La Academia Nacional para Jóvenes Talentosos y Dotados ( NAGTY ) tenía su sede en la Universidad de Warwick y fue fundada en 2002 por una iniciativa del gobierno ( DfES ) para estudiantes de secundaria de alto rendimiento en Inglaterra. Cerró en agosto de 2007, después de que la Universidad de Warwick decidiera no solicitar el nuevo contrato.
La Academia ofrecía actividades extracurriculares para estudiantes de entre 11 y 19 años. Aceptaba estudiantes de todas las escuelas, ya fueran estatales , CTC , de gramática o privadas , del país y aceptaba a todos los estudiantes considerados en el 5% superior. La Academia en sí estaba dividida en cuatro componentes distintos, cada uno de los cuales tenía diferentes objetivos y campos de trabajo. La Academia de Estudiantes tenía como objetivo proporcionar provisión directamente a los estudiantes; la Academia Profesional tenía como objetivo mejorar la provisión para jóvenes superdotados y talentosos en escuelas y universidades; el "Centro de Expertos" tenía como objetivo proporcionar a las organizaciones apoyo cuando trabajaban con estudiantes superdotados y talentosos; y el Centro de Investigación realizaba investigaciones sobre niños superdotados y los métodos más efectivos para enseñarles.
NAGTY fue contratado originalmente por cinco años. En 2006, el DfES decidió no extender el contrato y en su lugar reemplazarlo con un "Contratista de Gestión para la Educación de Niños Talentosos y Dotados". Este cambio de enfoque hizo que la Universidad de Warwick no estuviera dispuesta a presentar una oferta, lo que llevó a la formación del programa Young Gifted and Talented, el reemplazo de NAGTY. [1] Warwick decidió trabajar con socios para lanzar su propia operación independiente, el International Gateway for Gifted Youth, IGGY, con el primer programa piloto lanzado en 2008. El International Gateway for Gifted Youth se relanzó como IGGY, una red social para niños talentosos de 13 a 18 años, en octubre de 2012.
NAGTY cambió radicalmente su política de admisión durante su funcionamiento. Inicialmente, todos los estudiantes tenían que presentar un amplio portafolio, con una carta individual que detallara por qué el estudiante quería unirse, y numerosas pruebas como certificados UKMT , resultados de World Class Tests, trabajo escolar, resultados de SAT o GCSE, pruebas de CI y referencias de profesores. Este portafolio luego sería examinado por una serie de profesionales que aprobarían o rechazarían a estos participantes, dependiendo de si consideraban o no que el solicitante estaba en el 5% superior de la población nacional. A medida que el número de admisiones aumentó, NAGTY decidió que sería necesario simplificar las admisiones, para que pudieran procesarse a un ritmo mayor. El nuevo proceso, rebautizado como "Loc8or" (cambiado de "Talent Search", el título inicial), solicitaba 3 áreas diferentes de evidencia:
Sin embargo, a finales de 2003, el proceso de Loc8or se simplificó de nuevo, de modo que el único requisito era una sola prueba y una forma de aprobación de la escuela del solicitante. [2] Esta política generó un debate considerable entre algunas partes, incluidos algunos de los propios estudiantes de NAGTY, que afirmaban que el proceso de solicitud menos estricto conducía a que se admitieran estudiantes que no estaban necesariamente en el 5% superior. La Academia lo negó.
NAGTY ofrecía a sus miembros una serie de actividades diferentes, la mayoría de las cuales estaban subvencionadas por el DfES. Algunas de estas actividades incluían:
El objetivo de la Academia de Estudiantes era ayudar a los estudiantes a maximizar su potencial, brindándoles actividades y servicios adicionales que mantengan el compromiso y la motivación por la educación.
La Academia también prestaba un servicio al sistema educativo de Inglaterra y Gales, un servicio denominado "Academia Profesional". El objetivo de la Academia Profesional era trabajar con las escuelas para permitirles proporcionar una mejor educación a los jóvenes superdotados y talentosos de la que no habría sido posible de otro modo. A largo plazo, aspiraban a una situación en la que se prestara tanta atención y atención a la educación de los estudiantes superdotados como a la de las personas con necesidades educativas especiales. La Academia intentó alcanzar estos objetivos mediante la formación de profesores y publicaciones.
La Academia también cuenta con un "Centro de especialización", cuyo objetivo era estudiar la "superdotación" y qué hace que algunos niños sean más "inteligentes" que otros, e investigar las mejores formas de educar a esos niños. Un objetivo más amplio era también permitir que la sociedad comprendiera más ampliamente el concepto de "superdotación" y fomentar más investigaciones en este ámbito.
La Academia produjo varias publicaciones, todas ellas destinadas a grupos separados, pero la mayoría de ellas estaban destinadas a la "Academia Profesional". La publicación principal, destinada a todos los estudiantes miembros de la Academia, se titulaba Aspire y se publicaba tres veces al año. Los primeros siete números de la revista se distribuyeron tanto a la academia profesional como a la de estudiantes, pero a partir del octavo número se produjeron dos publicaciones, una destinada a cada uno de los dos enfoques principales de la academia. Se pueden encontrar copias de esta publicación en el sitio web de la Academia.
La Universidad de Warwick lanzó formalmente IGGY, una red social para estudiantes talentosos, en octubre de 2012.
En enero de 2010, el gobierno anunció que NAGTY cerraría el mes siguiente. [3] Desde entonces ha sido reemplazado por IGGY: International Gateway for Gifted Youth.