de Finanzas ( AOF ) es un programa educativo estadounidense creado en 1982 por la National Academy Foundation . Ofrece a los estudiantes de secundaria la oportunidad de estudiar contabilidad, comercio internacional, liderazgo y el uso de la tecnología como preparación para la universidad y la industria de servicios financieros.
La NAF fue creada por Phyllis Frankfort, directora de la Academia de Finanzas, en 1989. En 1981, diseñó un programa para el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York y para Shearson Lehman Brothers , presidido por Sanford I. Weill . [17] Su propuesta para el "Instituto para el Estudio de las Finanzas" recomendaba un programa para estudiantes de escuelas secundarias públicas. [18] Weill donó 100.000 dólares para desarrollar el programa a través de la fundación de Lehman Brothers, encabezada por D. Topol, que fue igualada por la Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York. Frankfort diseñó e implementó el programa y la primera Academia de Finanzas abrió en la Escuela Secundaria John Dewey en Brooklyn en 1982 con 35 estudiantes y creció a más de doscientos en 1984. [18]
El programa, que posteriormente se extendió a nivel nacional, [17] fue diseñado para presentarles a los jóvenes de la ciudad de Nueva York posibles carreras en la industria de servicios financieros.
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